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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202409

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2024年11月15日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论筑牢教育强国建设基点 迈向高质量发展新征程本刊编辑部人民教育2024.0911
教育理论筑牢教育强基点的中国路径薛二勇人民教育2024.0912
教育理论培养担当民族复兴大任的时代新人李晓东人民教育2024.0916
教育理论迈上高质量发展之路王烽 姜雨婷人民教育2024.0920
教育理论从“大国良师”迈向“强国优师”李廷洲人民教育2024.0924
教育理论让教育家精神成为广大教师的自觉追求成尚荣人民教育2024.091
教育理论以教育优先发展助推人的现代化是中国式现代化的关键进路杨增岽 吴茵墨人民教育2024.096
教育理论弘扬教育家精神 长出精神和本领来李庚南人民教育2024.0932
教育理论站在未来 做当下的教育杨一青人民教育2024.0936
教育理论教育强国离不开乡村教师贾利民人民教育2024.0940
教育理论让山村里的特殊儿童也能成为生活的强者吴拥军人民教育2024.0944
教育理论湖南汨罗：新时代发展素质教育的探索与实践谭希 陶玉祥 冉楠 谭思远人民教育2024.0947
教育理论“定锚”：建设家门口的好学校
人民教育2024.0948
教育理论“杨帆”：五育融合办“养成式教育”
人民教育2024.0951
教育理论“奋辑”：在高品质课堂中遨游
人民教育2024.0953
教育理论“稳舵”：刚柔并济推进素质教育
人民教育2024.0956
教育理论扩优提质夯实基点 奋力谱写贵州实践的新篇章邹联克人民教育2024.0959
教育理论力推由“大”到“强”加快建设基础教育强省毛杰人民教育2024.0961
教育理论中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向于素梅人民教育2024.0963
教育理论学习贯彻全国教育大会精神深刻把握教育强国科学内涵本刊编辑部人民教育2024.096
教育理论深刻把握中国特色社会主义教育强国的科学内涵周洪宇 余江涛人民教育2024.097
教育理论科学认识教育的政治属性、人民属性、战略属性秦宣 石玥人民教育2024.0914
教育理论深刻领悟并全面贯彻教育强国的六大“六大特质”任友群人民教育2024.0918
教育理论紧紧围绕立德树人根本任务 奋力谱写教育强国建设新篇章本刊评论员人民教育2024.091
教育理论聚力基础教育扩优提质 打牢教育强区基点杨劼人民教育2024.0927
教育理论坚持扩优提质重在质量 权利推进基础教育改革发展孙长波人民教育2024.0929
教育理论教育强国进程中基础教育规范治理的多重逻辑郅庭瑾人民教育2024.0931
教育理论“三个聚焦”：基础教育对新质生产力的积极回应成尚荣福建教育2024.0926
教育理论校园足球研究的社会学考察：三种取向与议题构想董辉 李雨桐全球教育展望2024.093
教育理论多样化教学与灵活空间需求：来自建筑人类学的启示陈卓君 杨滢全球教育展望2024.0919
教育理论积极学习：季清华的ICAP学习框架张馨元 张民选全球教育展望2024.0930
教育理论我国普惠性学前教育公共服务质量评估研究——以“柔性”“绿色”“软性”质量为核心指标刘鑫鑫 姜勇全球教育展望2024.0951
教育理论以教育家精神铸就强国之师宋萑中小学管理2024.091
教育理论引领幸福教育航程：让更多师生拥有幸福人生史凤山中小学管理2024.095
教育理论深化教育综合改革要把握好“四个关系”王烽中小学管理2024.0937
教育理论走向教育的彼岸褚宏启中小学管理2024.0962
教育理论关注教师健康应从“心”开始蔡小雄中小学管理2024.0963
教育理论人格塑造和思维开发是学校教育的首要任务刘庆昌教学与管理2024.091
教育理论拔尖创新人才早期培养的逻辑探析胡绪教学与管理2024.097




2024.09
学校管理以数智大脑实现学校数字化转型顾小清人民教育2024.0943
学校管理上海市黄浦区：数据驱动教育应用创新路径唐军 邢至晖人民教育2024.0948
学校管理宁波：“4321”工作体系赋能科学教育高质量发展柏雯人民教育2024.0951
学校管理为课间“加点料”山东省青岛市李沧区教育和体育局人民教育2024.0955
学校管理构建“行政统筹、多元联动”研修模式服务区域教师专业发展辽宁省沈阳市大东区教育局人民教育2024.0957
学校管理校长文化领导力：推动学校高质量发展的关键要素
福建教育2024.094
学校管理校长文化领导力：内涵、外显与提升策略林娥 黄洪霖福建教育2024.095
学校管理以文化凝聚力量，以价值引领发展——校长文化领导力的实践策略吕娜福建教育2024.099
学校管理以文化人，化文成人——学校文化育人与校长文化理解力之思蔡辉森福建教育2024.0912
学校管理教育集团文化建设的三重逻辑管杰福建教育2024.0916
学校管理契合学校办学特色，丰实少先队“五育”培塑路径——以南平第一中学初中部为例陈祥龙 真义勇 翟清玉福建教育2024.0923
学校管理校长讲话如何更有魅力？刘莉莉中小学管理2024.0939
学校管理现代学校空间设计的特性王世伟 陈玉环教学与管理2024.0911
学校管理“和合”视野下高中校园亚文化的价值引导吴宝树 张俭华教学与管理2024.0916




2024.09
教学教研语言类课程实施价值观教育的思考与实践郑晓薇人民教育2024.0972
教学教研统编教材《法律与生活》的民法典教育解析余书芬人民教育2024.0975
教学教研新时代小学思政课教材的守正创新陈培永人民教育2024.0935
教学教研把握设计新特点 有效落实新教材金利人民教育2024.0937
教学教研培根铸魂 以史育人徐蓝人民教育2024.0939
教学教研小学科学教育的“求是”探索与实践江萍人民教育2024.0959
教学教研整本书阅读当培养学生的整体思维能力杨军人民教育2024.0966
教学教研资华筠舞蹈美育思想的育人启示段妃人民教育2024.0969
教学教研让每一个学生健康成长的育人之路周虹人民教育2024.0971
教学教研坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进张强福建教育2024.0919
教学教研基于命题技术视角的高考语文试卷语料选择分析及教学导向陈琳福建教育2024.0929
教学教研从问题情境角度探索2024年高考英语全国卷命题邵水平福建教育2024.0933
教学教研学科育人视角下的2024年高考历史试题研究及教学建议吴富林福建教育2024.0936
教学教研注重教考衔接，推进高效复习——以2024年高考化学试题研究为例陈亨淦福建教育2024.0940
教学教研凸显学科本质，聚焦关键能力，联系生产实践——2024年全国高考生物学试题比较分析及教学启示张锋 王永梅福建教育2024.0943
教学教研义务教育道德与法治新教材的教学“三策”李晓东 许燕云福建教育2024.0947
教学教研让语文“活动·探究”单元教学更“语文”——以新修订版统编教材语文七年级上册新增“活动·探究”单元为例廖木花 谢贵荣福建教育2024.0950
教学教研修订版语文统编教材七年级上册变化解读及教学建议陈稻惠福建教育2024.0953
教学教研初中地理新课程教材研究与运用的关键点——以人教版地理新教材七年级上册为例李文 陈俊英 彭俊芳 袁书琪福建教育2024.0957
教学教研关注审辩式思维提升的高中英语MECR教学模式——以北师大版高中英语教材必修三 Unit 8 Lesson 1 为例王伟艺 蔡晓莎福建教育2024.0961
教学教研多元主体间的有效协商是学校治理中公共价值整合的关键等
福建教育2024.0964
教学教研真实问题情境下科学解释能力的表现及其提升策略高光珍 杨向东全球教育展望2024.0996
教学教研科学论证教学：内涵、困境与突破——基于71篇国外文献的系统性述评张正严 许西伶 刘世玉全球教育展望2024.09113
教学教研素养导向下学与教变革的区域探索周文杨  刘小红中小学管理2024.0950
教学教研贯通培养视角下小学课程体系的构建与实施苏海燕  李晓辉中小学管理2024.0954
教学教研规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索王廷波  孙劼中小学管理2024.0958
教学教研学会改变：使用新教材的根本准备成尚荣中小学管理2024.0964
教学教研高中语文大单元教学辨正张志强教学与管理2024.0929
教学教研初中英语人物传记类语篇阅读教学活动设计的优化郑燕教学与管理2024.0933
教学教研学习空间赋能高中历史校本课程体系建构赵华栋 郑流爱教学与管理2024.0937
教学教研地理情境问题教学的逻辑范式与教学落地金儒成 薛东前教学与管理2024.0941
教学教研高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略晏廷飞教学与管理2024.0946
教学教研教学评一体化视域下生物学项目化学习的优化李伟教学与管理2024.0950
教学教研新时代教材建设的基本要求与标准论析冉亚辉教学与管理2024.0954
教学教研中小学教材质量评价标准构建的三重逻辑田雪 刘学智教学与管理2024.0960
教学教研指向初中数学关键能力的中考特征分析与启示佘诗恬 吴仁芳 夏世娇教学与管理2024.0966
教学教研坚持一体化设计 着力内涵式发展——义务教育道德与法治统编教材修订总体介绍路建平课程、教材、教法2024.094
教学教研义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法温儒敏课程、教材、教法2024.0910
教学教研义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议张海鹏课程、教材、教法2024.0915
教学教研论学科共同素养框架的建构陈佑清、朱莉萍课程、教材、教法2024.0924
教学教研跨学科综合课程开发与实施中知识结构边界的消弭与融合杨鑫、郑思雨课程、教材、教法2024.0933
教学教研学科实践的实践逻辑与现实路径李叶峰课程、教材、教法2024.0941
教学教研中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路常甜课程、教材、教法2024.0949
教学教研数字教材发展的伦理风险与消除路径石娟课程、教材、教法2024.0958
教学教研教材与技术融合：回顾、规律与展望廖婧茜课程、教材、教法2024.0965
教学教研教材表演:本体认识及其实践表达王兆璟、马晶晶课程、教材、教法2024.0973
教学教研人工智能时代的教学变革:以深度学习驱动课堂形态嬗变吴南中课程、教材、教法2024.0982
教学教研从理想到行动：科技逻辑约束下的反思杨春梅、沈书生课程、教材、教法2024.0991
教学教研教学的诗性：科技逻辑约束下的反思闫若楠课程、教材、教法2024.09100
教学教研中学语文教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析王本华课程、教材、教法2024.09109
教学教研爱国主义教育融入小学教学教材的实践样态与优化路向孔凡哲、郑心怡课程、教材、教法2024.09117
教学教研我国物理课程与教学论话体系的演进与审思张恩德课程、教材、教法2024.09127
教学教研高中生物学解释能力测评工具的开发与应用孟凡龙、崔鸿课程、教材、教法2024.09134
教学教研生物学教科书中的情境及创设策略王颖课程、教材、教法2024.09142
教学教研立德树人视角下的高中信息技术学科核心素养新结构谢琦、李秀梅课程、教材、教法2024.09149




2024.09
德育工作“阅读＋德育”的价值意蕴与多维实践姚江龙人民教育2024.0963




2024.09
班主任工作学生学业成就报告单的再定位与新设计张斌  王少非中小学管理2024.0943
班主任工作发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行张翼文中小学管理2024.0947
班主任工作班主任教育案例写作的实践进阶仝磊教学与管理2024.0925




2024.09
教师成长让每位教师都具备融合教育专业素养邓猛 张瑶人民教育2024.0967
教师成长要给教师留下自主成长的空间杨怀志人民教育2024.0921
教师成长建立协同育人模式，创新科学教师培养机制洪志忠福建教育2024.091
教师成长基于实践理性的教师道德发展理路李方安 刘慧全球教育展望2024.0966
教师成长美国国家年度教师的专业活动研究——以6位国家年度教师的访谈为分析对象吕敏霞全球教育展望2024.0979
教师成长基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构宋萑  袁培丽等中小学管理2024.099
教师成长以教育家型师资培育锻造“大国良师”——基于专业资本的审思与重构王馨薇  李欣窈等中小学管理2024.0915
教师成长教育家精神融入教师日常专业学习的路径与机制李琼  张美琪等中小学管理2024.0920
教师成长构建教育家精神引领下的教师专业素养体系——OECD教师核心素养框架的经验与启示王兴洲  廖伟等中小学管理2024.0924
教师成长突破天花板：教育家型名师培养的三个关键赵德成中小学管理2024.0928
教师成长为新时代名师画像：基于卓越胜任特征模型的分析周照林  罗宁中小学管理2024.0932
教师成长教科研驱动中小学高质量发展的逻辑维度姚丽娟教学与管理2024.0920




2024.09
比较教育日本中小学心理健康教育：提高学生的主观幸福感李冬梅人民教育2024.0974
比较教育韩国中小学国家认同教育及其启示叶延武 张小雪全球教育展望2024.09128
比较教育争议、平衡与展望：西方价值教育实践模式的回顾与思考洪瑞祥全球教育展望2024.09140
比较教育新西兰学校价值观教育的行动逻辑、现实图景与实践进路杨茂庆 刘振芳全球教育展望2024.09149
比较教育俄罗斯拔尖创新人才早期培养体系探析赵伟 李建民教学与管理2024.0972
比较教育美国中小学跨学科学习的历程、特征及启示孔芙蓉、李子涵课程、教材、教法2024.09155