| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 基于元素观的人教版初高中化学教材分析 | 吴来泳，邓峰 | 化学教学 | 2022.12 | 9 |
| 高中教学 | 发展学生“变化观念与平衡思想”素养的项目式教学设计——以“汽车尾气有害气体CO和NO的治理”为例 | 刘学超 | 化学教学 | 2022.12 | 41 |
| 高中教学 | 大概念统领下“化学能与电能”单元教学设计与实践 | 夏添等 | 化学教学 | 2022.12 | 48 |
| 高中教学 | “多角度认识催化剂”高三复习教学 | 邱磊，武衍杰 | 化学教学 | 2022.12 | 59 |
| 高中教学 | 技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新 | 何盼，占小红 | 化学教学 | 2022.12 | 65 |
| 高中教学 | 乙酸乙酯制备实验装置的新改进 | 赵雯 | 化学教学 | 2022.12 | 78 |
| 高中教学 | 宏微结合视域下CO2性质实验的再改进 | 吴冰玉 | 化学教学 | 2022.12 | 81 |
| 高中教学 | 光照法辅助观察化合物结晶过程 | 张尊听等 | 化学教学 | 2022.12 | 84 |
| 高中教学 | 真实情境视角下的试题评析及教学启示——以2022年广东省普通高中化学学业选择性考试化工生产题为例 | 钟国华 | 化学教学 | 2022.12 | 87 |
| 高中教学 | 学业质量如何“评”？－－以2022年高考化学试题为例 | 支瑶 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 7 |
| 高中教学 | 深化基础考查，加强教考链接－－2022年高考理科综合全国卷试题评析 | 教育部教育考试院 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 12 |
| 高中教学 | 稳中求变，引导教学，践行学科核心素养－－2022年广东高考化学选择性考试试题的要点简析与2023届高考备考建议 | 王季常 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 14 |
| 高中教学 | 基于真实情境的信息加工方式探析－－以2022年高考全国卷理综化学试题为例 | 钟辉生等 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 19 |
| 高中教学 | 重构课程内容：培育学科核心素养的重要路径 | 陆军 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 25 |
| 高中教学 | 高中化学教学“三部曲”程序探究法 | 谭德山，刘盼 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 32 |
| 高中教学 | 核心素养视域下融合美育的中学化学教学研究 | 许杰华等 | 中学化学 | 2022.12 | 7 |
| 高中教学 | 面向化学高阶思维的表现性评价设计研究 | 张小雪 | 中学化学 | 2022.12 | 10 |
| 高中教学 | 中英高中化学教材“氧化还原反应”的比较研究 | 林桂红等 | 中学化学 | 2022.12 | 13 |
| 高中教学 | 也谈“卤代烃” | 陈华萍等 | 中学化学 | 2022.12 | 17 |
| 高中教学 | “酯”之灵魂 | 李晓燕 | 中学化学 | 2022.12 | 20 |
| 高中教学 | 书写离子方程式的难点突破 | 何洁平 | 中学化学 | 2022.12 | 22 |
| 高中教学 | 面向“电化学”厘清知识规律 | 郑泽如 | 中学化学 | 2022.12 | 23 |
| 高中教学 | 分子晶体与共价晶体的知识总结 | 钟润华 | 中学化学 | 2022.12 | 25 |
| 高中教学 | 例谈氧化还原反应方程式的配平方法 | 李雪松 | 中学化学 | 2022.12 | 26 |
| 高中教学 | 例谈价层电子对数的计算及其应用 | 侯来娣 | 中学化学 | 2022.12 | 28 |
| 高中教学 | “一眼看穿”晶胞投影问题 | 罗丹 | 中学化学 | 2022.12 | 30 |
| 高中教学 | 锂离子电极材料的解读及电极反应式的书写 | 刘永强 | 中学化学 | 2022.12 | 31 |
| 高中教学 | 硅及其化合物的高考中的考查方式 | 杨玲 | 中学化学 | 2022.12 | 40 |
| 高中教学 | 例谈涉及电解质中“直线”图像的试题特点 | 汤伟等 | 中学化学 | 2022.12 | 43 |
| 高中教学 | 有关晶胞粒子数与晶体密度的计算 | 李小波 | 中学化学 | 2022.12 | 46 |
| 高中教学 | 基于“盐类的水解”的知识点问答 | 高爱华 | 中学化学 | 2022.12 | 48 |
| 高中教学 | 创设情境发展任务 践行高三深度复习 | 姚明站 | 中学化学 | 2022.12 | 51 |
| 高中教学 | 融合知识、情境与实际问题的单元教学策略与实践－－以“化工生产中的重要非金属元素”为例 | 刘臣，郭玉林 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 6 |
| 高中教学 | 化学教学中阅读素养的培养：内涵、必要性及路径 | 陈仕功 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 11 |
| 高中教学 | 指向化学学科方法的学习任务设计－－以“分析与应用化学曲线图像的策略”教学为例 | 姜宏文等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 15 |
| 高中教学 | 在火山喷发情境中探究“不同价态含硫物质的转化” | 王飞，王明 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 22 |
| 高中教学 | 刍议化学反应的平均速率与瞬时速率－－以2022年1月浙江省选考第19题为例 | 顾仲良 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 26 |
| 高中教学 | 论金属碳酸盐沉淀剂的选择问题 | 曾友良 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 29 |
| 高中教学 | 在真实复杂的情境中发展科学探究素养－－以“探究香甜泡打粉成分”为例 | 肖中荣，周萍 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 32 |
| 高中教学 | 再探钠与冰醋酸、乙醇的反应 | 薛宏亮等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 41 |
| 高中教学 | 基于手持技术的CO2与NaOH溶液喷泉实验探究 | 刘涛等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 46 |
| 高中教学 | 教考衔接背景下有机物性质复习教学研究 | 孔祥斌等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 49 |
| 高中教学 | “教、学、评”一体化的单元复习项目式教学－－为处理腐蚀覆铜板废液设计方案 | 王红，杨頔 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 54 |
| 高中教学 | “双减”背景下如何有效利用高考化学真题－－以“化学反应的热效应”为例 | 周玉芝等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 59 |
| 高中教学 | 追寻学科本质的高考化学试卷分析与建议－－基于2022年6月浙江省高考化学试卷的思考 | 王先锋 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 63 |
| 高中教学 | 利用思维导图晋级促进教师专业成长－－以“活泼的金属单质－－钠”为例 | 成际宝等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 68 |
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| 初中教学 | 改革开放以来我国初中化学教科书视觉表征的演变 | 王磊等 | 化学教学 | 2022.12 | 17 |
| 初中教学 | 初中生化学宏微结合能力水平潜在转变发展轨迹的实证研究 | 黄郁郁，王后雄 | 化学教学 | 2022.12 | 24 |
| 初中教学 | 劳动教育融入初中化学教学的典型案例——“制作简易海水淡化装置”项目式学习 | 李燕，刘江涛 | 化学教学 | 2022.12 | 53 |
| 初中教学 | 基于“控制变量思想” 的初中化学命题与教学策略 | 程颖 | 化学教学 | 2022.12 | 91 |
| 初中教学 | 将二维码与教材结合助力化学学习－－以义务教育教科书人教版九年级化学教材为例 | 龚国祥，陈凯 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 29 |
| 初中教学 | 初中化学探究序言课的教学现状与实践 | 刘东方等 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 35 |
| 初中教学 | 核心素养下初中化学课堂教学的“四个追求”－－一堂“二氧化碳的性质”同课异构教学感悟 | 张亮 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 39 |
| 初中教学 | 启发性挫败视阈下初中化学实验教学的设计研究－－以“化学实验测定与探究”教学为例 | 王豪钟 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 44 |
| 初中教学 | 初中生化学宏微结合素养水平的潜在类别及影响因素 | 黄郁郁等 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 50 |
| 初中教学 | “双减”政策下初中化学微趣化作业的设计 | 张丽丽 | 中学化学 | 2022.12 | 1 |
| 初中教学 | 新旧课标中初中化学课程的难度比较研究 | 黄泰荣 | 中学化学 | 2022.12 | 4 |
| 初中教学 | 例析“元素”的学习细节 | 杨朝元 | 中学化学 | 2022.12 | 16 |
| 初中教学 | “氧气”的学习指要 | 袁凯 | 中学化学 | 2022.12 | 19 |
| 初中教学 | 基于模型建构的“质量守恒定律”图表题解法研究 | 孙应伦等 | 中学化学 | 2022.12 | 34 |
| 初中教学 | 抓特征现象 解物质推断题 | 马亚楼 | 中学化学 | 2022.12 | 37 |
| 初中教学 | 粗盐提纯实验教学应抓住两个关键问题 | 吴雪梅等 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 39 |
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| 综合教学 | 对义务教育化学课程标准学业质量标准的认知——《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读 | 吴星 | 化学教学 | 2022.12 | 3 |
| 综合教学 | 基于眼动分析技术应用的多媒体色彩设计对学生学习的影响研究 | 史海媚等 | 化学教学 | 2022.12 | 30 |
| 综合教学 | 基于思维可视化理念的结构化板书 | 单世乾，耿秀梅 | 化学教学 | 2022.12 | 36 |
| 综合教学 | 以开源电子平台开发简易光度计及菠菜中铁南朝鲜绵测定 | 叶梅等 | 化学教学 | 2022.12 | 71 |
| 综合教学 | 基于证据推理意识的铜与稀硝酸反应实验的新设计 | 姚亮发 | 化学教学 | 2022.12 | 75 |
| 综合教学 | 我国化学科学方法教育的回顾、探索与前瞻 | 龚文慧，邢红军 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 3 |
| 综合教学 | 化学学习中记忆的7种缺陷 | 甄佳斌，卢姗姗 | 中学化学教与学 | 2022.12 | 59 |
| 综合教学 | 关于化学课程育人功能的认识 | 徐超成，陈进前 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 1 |
| 综合教学 | 关于AgNO3感光的趣味化学实验 | 包义才，罗鹏 | 中学化学教学参考 | 2022.12 | 37 |
