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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202206

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2022年10月12日

主题篇名责任者刊名刊期
教师发展新高考背景下“以考促教”命题策略研讨组稿
中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教师发展拓展维度 导向教学：   以考促教的命题策略分析——以2022年深圳一模开放性试题的三重面向为例周晓楠中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教师发展呼应热点 彰显关怀：   人物评说题目的命题策略——以2022年深圳一模第22题的取材、立意与设问为例高丹丹 冯威娜 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教师发展融情入题   寓教于考：培育学生家国情怀的命题策略分析——以2022年深圳市一模历史选择题为例 秦耕耘 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨在学习与真学习：基于学历案的高中历史深度学习策略田国华 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨运用深描理论，促进深度学习——以“唐朝河西节度使张议潮统军出行图”历史解释为例刘 强 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨“大历史”视域下高中历史新教材的深度学习尚清华 王 茹 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨试论基于进阶理论的高中历史教学——以《中华文明的起源与早期国家》为例夏安腊中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨近年来有关辛亥革命的网络舆情与应对陈瑜中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨以“战国铁犁铧”插图及解说为例谈历史解释盛 刚 丁辉杰 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨信息技术与中学历史教学的互融共进——以《光塔之近代风云》   乡土历史课为例陈翠微 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨试论高中阶段历史因果解释的边界问题王 鑫 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨批判性思维： 纲要教学的有效工具唐 玲 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨基于“智慧课堂”的史料实证教学实践研究——以《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》为例姚 智 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨“数”亦有术 证史有“据”——例谈数据史料的证史路径杨磊中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨解决高中历史课堂生成性问题的行动研究尝试——以“拓展性学习”理论为指导 关成刚 张   亚 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨历史连续性思维审视下的高考历史试题——以2021年湖南省高考历史第1题为例刘金文中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨活用学思之窗 优化问题设计   开展深度学习王 玥 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨巧用“学思之窗”，让学生学会知识迁移——以统编教材《明至清中叶的经济与文化》一课为例赵 宝 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨学科素养视角下初中部编历史教材活动课优化策略探究沈智俊 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨释读·建构·聚焦李爱英 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨大概念视角下的高中历史教学陈雅静 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨初中历史主题式跨单元教学的尝试——以   “从长城看历史”复习课为例田梦雪 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
教学研讨如何讲好“改革开放史”张兆金 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
学生学史基于问题驱动的初中历史教学实践探析——以“袁世凯”的系列疑点问题为例于硕李丹阳中学历史教学2022年第6期（总第436期）
史海观澜军事技术与中西分流——读欧阳泰《从丹药到枪炮——世界史上的中国军事格局》黄泓熙 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
史海观澜团队有担当 平台促成长——记芜湖市刘宏法“名师工作室”暨“职工 (劳模)创新工作室”李三军 奚晟 中学历史教学2022年第6期（总第436期）
史海观澜发挥主题引领 探索接力教学 推进深度学习刘 璐 陆燕南 中学历史教学2022年第6期（总第436期）





专稿对《义务教育历史课程标准（2022年版）》中课程目标的理解叶小兵历史教学2022年6月（总第888期）
专稿《义务教育历史课程标准（2022年版）》设计理念解析郑林历史教学2022年6月（总第888期）
专稿一千零一夜的世界：阿拉伯帝国的崛起与灭亡晏绍祥历史教学2022年6月（总第888期）
高考研究知识分类与思维层次：高考全国文综卷历史选择题解析樊百玉，臧泽峰历史教学2022年6月（总第888期）
观点中学历史学案设计与运用的教学反思黄牧航历史教学2022年6月（总第888期）
专题研究——选择性必修“中国古代的户籍制度与社会治理”教学设计王超历史教学2022年6月（总第888期）
专题研究——选择性必修基于贯通策略的选择性必修教学——以“近代西方民族国家与国际法的发展”为例王莹历史教学2022年6月（总第888期）
专题研究——选择性必修社会史教学应把握的几个关键点——以选择性必修教材交通史内容为例陈永华历史教学2022年6月（总第888期）
新教材深描历史新课程单元教学探微与实践（九）——通观清末民初中华民族的内忧外患与中国社会的新陈代谢黄煜 李惠军历史教学2022年6月（总第888期）
教学研究初中历史作业设计及评价——以九年级“走向近代”单元主题学习为例邓焰 李珺历史教学2022年6月（总第888期）
教学研究基于知识分类理论的历史教材内容整合与建构郑流爱历史教学2022年6月（总第888期）





教育视野历史教学需要常识、常规和常态赵亚夫 林思路中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教育视野拳拳之心助同伴，孜孜嗜学共成长——教研探索的实践梳理及心路历程朱启胜中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教育视野初中历史新课标学业质量的认识与解读鲁雅雯 李月琴中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教育视野“情”在理不尽意处——关于情感史与中学历史教学实践的认识杨鹤中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践叙史见人：我讲“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”张兆金中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践初中历史单元作业设计初探张奋杰 孙鸿金中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践ADDIE模型理念的初中历史教学实践张盼中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践导·联·统：学材视角下的导语栏目使用举隅鲍明国中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践初中历史单元作业设计的实践与思考王绯中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践高中历史课堂“减负增效”刍议李应平中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践“史料阅读”栏目教学实用型探微潘承生中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践寻·探·拓：本土资源运用于初中历史教学的三维度干学展中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教学实践核心素养指向的文本资源整合与运用张楠 种香灵中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
学生成长大概念与高中历史作业设计策略陈玮中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
学生成长历史随笔：作业改革的温情与敬意王之剑中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
学生成长引导学生在解释中认识历史杨文春 冯雪晴中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
学生成长历史“空间”的深度学习——以“人民解放战争”一课为例王少莲中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动习近平寄语教师：要成为塑造学生的“大先生”习近平中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会（三号通知）本刊编辑部中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动寻踪办刊路 永怀济世衷——中教参系列期刊创刊50周年《中史参》刊庆特别征集活动本刊编辑部中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动“用红色地图上一堂生动历史课”教学案例正文评选结果揭晓中国地图出版社中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动匠人执斤墨 学在拔其根——基于关键问题的初中历史深度学习探析隋雪静中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）
教研互动窥破文本逻辑 提炼内容主旨肖珺中学历史教学参考2022年第6期（总第533期）