| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中 | 学业动态质量评价素材之生活中的圆周运动 | 周定河 | 中学物理 | 2022.6 | 15 |
| 综合 | “聚焦物理情境教学 培养学生科学思维”实施路径探索 | 余耿华 谢桂英等 | 中学物理 | 2022.6 | 19 |
| 高中 | 基于核心素养导向的物理教学实践——以“牛顿第一定律”教学为例 | 张文峰 | 中学物理 | 2022.6 | 30 |
| 高中 | 新高考实验经典试题分析及对物理实验教学的启示——山东省新高考物理实验试题评析 | 郑玉峰 | 中学物理 | 2022.6 | 43 |
| 高中 | 高中物理教学中培养质疑创新能力的策略 | 俞国富 | 中学物理 | 2022.6 | 47 |
| 高中 | 论高中物理演示实验优化的三种方案和策略 | 余天发 黄丽娥 | 中学物理 | 2022.6 | 60 |
| 初中 | 指向深度学习的初中物理家庭实验的选题原则与实施路径 | 江耀基 | 中学物理 | 2022.6 | 6 |
| 初中 | 高观点下人教版初中物理教科书飞机升力部分的探讨 | 潘哲翰 侯建华等 | 中学物理 | 2022.6 | 16 |
| 初中 | 在“情感——交往”的氛围中初步实施探究式教学——以“探究乐器音调的决定因素”一节为例 | 江宁 | 中学物理 | 2022.6 | 25 |
| 初中 | “透视及其应用”单元教学设计的问题改进——太空授课“水球光学实验”引发的思考 | 俞瑶 童大振 | 中学物理 | 2022.6 | 37 |
| 初中 | 初中物理开展综合实践活动的组织与指导——以“设计和制作一个模拟的调光台灯”为例 | 刘晓雪 宋云霞 | 中学物理 | 2022.6 | 44 |
| 初中 | 基于物理学科核心素养视域下的试题评析——以“2021年武汉市中考物理综合题”为例 | 黄坤胡森 | 中学物理 | 2022.6 | 51 |
| 初中 | 可视化：初中物理实验改进和创新的策略 | 潘恒运 于玉和 | 中学物理 | 2022.6 | 53 |
| 综合 | 科学前概念的多维度调查与对策分析——以“水珠从哪里来”一课为例 | 陈丹纯 | 物理通报 | 2022.6 | 36 |
| 初中 | 程序流程图在初中电路故障分析中的应用 | 黄斌旺 | 物理通报 | 2022.6 | 54 |
| 高中 | 物理思政元素的融入探讨——以动量守恒定律为例 | 许力强 刘俊娟 | 物理通报 | 2022.6 | 69 |
| 高中 | 径向“有效势能”的性质及其应用 | 郑金 | 物理通报 | 2022.6 | 86 |
| 高中 | 一种测量水的汽化热的实验设计 | 刘艳等 | 物理通报 | 2022.6 | 99 |
| 高中 | 例谈Algodooruan软件在高中物理教学中的应用 | 李广富等 | 物理通报 | 2022.6 | ## |
| 高中 | 在概念教学中运用学习进阶促进新课标的落实——以“超重和失重”为例 | 李辉 | 物理教学探讨 | 2022.6 | 9 |
| 初中 | STSE视角下中美初中科学教材比较——以“运动与力”主题为例 | 蔡依可，李炳伟 | 物理教学探讨 | 2022.6 | 23 |
| 高中 | “定性分析”在高考试题中的体现及教学探讨——以北京卷为例 | 崔福来 林婷 | 物理教学探讨 | 2022.6 | 40 |
| 高中 | 不同角度探究均匀带电圆环环面内的电场强度分布 | 张国泉等 | 物理教学探讨 | 2022.6 | 69 |
| 综合 | 核心素养背景下跨学科融合教学的思考与设计——冬奥会中的科学奥秘 | 邹玉 王昕宇 | 物理教学探讨 | 2022.6 | 77 |
| 高中 | 基于科学思维培养的实验探究教学——以“电池电动势和内阻的测量”为例 | 范云霞 令闰强 | 中学物理教学参考 | 2022.6 | 12 |
| 高中 | 基于HPS教育的“能量守恒定律”教学思考 | 沈文炳等 | 中学物理教学参考 | 2022.6 | 28 |
| 高中 | 关注教材整合优化 助力核心素养提升——以“单摆”一节为例 | 李建海 | 中学物理教学参考 | 2022.6 | 40 |
| 高中 | 关于绳关联模型端点加速度关系的思考 | 刘钦钊 | 中学物理教学参考 | 2022.6 | 53 |
| 高中 | 由一道空气阻力试题引发的思考 | 李勇 | 中学物理教学参考 | 2022.6 | 66 |
| 综合 | 感受科学所在，提升科学思维——兼论理科的课程定位与人类的悟性学习 | 续佩君等 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 3 |
| 高中 | 基于真实问题情境的项目式教学改进的探究——以“设计显示加速度大小的装置”为例 | 刘林 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 9 |
| 综合 | 测评视角下新旧课程标准中知识负荷的对比研究 | 熊志权 乐洪勇 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 24 |
| 综合 | 物理教学中浅层学习与深度学习及其转化策略 | 张鹉、王素云 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 31 |
| 综合 | 正本清源使实验教学走向高水平 | 姚国明 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 47 |
| 初中 | 存“同”求“异”——以初中物理“质量”同课异构教研为例 | 杨峻一等 | 中学物理教与学 | 2022.6 | 55 |
| 高中 | 妙用光致变色技术设计新型单摆运动图像演示方案 | 魏亚军等 | 物理教学 | 2022.6 | 28 |
| 初中 | 基于问题解决模式的思维发展型中考物理单元——以“磁现象”复习课 | 蒋炜波 | 物理教学 | 2022.6 | 35 |
| 高中 | 对“合成法”求解匀强电场中电场强度的修正 | 段石峰 | 物理教学 | 2022.6 | 48 |
| 高中 | 深度构建直线边界 灵活巧解磁场问题 | 韦冬冬 杨海青 | 物理教学 | 2022.6 | 62 |
| 高中 | 通过电梯中物体的称重变化测量电梯的加速度 | 施明原 施郁 | 物理教学 | 2022.6 | 71 |
