高三年古代诗歌阅读练习一

一、古代诗歌阅读（广东省揭阳一中2017-2018学年度第一学期第二次阶段考试）

阅读下面这唐诗，完成14-15题。

猎骑  薛逢^①

                     兵印长封入卫^②稀，碧空云尽早霜微。

浐川桑落雕初下，渭曲禾收兔正肥。

陌上管弦清似语，草头弓马疾如飞。

                     岂知万里黄云戍^③，血迸金疮卧铁衣。

【注】①薛逢，晚唐诗人。②入卫，入京守卫。③黄云戍，唐代驻防边境的军事机构的名称。

14．下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首联第一句叙写京城调兵符印长久封存，守卫的将士很少见到。表现了当时天下承平、百姓安乐。

B．首联第二句写景交代了季节——深秋。天降早霜应在深秋季节，此时万里无云，长空湛碧。

C．颔联描写秋景，为后文的打猎做铺垫。浐水两岸桑叶落尽，渭曲地区秋禾已收，飞雕直冲而下，捕捉野兔。

D．颈联运用比喻手法，描写打猎的喧闹场面。管弦吹奏，乐声像人在细语，骑兵射出的箭向猎物飞去。

E．尾联转入对边塞紧张战事的想象。万里之外的黄云戍堡，战士剑伤崩裂也要披甲而卧，以防备敌人。

15．这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法，主要引导学生对思想情感的把握。

【预期效果】难度适中，能考查学生对诗歌思想情感的掌握情况。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．A  E

15．①对京城安危的忧虑。京城卫戍松弛，将士只顾纵情娱乐，不关心京城安危。②对朝廷不思边防，不关心边疆将士的谴责。万里之外的黄云戍战事紧急，朝廷却“兵印长封”，不派救兵。③对内地将士纵情享乐的不满，对边塞将士征战沙场的同情。边情紧急，战事危急，而朝廷的将士却只顾狩猎消遣。（每点2分，意思对即可得分）

【答案解析】

14．A项“含蓄地表现了当时天下承平已久、百姓安乐的景象”错，应为呈现京城防卫松弛，以“入卫稀”造悬念，后文五句回答了卫戍将士的去向。E项“对边塞紧张战事的想象”错，不是“想象”，而是“联想”。

15. 解答该题应紧扣诗歌文本内容，逐句解读分析，理解对比手法应用的目的，就能概括出诗歌所表达的主要思想感情。

 

二、古代诗歌阅读（黑龙江哈尔滨师大附中2017-2018年度高三上学期期中考试）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

感旧  陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

  奇士^①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

14．下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

E．本诗整体风格苍凉悲壮，风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。

15．作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分）

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法、诗歌形象，主要引导学生对形象的把握。

【预期效果】难度适中，能考查出学生对形象的掌握情况。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．A  C

15．①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今渴望建功报国，却无奈在“桑树麦野”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发稀疏的垂垂老态，写出了人身暮年的悲苦之情。③孤单寂寞。尾联直接抒发了对故去老友强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。（每点2分）

【答案解析】

14．A项“儒雅谦恭”有误；C项颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念。

15．此题考查诗歌形象。答题时需概括出诗人形象特征，并结合诗句简要分析。概括形象时应对照诗歌文本，不可脱离文本。