| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 高中化学教科书中科学本质内容的研究——以人教版《普通高中教科书·化学·必修》为例 | 顾晔等 | 化学教学 | 2022.01 | 21 |
| 高中教学 | 高中化学项目化学学习设计的实践和探索 | 陈懿，陈律 | 化学教学 | 2022.01 | 27 |
| 高中教学 | 基于教、学、评一体化理念的高中化学教学实施——以“铁盐和来铁盐”的两节优质课为例 | 申燕等 | 化学教学 | 2022.01 | 38 |
| 高中教学 | 高中化学人教版教材“研究与实践”栏目的教学设计与实施策略——以元素周期表为例 | 杜爱萍，顾建辛 | 化学教学 | 2022.01 | 43 |
| 高中教学 | 基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例 | 杨宝权 | 化学教学 | 2022.01 | 52 |
| 高中教学 | 借助温度传感器实验比较有机物分子间作用力的大小 | 王春 | 化学教学 | 2022.01 | 56 |
| 高中教学 | 普通高中化学学业质量水平的解构与重组 | 徐光静，经志俊 | 化学教学 | 2022.01 | 72 |
| 高中教学 | 电极反应式书写的几项原则 | 但世辉，李茂炽 | 化学教学 | 2022.01 | 74 |
| 高中教学 | 中学化学几例疑难实验问题的探究 | 俞崟 | 化学教学 | 2022.01 | 79 |
| 高中教学 | 同位素化学发展史上的三个里程碑 | 袁振东 | 化学教学 | 2022.01 | 84 |
| 高中教学 | 元素性质与其应用之间的关系——以锗元素为例 | 邓耿 | 化学教学 | 2022.01 | 89 |
| 高中教学 | 高中化学教学中思维地图的使用策略 | 王春阳等 | 中学化学 | 2022.01 | 1 |
| 高中教学 | 高三化学元素及其化合物复习的有效策略探析 | 穆铭 | 中学化学 | 2022.01 | 4 |
| 高中教学 | 浅论高中化学试卷的命制 | 边永平 | 中学化学 | 2022.01 | 6 |
| 高中教学 | 促进学科核心素养发展的“离子反应”单元复习教学视角分析 | 陈陆策 | 中学化学 | 2022.01 | 9 |
| 高中教学 | 基于学科核心素养导向的中学化学教师专业发展 | 卢洁等 | 中学化学 | 2022.01 | 17 |
| 高中教学 | 化学实验常见考点透析 | 杨家勇 | 中学化学 | 2022.01 | 22 |
| 高中教学 | “羧酸”知识考点例析 | 饶小梅 | 中学化学 | 2022.01 | 23 |
| 高中教学 | “物质结构 元素周期律”常见考点聚焦 | 李文炎 | 中学化学 | 2022.01 | 25 |
| 高中教学 | 揭秘“化学键”的常见考查方式 | 吕诗言 | 中学化学 | 2022.01 | 26 |
| 高中教学 | 关于PH的计算方法 | 杨超 | 中学化学 | 2022.01 | 28 |
| 高中教学 | 突破离子方程式正误判断的“四大”陷阱 | 李莉 | 中学化学 | 2022.01 | 29 |
| 高中教学 | 利用认知模型破解电解池工作原理 | 郭钰铭 | 中学化学 | 2022.01 | 32 |
| 高中教学 | 离子平衡图像题中平衡常数的计算例析 | 杨玲 | 中学化学 | 2022.01 | 35 |
| 高中教学 | 同分异构体的常见考点聚焦 | 翟东旭 | 中学化学 | 2022.01 | 45 |
| 高中教学 | 高中化学实验现象“先后”及反应顺序“先后”的归纳 | 陶善军 | 中学化学 | 2022.01 | 47 |
| 高中教学 | 关于对二氧化硫的学习与拓展延伸 | 李晓峰 | 中学化学 | 2022.01 | 49 |
| 高中教学 | “有机化学基础”典型试题赏析 | 董守利 | 中学化学 | 2022.01 | 54 |
| 高中教学 | 关于化学学科理解及其对象的认识 | 陈进前，杨念锋 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 3 |
| 高中教学 | 化学大概念单元教学的实践与研究 | 吴庆生 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 7 |
| 高中教学 | 学科大概念视角下的化学学习单元重构教学研究 | 王春 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 11 |
| 高中教学 | 化学学科理解视域下的教材单元整体备课 | 洪清娟 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 15 |
| 高中教学 | “双新”背景下高中化学单元教学设计思考 | 杨海艳 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 22 |
| 高中教学 | 沪科版高中化学必修教材的编制策略与特色分析 | 沪科版高中化学教材编写组 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 27 |
| 高中教学 | 高中化学核心概念教学中课堂问题设计的案例研究 | 杨梅，莫尊理 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 40 |
| 高中教学 | 基于“科学探究与创新意识”的化学实验创新－－以长沙市雨花区化学实验创新说课活动为例 | 叶兰 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 49 |
| 高中教学 | 名师工作室：教师专业成长的加速器 | 沈坤华 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 51 |
| 高中教学 | 基于数据分析的线上教学学生提问行为研究－－以“物质结构与性质”线上提问数据为例 | 冯文俊 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 54 |
| 高中教学 | 新高考背景下化学选科影响因素研究－－基于重庆市“3＋1＋2”方案实施情况的调查 | 王强，杨燕 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 58 |
| 高中教学 | “模型认知”视域下《有机化学基础》逆向教学整体设计整体设计——以“有机化学基础的性质”为例 | 王晓军等 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 14 |
| 高中教学 | 建构知识结构 深化素养教学——对“氧化还原同课异构教学”的导引 | 陈岳廷等 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 17 |
| 高中教学 | 新鲁科版必修教材助读系统分析及教学建议 | 严文法 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 21 |
| 高中教学 | 对铜与氯化铁溶液反应的再研究 | 车月芬等 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 26 |
| 高中教学 | 深度解读新人教版教材“胶体的丁达尔实验 | 曾瑜等 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 30 |
| 高中教学 | 含Fe3+溶液中Fe2+的检验方法实验探究教学 | 董顺 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 34 |
| 高中教学 | 色度计双波测量甲基橙的电离平衡常数 | 顾仲良 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 38 |
| 高中教学 | 化学反应原理综合题的命题特点与备考策略 | 肖中荣 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 51 |
| 高中教学 | 高三化学复习课教学实践的诊断与展示——以”守恒法计算“为例 | 潘国良 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 55 |
| 高中教学 | 基于真实情境的化学反应复习研究——以“CO2氢化制CH3OH”为例 | 张丽娟 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 58 |
| 高中教学 | 2021年高考化学“物质结构与性质”试题特点分析与启示 | 黄泰荣 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 67 |
| 高中教学 | 高中化学课堂反馈的现状及改进建议 | 杭伟华，葛海祥 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 73 |
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| 初中教学 | 初中化学微项目化学习课程的构建研究——以项目“皮蛋的制作”为例 | 符爱琴，周晓燕 | 化学教学 | 2022.01 | 32 |
| 初中教学 | 复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯专题为例 | 董俊等 | 化学教学 | 2022.01 | 49 |
| 初中教学 | “水中白磷燃烧”实验的再改进 | 周良建等 | 化学教学 | 2022.01 | 61 |
| 初中教学 | 对过滤操作中“一贴二低三靠”的再思考 | 俞蕾 | 化学教学 | 2022.01 | 69 |
| 初中教学 | 剖析化学学习分化成因 探寻减少学习分化策略 | 王文军 | 中学化学 | 2022.01 | 12 |
| 初中教学 | 认识“碳及其化合物” | 陈瑾 | 中学化学 | 2022.01 | 19 |
| 初中教学 | 有关初中化学的“反应现象”荟萃 | 汪艳 | 中学化学 | 2022.01 | 20 |
| 初中教学 | 盐常见考点分类例析 | 马亚楼等 | 中学化学 | 2022.01 | 37 |
| 初中教学 | “转化观”视域下图形推断题的考查与应对策略 | 耿昌福 | 中学化学 | 2022.01 | 41 |
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| 综合教学 | 化学观念体系及其教学研究——以变化观为例 | 吴晗清，王边琏 | 化学教学 | 2022.01 | 3 |
| 综合教学 | 国内外VR/AR技术在化学教育的应用研究述评——基于可视化的工词分析 | 陈嘉欣等 | 化学教学 | 2022.01 | 8 |
| 综合教学 | 我国中学化学课程标准中国家认同教育的百年历史演变 | 律智赢，马勇军 | 化学教学 | 2022.01 | 14 |
| 综合教学 | 碳酸钠溶液与盐酸反应原理探究的装置改进 | 张磊等 | 化学教学 | 2022.01 | 64 |
| 综合教学 | 有关二氧化碳的两个重要实验问题 | 夏宗耀 | 中学化学 | 2022.01 | 31 |
| 综合教学 | 核心素养视域下化学学科知识的教学困境及消解策略 | 王保强 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 34 |
| 综合教学 | 漫讲科学探究及其应避开的误区 | 翁乾明 | 中学化学教与学 | 2022.01 | 46 |
| 综合教学 | “文化化学”的教学主张与实践 | 刘英琦 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 1 |
| 综合教学 | 深度学习视域下挑战性任务设计的实践与思考 | 张宁 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 6 |
| 综合教学 | 培养学生“模型认知”素养途径的探究 | 杨大岭 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 9 |
| 综合教学 | 化工流程题的命题特点及复习策略 | 曾国琼 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 41 |
| 综合教学 | 精准把脉 对症施策——化学实验题的命题特点与复习备考策略 | 白建娥 | 中学化学教学参考 | 2022.01 | 46 |
