| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 中心体概述 | 李雅婷，肖义军 | 生物学教学 | 2023.10 | 2 |
| 呼吸色素与氧气：血液颜色中的精妙平衡 | 唐住豪，孙鹏瑞，袁传军 | 生物学教学 | 2023.10 | 7 |
| 【现代教育论坛】 | 初中生物学跨学科实践的内酒与设计逻辑 | 王吉文 | 生物学教学 | 2023.10 | 5 |
| 【国外教育动态】 | 美国《科学维度》教材跨学科概念的表达特色及启示 | 李振东，诸康凯，关兴莹 | 生物学教学 | 2023.10 | 11 |
| 德加两国生物学课程标准中的跨学科主题及其教学启示 | 黄惠涛，丁奕然 | 生物学教学 | 2023.10 | 13 |
| 【教育教学研究】 | 高中生物学真实性任务布置与学生自我评价能力提升的方法初探 | 阮薇，张锋 | 生物学教学 | 2023.10 | 16 |
| 基于生物学核心概念的单元整体教学策略——以“多样性和适应性是进化的结果”为例 | 张龙龙 | 生物学教学 | 2023.10 | 18 |
| 指向生物学核心素养的黑箱方法教学 | 何明明 | 生物学教学 | 2023.10 | 21 |
| 基于问题解决的“染色体与遗传”单元学历案设计 | 吕海燕 | 生物学教学 | 2023.10 | 23 |
| 基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学 | 于梦书，李彦 | 生物学教学 | 2023.10 | 26 |
| 【教具】 | 尿液形成动态模型的制作与教学实践 | 殷济 | 生物学教学 | 2023.10 | 30 |
| 【课堂教学】 | “生态系统运行离不开信息传递”情境教学设计与实践 | 郭孙黎 | 生物学教学 | 2023.10 | 32 |
| 〞植物生长素”（第一课时）教学设计 | 李梦莹 | 生物学教学 | 2023.10 | 34 |
| “酶的特性”一课的教学设计 | 袁刚 | 生物学教学 | 2023.10 | 36 |
| “糖类和脂质是细胞的结构成分和能源物质”教学设计 | 马顺心 | 生物学教学 | 2023.10 | 42 |
| 【教育技术】 | 一款科学图像处理软件在定量实验中的应用 | 王妹妍，解凯彬 | 生物学教学 | 2023.10 | 46 |
| 【实验教学】 | 论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用——以改良实验“反射弧的结构组成与功能”为例 | 潘园园，虞驰 | 生物学教学 | 2023.10 | 40 |
| 探究温度对淀粉酶活性的影响实验装置改进 | 张金鑫，韦玉红，李娟娟 | 生物学教学 | 2023.10 | 48 |
| 肝脏组织切片在脂肪鉴定实验中的应用 | 应恩于，李佳敏，邵倩 | 生物学教学 | 2023.10 | 53 |
| 基于PBL的探究实验教学实践——以“食物的消化”一节为例 | 水一鸣，黄飞，刘春红 | 生物学教学 | 2023.10 | 57 |
| 【考试与命题】 | 例析初中生物学试题中长句式作答题型的评价策略 | 李博，刘颖 | 生物学教学 | 2023.10 | 50 |
| 2021—2022年河北省新高考生物学试卷科学思维考查特点分析 | 唐家明 | 生物学教学 | 2023.10 | 55 |
| 2023年全国高考甲卷理综29题分析及教学建议 | 韦艳艳,卢秀杭 | 生物学教学 | 2023.10 | 60 |
| 高中生物学获取信息的方法及能力培养策略 | 马小娟 | 生物学教学 | 2023.10 | 64 |
| 【职业教育】 | 高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的策略 | 陈宏俐,张昊,洪新丽 | 生物学教学 | 2023.10 | 62 |
| 【科技活动】 | “厨余堆肥”跨学科实践活动的设计与实施 | 谢焕旺，吕冰羽 | 生物学教学 | 2023.10 | 67 |
| 融人健康素养培养的探究活动设计和实施——以“熬夜对身体危害的研究”为例 | 卢佳丽，胡雪峰 | 生物学教学 | 2023.10 | 70 |
| 【教学参考】 | 中心性肥胖与疾病的关系及其认定方法 | 吴海锋，武诗雅，孙涛 | 生物学教学 | 2023.10 | 68 |
| 生命观念的基本内涵及培养策略 | 冯春艳 | 生物学教学 | 2023.10 | 73 |
| “生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的街接分析 | 徐田敏 | 生物学教学 | 2023.10 | 75 |
| 脑科学研宄对教育教学理论发展的作用 | 杨聆,禹娜，李增娇 | 生物学教学 | 2023.10 | 78 |
| 基于CiteSpace的生态文明教育研究可视化分析 | 谢春平，王贤荣，田二林，梁伟红 | 生物学教学 | 2023.10 | 81 |
| 高中生物学课堂融入国家安全教育的路径 | 周天滢 | 生物学教学 | 2023.10 | 85 |
| 基于启发法构建生物学问题解决的科学思维方法 | 瞿玉堂，罗微，张琳 | 生物学教学 | 2023.10 | 87 |
| 高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养 | 吕雪亭，井乐刚，张庆岭 | 生物学教学 | 2023.10 | 89 |
| 重视科学方法教学，培养核心素养 | 吴孝良 | 生物学教学 | 2023.10 | 94 |
| 【“中国科学家故事”专栏】 | 国植物学家胡先骕（三） | 胡晓江，马金双 | 生物学教学 | 2023.10 | 91 |
| 【其他】 | 《生物学教学》杂志新一届编委成立大会顺利召开 |
| 生物学教学 | 2023.10 | 29 |
| 下期要目 | •基于2022年版新课标的初中生物学考试与评价分析 |
| 生物学教学 | 2023.10 |
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| •健康教育为导向的“科学骑行”情境原创试题命制 |
| 生物学教学 | 2023.10 |
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| •核心素养取向的初中生物学教学目标建构 |
| 生物学教学 | 2023.10 |
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| •文化自信背景下讲好中国科学家故事的教学设计 |
| 生物学教学 | 2023.10 |
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