教学反思1

枯燥，对于田径训练来说是绝对是称的上的。每节课都重复着几乎相同的东西，没有一点新意，没有一点感觉，既没有学习的动力也没有学成新技能的激动。如何将枯燥的田径课变的快乐起来呢？在一次偶然的机会，我发现了其中的“秘密”。

在一次上课的时候，我发现了篮球队训练完没有收拾好的标志物，大概有8个左右，每个大约有40厘米高，看着，看着，有个想法就串入脑中：把这个用来练协调性行吗？于是便摆弄起来，我把计划中练习协调性的那组动作改成了这个。学生们看了先是觉得有点奇怪，在我示范讲解下，慢慢地产生了兴趣，都有想试试的感觉，于是在我的组织下就练了起来。加了标志物后，我发现学生练习时好像找到了感觉，本来要求练习3组的，学生却在不知不觉中多练习了1组，而且越做还越开心。这一切我都看在眼里。

在枯燥的练习中，改变一些常用的，学生用得都麻木的练习项目，让学生找到新的刺激点，这样有利于提高学生学习的主观能动性。简简单单地加了个标志物，就变得新鲜了，学生也就喜欢上了。为了更好地练习，在以后的课上，我经常使用一些有趣的器材，激发学生的学习兴趣，达到了一定的练习目的。