高三年古代诗歌阅读练习二

三、古代诗歌阅读（河北衡水中学2017-2018学年度上学期高三测试）

阅读下面这首唐词，完成14-15题

菩萨蛮^①  李晔

    登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内^②中。

【注】①李晔，唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制(菩萨蛮)词，奏毕，皆泣下沾裳。”（《旧唐书•昭宗纪》）②大内:皇帝殿宇。

14．下列对诗歌的理解与分析，不恰当的两项是（5分）

A.“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。

B.诗人虚写“双飞燕”，既表达了诗人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。

C.“千山万丘”既是蔽掩阻挡作者视线的大景、近景，也是诗人内心高低起伏的深刻写照。

D.最后两句，是望景后所发感慨，将昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。

E.本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目，情真语真。

15．请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。（6分）

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法、主要引导学生对诗歌情与景关系的把握。

【预期效果】难度适中，能考查学生对诗歌情与景关系的把握程度。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．B C

15.（1）乐景衬哀情。（1分)词人登上齐云楼，遥望长安的宮室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕的快乐反衬自己的痛苦。（2分)（2）寓情于景。（1分)遥望远方.渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。（2分)

【答案解析】

14．B项“双飞燕"不是虚写.而是登楼所见实景：“写出对妻子的思念之情"理解错误。C项不是近景，是远景。

15．主要考查学生对诗歌景与情直间的关系，答题时应注意“双飞燕”时乐景，是反衬作用。

 

四、古代诗歌阅读（河北衡水中学2017-2018学年度上学期期中考试）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题

宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处  杨万里

我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。

风月不供诗酒债，江山长管古今愁。

谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。

问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。

14．下列对这首诗的赏析，正确的两项是（5分）

A．诗题中的“九日”与“玉枕纱橱，半夜凉初透”一词描述的是同一节日，古人喜在此佳节登高远望，啸咏骋怀。

B．本诗首联点明来秋浦(即池州)的时间和自己对这里的向往，以实为梦，以新游为旧游，写出对此地的亲切感情。

C．颈联中，“谪仙”诗风豪放，“小杜”放荡不羁；前者写过“直挂云帆济沧海”“风雨不动安如山”等名句。

D．颔联“风月不供诗酒债”，风月，指自然景物，作者意指留恋山水、纵情美酒会让人消磨意志，不思进取。

E．诗人登临杜牧曾登高之处，运用拟人、用典等手法，借详细描绘池州的美好风光，又表达了对先贤的景仰与追思。

15．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合内容简要分析。(6分)

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法、诗歌风格，主要引导学生对诗歌情感的把握。

【预期效果】难度适中，能考查学生对诗歌情感的把握的能力情况。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．A  B

15．杨诗记叙初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，写出对此地的喜爱和向往(或赞美)；(2分)就池州美好的风月山水抒发感慨，见证古今人事变换，抒发了风景不殊而人事已非之感(或将江山风月与古今人事相联系，抒发有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀)；(3分)池州州民浑然不知李、杜两位大诗人当日的风流文采而徒生的寂寞苍茫之感。(1分)

【答案解析】

14．C项，“风雨不动安如山”是杜甫的诗句；D项，诗指自然风景不能偿付诗酒之债。言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮，以致供不应求。E项，作者并未详细描绘池州胜景，且并未表达对先贤的景仰之情。

15．考查学生对诗歌思想感情的把握理解，解答此题应引导学生结合诗歌文本分析。