| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 无融合生殖及其应用概述 | 梅丽 | 生物学教学 | 2023.01 | 2 |
| 一些重要干细胞的概念及其应用 | 许艺红，庄云婷，肖义军 | 生物学教学 | 2023.01 | 3 |
| 【现代教育论坛】 | 我们需要什么样的高考试题 | 吴成军 | 生物学教学 | 2023.01 | 5 |
| 【义务教育新课标研究】 | 新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考 | 尹卓 | 生物学教学 | 2023.01 | 8 |
| 义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析 | 杨春 | 生物学教学 | 2023.01 | 10 |
| 【教师教育】 | 外显初中生物学教师教学问题的两种教研方法 | 徐国艳，李兴锐 | 生物学教学 | 2023.01 | 12 |
| 【教育教学研究】 | 中美两套初中生物学教材中科学写作内容的比较分析 | 包春莹 | 生物学教学 | 2023.01 | 15 |
| 基于科研情境的问题驱动式教学——以“生物技术与工程”专题复习为例 | 任丹丹,那秋荣，严惠馨 | 生物学教学 | 2023.01 | 19 |
| 在“探究实践”中培养初中学生科学思维 | 张杰芳，张翔 | 生物学教学 | 2023.01 | 22 |
| 增值性评价模型在项目式学习中的应用——以“种群密度的调查”为例 | 徐玉华，李文彬 | 生物学教学 | 2023.01 | 24 |
| PTA量表在“猪想与假设”能力培养中的运用 | 陈锦妍，高学林 | 生物学教学 | 2023.01 | 27 |
| 基于思维进阶的高中生物学概念的逻辑建构 | 徐勇 | 生物学教学 | 2023.01 | 30 |
| 促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计——以“物质跨膜运输方式”复习课为例 | 王更強，李盛丰 | 生物学教学 | 2023.01 | 32 |
| 【课堂教学】 | “细胞器之间的分工合作”复习课“微专题”教学设计 | 王艾丽 | 生物学教学 | 2023.01 | 35 |
| 基于纸模型的“基因伴随染色体传递”一节的教学设计 | 潘晓蒸,陈琼 | 生物学教学 | 2023.01 | 38 |
| “人体内物质的运输”第2课时“心脏”的教学设计 | 高品 | 生物学教学 | 2023.01 | 41 |
| 基于实证引导学生深度学习——“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计 | 赵丽红,周琦,王雯涛 | 生物学教学 | 2023.01 | 47 |
| “基因突变是生物变异的根本来源”（第1课时）教学设计 | 张赛男 | 生物学教学 | 2023.01 | 53 |
| 【实验教学】 | 运用响应面模型优化菠菜叶绿素的提取效果 | 熊有威 | 生物学教学 | 2023.01 | 43 |
| 从定性到定量的“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计 | 苏锦权 | 生物学教学 | 2023.01 | 49 |
| 通过探究实验发展学生学科核心素养——以“过氧化氢在不同条件下的分解”为例 | 王永丽 | 生物学教学 | 2023.01 | 51 |
| 指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例 | 张巍波 | 生物学教学 | 2023.01 | 56 |
| “叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”教学设计与实践 | 赵怡姗 | 生物学教学 | 2023.01 | 61 |
| 【考试与命题】 | 2022年高考生物学试题情境评析及备考启示 | 杨祖芳 | 生物学教学 | 2023.01 | 59 |
| 实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示 | 黄小燕 | 生物学教学 | 2023.01 | 63 |
| 基于科学探究和科学思维的高中生物学试题命制——以“植物激素调节”试题命制为例 | 张震南,温娟，刘斯璐 | 生物学教学 | 2023.01 | 67 |
| 以“温度感受器的发现”为背景的原创试题命制 | 杨然，王任翔，吴海锋 | 生物学教学 | 2023.01 | 69 |
| 基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略 | 何晓彤，李钰琪，黄少旭 | 生物学教学 | 2023.01 | 72 |
| 【科技活动】 | 项目式教学法在生态工程实境教学中的运用——以“创建诗经耕读园”为例 | 张霞 | 生物学教学 | 2023.01 | 75 |
| 北京市学生自然笔记作品分析及启示 | 王鹏，李艳慧 | 生物学教学 | 2023.01 | 80 |
| 【教学参考】 | 异花传粉真的比自花传粉更为进化吗 | 黄文轩，刘慧敏，黎维平 | 生物学教学 | 2023.01 | 78 |
| 人教版高中生物学必修教材习题中核心素养的要素分析 | 周苏林，吴立清，徐忠东 | 生物学教学 | 2023.01 | 82 |
| 释疑关于细胞的六个认知误区 | 屈任务 | 生物学教学 | 2023.01 | 84 |
| 高中生物学教材关于毒品内容的修订及禁毒知识概述 | 李康博，魏朝明 | 生物学教学 | 2023.01 | 87 |
| 高中生物学专业术语教学的探索 | 盛文龙 | 生物学教学 | 2023.01 | 89 |
| 以结构化概念体系衔接初高中生物学教学 | 吴开其，邬传龙，崔鸿 | 生物学教学 | 2023.01 | 91 |
| 胶原蛋白缝合线相关问题的释疑 | 于彦军 | 生物学教学 | 2023.01 | 93 |
| 基于科学思维培养的基因定位问题备考策略 | 祝远超 | 生物学教学 | 2023.01 | 94 |
| 下期要目 | 基于科学认知视角的生物学建模教学 |
| 生物学教学 | 2023.01 |
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| 新课标下初中生物学的五大教学观 |
| 生物学教学 | 2023.01 |
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| 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示 |
| 生物学教学 | 2023.01 |
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| 以展示思维路径为主要救学策咯的试题讲评 |
| 生物学教学 | 2023.01 |
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