2020届高三历史二轮复习感悟 ——在市高三毕业班第二次质检历史科质量分析会议上的专题发言

历史组  郭晓岚

一、市一检后的反思问题差距，针对性找寻解决办法
（一）师生交流，对学生的剖析

1．基础知识特别是历史概念不清，历史阶段特征不明晰。2．基本能力—材料阅读和概括提取有效信息能力弱，运用所学推理能力不足。3．世界史尤其是世界古代史部分失分多。4．审题能力差，答题语言不规范等问题比较突出。5．文科综合考查三科时间分解意识不强，历史的选修题常做不完。

(二）多次召集备课组会，教师的自我剖析和交流

1.讲得过多, 更多关注知识层面教学，能力培养不足。2. 学生动手、动脑少，给学生自主学习时间少。3. 课堂教学更好体现老师主导和学生主体地位。

二、二轮备考中“稳中求进”

1. 明确二轮目标，通史与专题整合

一是查缺补漏：重视重要时间、重要概念和阶段特征的掌握，落实“强基”计划。二是构建宏观通史体系：进行适当的补充、拓展、综合，总结方法和技巧，提高答题能力。

整合举例1：多维视角，通史宏观与微观相结合。

 

整合举例2：政治、经济、文化全渗透推出主干知识和历史阶段特征。

2.重视教材，用好学生课业和智学网

二轮复习强化基础，指导学生回归课本，重视教材目录单元导言，构建知识结构树。用好岳麓书社二轮教辅《学生课业》，逐一落实考点和梳理知识点，查缺补漏。充分运用智学网，精选和编制典型试题，提高复习时效，林彩燕老师以学生每次考试的高频错点做重点讲评和汇编针对性练习，效果甚好。

3.优化课堂教学，自主学习，精讲多练

二轮复习讲得过多，补充过多，易导致复习的低效，备课组的共识是让学生有充分的时间主动自主学习。艺考生更需要在老师的指导下自主学习整理，许春丽老师指导艺考生整理开放题答题技巧和文字题答题关键词，实用高效，在艺考生颇受欢迎，这次市二检艺考生取得很大进步。

4．精心设计专题训练，拓展有度

二轮复习专题归类训练，主观题共分为四大类：分析类、概括类、比较类、评价启示类和开放题进行每周专项训练，5选择题+2材料小题模式限时完成，林颖、杨安培老师积极主动参与，全组群策群力顺利完成本项任务。

二轮复习提效的最深的感悟：备课组的集体智慧和合力。

三、冲刺阶段力争“更上一层楼”

1.针对41题主题切入梳理古今、中外关联，审慎看待热点，不盲目猜题押题，特别关注个社会转型期如春秋战国、明清时期中国和世界、工业革命冲击下的中国和世界、建国初期和改革开放时期的中国等。2．重要概念和知识点辨析反复强调，如分封制和宗法制、家国同构、民族和民主革命等。3．学生自主归纳历史阶段特征，注重经济、政治、文化间的内在关系，形成完整逻辑体系。4．高考真题变式训练，变换设问或题干材料，多角度思维多元答案，这也有助于提高42题开放题答题能力。5．限时阅读、规范答题训练，答题要点化、层次化，做到点要全面要广。