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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 初中教学 |
英语课程目标下的初中英语听、说目标解读及训练 |
曾绛，文爱军 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
21 |
| 初中教学 |
厦门市2012年中考英语试卷评析与建议 |
杨延从 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
53 |
| 初中教学 |
听说备考的五个核心突破点 |
李丽茹 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
58 |
| 初中教学 |
与Bulle有关的短语 |
肖丹丹 |
英语画刊（中级） |
2013.03 |
9 |
| 初中教学 |
扩大积累，加强训练，提高初三学生的写作能力 |
王倩 |
英语画刊（中级） |
2013.03 |
23 |
| 初中教学 |
在读写故事活动中培养初中学生英语写作能力的行动研究 |
胡英雁 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
18 |
| 初中教学 |
初中英语阅读课中的有效提问 |
顾海燕 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
24 |
| 初中教学 |
2012年福建省九地市中考英语阅读理解题评析 |
杨延从 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
40 |
| 初中教学 |
中考阅读理解之攻略 |
程艳 |
考试·中考 |
2013.03 |
4 |
| 初中教学 |
任务型阅读常见题型及解题策略 |
庞作伟 |
考试·中考 |
2013.03 |
10 |
| 初中教学 |
向中考的“妖魔鬼怪”进攻——2013年中考英语完型填空解题策略 |
朱海强 |
考试·中考 |
2013.03 |
17 |
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| 高中教学 |
关于学科教研范式的思考——以浙江省高中英语学科为例 |
葛炳芳 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
1 |
| 高中教学 |
对高考英语作文评分标准中“复杂结构”的解读 |
王干华 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
13 |
| 高中教学 |
英语好作文：高考写作训练指导——从第三届全国“苏派名师”展示课谈起 |
葛文山 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
32 |
| 高中教学 |
语境顺应模型在英语课程评价中的应用——以高中英语听评课为例 |
李健雪 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
3 |
| 高中教学 |
高中英语词块教学现状的调查与分析 |
文利民、刘杰荣 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
8 |
| 高中教学 |
高中英语写作教学中的词块产出性训练 |
夏春来 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
17 |
| 高中教学 |
高中英语课堂讨论活动设计的问题分析与优化 |
胡新建 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
35 |
| 高中教学 |
诊断·突破·反馈·提升·运用——以人教版高中英语模块5 Unit 5 Fist aid复习为例探索高三英语复习课教学模式 |
何闽娥 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
38 |
| 高中教学 |
高中英语教师口语能力发展途径 |
张九林 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
45 |
| 高中教学 |
高中英语中的君子意识培养和写作教学 |
彭兴菊 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
49 |
| 高中教学 |
2013年高考英语第二轮复习教师角色谈 |
蔡丽英，谢冰滨 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
61 |
| 高中教学 |
V-ing形式用法复习小结 |
马乔 |
英语画刊（高级） |
2013.03 |
9 |
| 高中教学 |
英语完型填空解题方法例析 |
黄悦然 |
英语画刊（高级） |
2013.03 |
14 |
| 高中教学 |
高分必得之任务型阅读篇 |
王立新，郑飞燕 |
高考 |
2013.03 |
18 |
| 高中教学 |
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| 综合教学 |
从一次教研活动的设计和实施看如何提高教研活动的有效性 |
陈芳 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
1 |
| 综合教学 |
英语教材编写中的任务设计 |
付蕾 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
28 |
| 综合教学 |
例析英语教师开展学生研究的实践策略 |
李宝荣 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
22 |
| 综合教学 |
由中学生课堂话语权失衡引发的思考 |
吴永艳 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
27 |
| 综合教学 |
分隔式定语从句的八种情形 |
田志保 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.03 |
43 |
| 综合教学 |
利用诗歌进行词块教学的尝试——以A.A.Milne的诗歌为例 |
邹滢 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
12 |
| 综合教学 |
培养学生用英语做事情的能力——2011版英语课程标准提出的新建议 |
吴晓威、黄薇 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
25 |
| 综合教学 |
基于课文的英语书面表达训练 |
卞学华 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
28 |
| 综合教学 |
英语阅读有效教学设计的探讨——基于一节阅读课教学片断的观察 |
谢平 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
31 |
| 综合教学 |
以“三段渐次提升法”提升学生阅读能力的实践 |
胡学军 |
中学外语教与学 |
2013.03 |
42 |
| 综合教学 |
论英语的时间性特质与汉语的空间性特质 |
王文斌 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
163 |
| 综合教学 |
意向性的认识论意义——从语言运用的视角看 |
徐盛桓 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
174 |
| 综合教学 |
英汉负极词any与“任何”的允准 |
文卫平 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
185 |
| 综合教学 |
学术文本中短语序列的语编行为 |
李晶洁、卫乃兴 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
200 |
| 综合教学 |
任务后语言形式聚焦对英语学习者口语产出的影响 |
李茜 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
214 |
| 综合教学 |
汉-日双语者在日语短语理解中队日语量词的通达 |
陈俊、何朝丹等 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
227 |
| 综合教学 |
二语熟练度和语言间句法结构相似性对中国学习者英语被动句加工过程的影响 |
常欣，王沛 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
241 |
| 综合教学 |
中国初级学习者英语照应语习得研究 |
徐晓燕 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
264 |
| 综合教学 |
Evans和Levinson“文化、生物混合理论”介绍与反思 |
胡旭辉 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
276 |
| 综合教学 |
国外戏剧翻译研究的发展及流变 |
潘智丹，杨俊峰 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
288 |
| 综合教学 |
《形态的进化》（2010）评介 |
胡伟 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
298 |
| 综合教学 |
《复杂谓语——事件结构的跨语言视角》（2010）述评 |
杨春雷 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
303 |
| 综合教学 |
《非人称构式：一项跨语言视角的研究》（2010）述介 |
马应聪 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
308 |
| 综合教学 |
《连接的词汇：词汇联想与二语词汇习得》（2009）介绍 |
陈士法、侯林平 |
外语教学与研究 |
2013.03 |
313 |
