| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 在解决问题过程中架构生成性课堂 | 吴庆生 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 10 |
| 高中教学 | 证据推理和模型认知视阈下的化学教学研究－－以氯化铁催化双氧水分解机理系列实验为例 | 叶望尧 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 14 |
| 高中教学 | “教、学、评”一体化的内涵探究 | 汪华书等 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 17 |
| 高中教学 | 基于化学史的模型思辨教学策略研究－－以“电解质的电离”为例 | 杨志义 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 21 |
| 高中教学 | 培养学生核心素养的有机化合物教学－－以“四醛的性质与应用”为例 | 陈丽 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 25 |
| 高中教学 | 柱状图：认识电解质在水溶液中行为的可视化工具 | 娄福艳 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 35 |
| 高中教学 | 从新人教版教材实验文本变化看实验教学－－以“碳酸钠与碳酸氢钠性质比较实验”为例 | 谢超 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 38 |
| 高中教学 | 论有机反应中的亲核反应 | 陈钧 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 42 |
| 高中教学 | 利用氧化还原传感器探究振荡反应的机理 | 顾仲良 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 46 |
| 高中教学 | 实验探究情境中的“电解与电镀”教学 | 陈家晓等 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 50 |
| 高中教学 | 氢氧化钠溶液和氯气能产生喷泉吗？ | 李周平 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 54 |
| 高中教学 | 氢氧化亚铁快捷制取实验 | 项海娟，毛杨林 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 56 |
| 高中教学 | 发展“科学探究与创新意识”素养的高一单元复习教学案例－－以“定量研究某补铁剂中二价铁的氧化程度”为例 | 李健宝，杨頔 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 57 |
| 高中教学 | 化学学考实验特点及复习建议 | 吴国英，郑晓梅 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 62 |
| 高中教学 | 高考化学试题情境素材剖析及教学启示－－以2022年广东高考化学题为例 | 林增辉，李自可 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 65 |
| 高中教学 | 高考“原理型”实验探究题的解决策略研究 | 李光宗，蒋小钢 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 69 |
| 高中教学 | 搭载“微信公众号”奔向高中化学教研的星辰大海 | 王海莉等 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 73 |
| 高中教学 | 从三个层面提升知识结构化水平 | 陈向明，陈进前 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 3 |
| 高中教学 | “现代仪器分析方法”的内容研究与教学启示－－以人教版普通高中化学教科书为例 | 欧阳志斌，曹育红 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 27 |
| 高中教学 | “纵横”分析，四维解读，嵌入评价－－基于核心素养落地的高中化学课堂浓度学习实施策略 | 苏香妹 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 31 |
| 高中教学 | 高中化学概念教学的方法逻辑和目标达成 | 朱志江 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 35 |
| 高中教学 | 碳酸氢钠与醋酸反应的“可视化”实验研究 | 包义才 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 46 |
| 高中教学 | 高中生化学学习动机的结构与现状 | 韩慧磊，洪耀辉 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 55 |
| 高中教学 | 谈高中化学史教学策略 | 薛勇军 | 中学化学 | 2022.9 | 6 |
| 高中教学 | 基于SOLO分类理论和数字化实验的高中化学概念教学研究 | 李晓冬等 | 中学化学 | 2022.9 | 9 |
| 高中教学 | 运用数据与数学模型推理提升高中生化学问题的解决能力 | 李砚耘 | 中学化学 | 2022.9 | 12 |
| 高中教学 | “素养为本”的化学教学实践研究 | 郑丽瑜 | 中学化学 | 2022.9 | 16 |
| 高中教学 | “镁铝亲兄弟”赏析 | 蔡武昌等 | 中学化学 | 2022.9 | 19 |
| 高中教学 | 解读“等电子原理” | 李向东 | 中学化学 | 2022.9 | 26 |
| 高中教学 | 掀起化学电源的“面纱” | 崔亚琴 | 中学化学 | 2022.9 | 27 |
| 高中教学 | 化学反应速率和化学平衡的常见误区 | 赵永刚 | 中学化学 | 2022.9 | 29 |
| 高中教学 | 巧用“虚拟过程”突破平衡问题 | 卢家用 | 中学化学 | 2022.9 | 30 |
| 高中教学 | 文字表达试题的常见类型与解题策略 | 陈风雷 | 中学化学 | 2022.9 | 32 |
| 高中教学 | 函数搭台 平衡唱戏 | 方高飞等 | 中学化学 | 2022.9 | 35 |
| 高中教学 | 电化学过程的系统分析思路 | 王强 | 中学化学 | 2022.9 | 38 |
| 高中教学 | 聚集化学核心素养 考查学科关键能力 | 王志刚 | 中学化学 | 2022.9 | 41 |
| 高中教学 | “共价键”知识指引 | 龚娟熙 | 中学化学 | 2022.9 | 46 |
| 高中教学 | 解疑释惑“化学平衡” | 张金龙等 | 中学化学 | 2022.9 | 49 |
| 高中教学 | 基于核心观念建构的“阿伏加德罗常数”专题复习 | 梁政发 | 中学化学 | 2022.9 | 52 |
| 高中教学 | “三段式”模型下多重平衡的化学计算 | 李海军等 | 中学化学 | 2022.9 | 54 |
| 高中教学 | 发展学生“模型认识”素养的单元整体教学－－以鲁科版教材“共价键与分子结构”为例 | 白建娥 | 化学教学 | 2022.9 | 35 |
| 高中教学 | 基于项目学习的高中化学教学设计与实践－－佩挂式除菌卡有效性研究 | 叶依丛等 | 化学教学 | 2022.9 | 51 |
| 高中教学 | 指向“证明推理与模型认知”的物质结构教学－－以人教版选择性必修2“配合物”为例 | 王星乔等 | 化学教学 | 2022.9 | 57 |
| 高中教学 | 基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践 | 黄恭福等 | 化学教学 | 2022.9 | 64 |
| 高中教学 | 乙醇与钠反应的新装置及教学实践 | 林晓霞 | 化学教学 | 2022.9 | 72 |
| 高中教学 | 由“纸树开花”玩具拓展的趣味实验 | 林芝，许应华 | 化学教学 | 2022.9 | 75 |
| 高中教学 | “氧化还原反应”原创课时作业的设计 | 赵婷 | 化学教学 | 2022.9 | 78 |
| 高中教学 | 基于化学学科理解审视高中化学作业设计 | 陈雪霞等 | 化学教学 | 2022.9 | 84 |
| 高中教学 | 建立复杂体系综合实验探究的解题策略－－以高三实验探究复习课为例 | 曾璐，钟晓媛 | 化学教学 | 2022.9 | 89 |
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| 初中教学 | 优化形式 加强联系 凸显育人价值－－对“2022年版课标”中“课程内容”部分的几点认识 | 陈进前 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 5 |
| 初中教学 | 以问题解决为导向的初中化学项目式教学实践研究－－以“爱护水资源”为例 | 马春秀 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 30 |
| 初中教学 | 从理念看变化：《义务教育化学课程标准（2022年版）》解析 | 郑长龙，迟铭 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 7 |
| 初中教学 | 促进基础化学教育高质量发展－－义务教育化学课程标准（2022年版）解读 | 义务教育化学课程标准修订组 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 13 |
| 初中教学 | 先穷理之熟，后融会贯通－－研读《义务教育化学课程标准（2022年版）》有感 | 黄丹青，陈启新 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 18 |
| 初中教学 | 社会责任素养视角下两版义务教育化学课程标准比较研究 | 叶德伟等 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 21 |
| 初中教学 | 初中化学情境教学中的线索、阶段和价值探讨 | 祝钱 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 41 |
| 初中教学 | 论《化学课标（2022年版）》中的时代新人画像 | 刘雨晴等 | 中学化学 | 2022.9 | 3 |
| 初中教学 | “分子、原子和离子”学习指导 | 赵晓芳 | 中学化学 | 2022.9 | 20 |
| 初中教学 | 再谈“溶液的浓度”的有关计算 | 包琪琳 | 中学化学 | 2022.9 | 22 |
| 初中教学 | 活话“生活中常见的盐” | 申屠英军 | 中学化学 | 2022.9 | 24 |
| 初中教学 | 析中考化学计算特点 明复习备考方法 | 朱华 | 中学化学 | 2022.9 | 47 |
| 初中教学 | 全面提高学生义务教育化学课程所要培养的核心素养－－《义务教育化学课程标准（2022年版）解读（一）》 | 吴星 | 化学教学 | 2022.9 | 3 |
| 初中教学 | 两版义务教育化学课程标准比较研究－－以“物质”内容为例 | 叶德伟，肖龙海 | 化学教学 | 2022.9 | 14 |
| 初中教学 | 知识视域下初中教科书酸、碱、盐内容的嬗变及启示 | 李佳 | 化学教学 | 2022.9 | 19 |
| 初中教学 | 应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径－－以九年级“化学方程式”学习为例 | 陈文梅等 | 化学教学 | 2022.9 | 24 |
| 初中教学 | 基于化学学科理解的教学实践－－以初中化学“金属资源的利用和保护”为例 | 刘庆华等 | 化学教学 | 2022.9 | 40 |
| 初中教学 | 基于“证据推理”的化学教学设计－－以“解密自热包”为例 | 曾海辉 | 化学教学 | 2022.9 | 46 |
| 初中教学 | 酸碱中和反应实验的新设计 | 张红卫 | 化学教学 | 2022.9 | 69 |
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| 综合教学 | 单元整体教学视域下平衡思想教学探讨 | 吴克勇，蔡子华 | 中学化学教学参考 | 2022.9 | 1 |
| 综合教学 | 新手化学教师教学适应性倾向的个案研究 | 占小红等 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 48 |
| 综合教学 | 基于PTA量表的科学探究能力评价－－以“铁粉、氧化铜混合物与足量稀硫酸反应的先后顺序”的实验探究为例 | 金京生，张策 | 中学化学教与学 | 2022.9 | 59 |
| 综合教学 | 多屏互动技术在化学课堂教学中的应用 | 张瑜 | 中学化学 | 2022.9 | 1 |
| 综合教学 | 我国化学科学方法教育的回顾、探索与前瞻 | 龚文慧，邢红军 | 化学教学 | 2022.9 | 9 |
| 综合教学 | 虚拟现实技术对中学生科学学习效果的影响研究－－基于16篇实验研究论文的元分析 | 叶欢，占小红 | 化学教学 | 2022.9 | 29 |
| 综合教学 | 化学实验类国际网络资源检索实用技巧 | 宋伟 | 化学教学 | 2022.9 | 94 |
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