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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202112

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2022年04月26日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教师发展华南师范大学王继平教师教育专家工作室组稿
中学历史教学2021年第12期（总第430期）
教师发展区分异同：深度理解历史大概念的方法杨万金中学历史教学2021年第12期（总第430期）3
教师发展运用先行组织者策略确定高中历史教学关键内容戴世锋中学历史教学2021年第12期（总第430期）6
教师发展组织学习活动：历史大概念理念下的问题设计毛阳阳中学历史教学2021年第12期（总第430期）9
教师发展基于“检验假设”方法增强初中学生史料实证素养初探马燕辉中学历史教学2021年第12期（总第430期）12
教师发展马扎诺教育目标新分类学视域下的历史学习目标量规运用杨家平中学历史教学2021年第12期（总第430期）15
教学研讨透过甲骨文看中国古代农业的早期发展莫亮中学历史教学2021年第12期（总第430期）18
教学研讨以旧立新：试论历史教材中的逻辑结构重建王艳丽中学历史教学2021年第12期（总第430期）21
教学研讨精简史料后问题链的设置张宏杰中学历史教学2021年第12期（总第430期）24
教学研讨对统编高中历史教材中图注的考察张金存中学历史教学2021年第12期（总第430期）27
教学研讨关于高中历史选择性必修3的若干教学建议——以《中华优秀传统文化的内涵与特点》一课为例贺现峰中学历史教学2021年第12期（总第430期）30
教学研讨基于审辩性思维的“五个看”教学策略——以《列宁与十月革命》为例赵红梅 王辉中学历史教学2021年第12期（总第430期）33
教学研讨基于唯物史观的历史解释思维工具探析周晓楠中学历史教学2021年第12期（总第430期）37
教学研讨“数”说历史   读“数”求通——计量史学视角下的高中历史数据史料深度应用例谈严立明 杨佳攀中学历史教学2021年第12期（总第430期）40
教学研讨基于深度学习的主题辩难式历史教学初探冯李军中学历史教学2021年第12期（总第430期）43
教学研讨深挖教材文本，建构历史逻辑——以“马克思主义在中国传播”原因的再解释为例傅杰中学历史教学2021年第12期（总第430期）46
教学研讨运用多元史料 弘扬海洋文化王磊中学历史教学2021年第12期（总第430期）49
教学研讨高中生如何开展历史研究——以IBDP历史学科内部评估为例戴传杰中学历史教学2021年第12期（总第430期）52
教学研讨一课时上完隋唐五代史的尝试虞森中学历史教学2021年第12期（总第430期）55
学业评价历史知识之上的五大核心素养培育——高考命题与解题的指归田金雷中学历史教学2021年第12期（总第430期）58
学业评价山重水复疑无路   柳暗花明又一村——2021年全国甲卷第42题赏析谢俊杰中学历史教学2021年第12期（总第430期）61
学业评价三环滚动试题：基于大概念视域历史命题研究赵晨晨中学历史教学2021年第12期（总第430期）64
学业评价史料与范式侯智林中学历史教学2021年第12期（总第430期）67
学生学史以“国家统一”为视角的教学立意思考张文俊中学历史教学2021年第12期（总第430期）70
史海观澜账簿之下，亦有火枪——李伯重《火枪与账簿：早期经济全球化时代的中国与东亚世界》及其启示孙思奋中学历史教学2021年第12期（总第430期）封三
史海观澜百年征程 时代巨变——“纪念中国共产党建党100周年”历史学科主题系列活动重庆南开两江中学历史组中学历史教学2021年第12期（总第430期）封二
史海观澜依托项目学习 探寻身边历史——合肥市第四十八中学教育集团望湖中学历史学科特色学习活动汪宏中学历史教学2021年第12期（总第430期）封底






新教材深描《中外历史纲要（上）》第三单元解析（一）老任历史教学2021年12月（总第876期）3
新教材深描历史新课程单元教学探微与实践（三）——主旨与路径：内容主旨的淬炼与整体推进策略李惠军历史教学2021年12月（总第876期）8
专题研究——选必探微基于历史整体性特征的教学设计探索——以“新航路开辟后的食物物种交流”为例熊国荣 戴羽明历史教学2021年12月（总第876期）15
专题研究——选必探微“新航路开辟后的食物物种交流”史料研习活动设计杨红丽历史教学2021年12月（总第876期）21
专题研究——选必探微高中历史教学跨学科知识整合的思考——以“法律与教化”为例周飞历史教学2021年12月（总第876期）30
观点研究教学问题与青年历史教师的专业发展——读《历史教学》杂志“青年说”征文有感叶小兵历史教学2021年12月（总第876期）35
观点基于时代 洞烛时代 引领时代——读“青年说”征文的感悟与玄想戴加平历史教学2021年12月（总第876期）38
观点“双新”背景下中学历史教学面面观——基于“青年说”征文的分析罗明历史教学2021年12月（总第876期）44
教学研究初中历史课程标准（教学大纲）中教材编写要求的百年嬗变与思考吴艳玲 陈沛酉历史教学2021年12月（总第876期）50
教学研究从“结论”出发驶抵“思维”的重点——以“汉承秦制问题”为例何引芬历史教学2021年12月（总第876期）55
七十唤新清泉正从那边来——《历史教学》与我们的专业成长苗颖 刘晓兵历史教学2021年12月（总第876期）60
七十唤新《历史教学》伴我入门读史、从中学到大学——写在《历史教学》创刊70周年之际陈光裕历史教学2021年12月（总第876期）65






教育视野历史的选择   人民的选择：中国共产党百年风华正茂
中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）
教育视野区域性红色历史文化资源的教育价值与实践路径——以胶东地区为例刘军荣 张奕中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）18
教育视野党史教育在历史课程教学中的实践探索刘海燕 梁晓强中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）21
教育视野心态史视角下的党史教学思考——以“新中国成立的意义”为例陈广中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）26
教育视野纪念王安石诞辰1000周年：以熙丰农田水利法为例任鹏杰中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）封二
教育视野再论英军焚毁圆明园原因——以外交照会和公文函件等为角度考释郭晓娜中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）43
教育视野云开雾散时——三位老红军关于遵义会议的会议邓玉平中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）69
教学实践初中历史课：激活思考比激趣更重要张文淑中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）4
教学实践以史育人“四重奏”：入史、通史、释史、悟史——“资产阶级革命玉资本主义制度的确立”一课赏析刘运中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）34
教学实践资产阶级革命与资本主义制度的确立——“教、学、评一体化”视域下的教学设计郑婷婷中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）37
教学实践基于历史核心概念的教学设计——以统编版教科书“中华文明的起源于早期国家”为例翼强中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）56
教学实践统编高中历史教材“课时跨并整合”的探索于思考陈欢夸中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）65
教学实践以问题链为线索的教学探索徐蓓蕾中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）6
教学实践“大历史观”与“讲清楚”习近平总书记论五四运动对教学的启示肖云豹中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）31
教学实践教学主线：以核心素养为抓手制作思维导图徐丽珠中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）61
教学实践项目式学习助力历史教学向纵深发展汪宏中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）76
教学实践劳动教育导向下的历史学习初探胡臻中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）72
学生成长内卷还是复兴——由高考试题谈对近代中国乡村经济的理解卢元伟中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）10
学生成长本土红色资源在初中党史教学中的运用廖春苑中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）51
学生成长以“变”应变，以“人”为先——以“经济和社会生活的变化”为例谈历史解释素养的培育唐莹莹中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）77
教研互动“用红色地图上一堂生动历史课”教学案例正文活动敬告全国中学历史教育工作者中国地图出版社中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）1
教研互动焦作市历史特色研学课程项目荣获河南省基础教育教学成果特等奖史吉讯中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）封三
教研互动温情与敬意：深度学习之推动力蔡振达中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）14
教研互动建设考试评价团队推进高中历史学业评价李林川中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）46
教研互动依托研学游学 濡养加过情怀——以乡土课程“焦作蝶变”为例栗洁 位会娟 郝晓东中学历史教学参考2021年第12期（总第521期）52