2006-2007学年度泉州七中第二学期高一历史备课组工作总结

2006-2007学年度泉州七中第二学期高一历史备课组工作总结

高一历史备课组  陈力勋

本学期高一历史科采用岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先, 安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。到目前为止，备课组的教学进度正常。至第14周前，已完成第三、四单元的教学；准备于第15周进行第三、四单元的单元测试。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

二、加强集体备课。备课组每周一上午第二、三节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、对于新课程改革工作，市、区两级教育主管部门多十分重视，给予广大一线教师最大限度的支持：定期举行全市范围的高一历史备课活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学经验交流；邀请教育专家、知名学者为高一教师解答新课程教学实施过程中的疑难问题及困惑；积极创设教改交流平台，交流教学心得，经验成果。具体活动如下：

第2周（3月6日）上午在泉州一中参加市高一历史备课组会。

第3周（3月13日）上午在泉州一中参加校际教研，对第一单元第1——3课的教学重难点，教学方法进行课后说课

第4周（3月20日）上午在泉州外国语中学参加校际教研，对第一单元第4——6课教学重难点、教学思路方法进行课后说课。

第7周（4月10日）上午在泉州培元中学参加校际教研，对第二单元第7——10课进行课后说课。

第8周（4月17日）上午在泉州外国语中学参加校际教研，对第二单元第11——14课进行课后说课。

第9周(4月20日)在泉州七中开展必修二专家回访活动.

第11周（5月8日）上午在泉州五中参加校际教研，对第三单元15——18课进行课前说课。

第12周（5月15日）上午在泉州七中参加校际教研，对第四单元19——22课进行课前说课

第13周（5月22日）上午在泉州城东中学参加校际教研，对第五单元24——28课进行课前说课。

四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期第5周由陈力勋老师执教《第9课 改变世界的工业革命》与来自漳州市的各中学高一历史备课组长交流。第8周（4月20日）由曾小红老师执教《第12课  民国时期民族工业的曲折发展》陈力勋老师执教《第14课  交通与通讯的变化》参加岳麓版历史必修2的专家回访活动，与泉州市市区及各县高一年历史老师交流。第14周（5月9日）由陈力勋老师执教《第25课欧洲的经济区域一体化》参加泉州市教坛新秀评选活动。通过公开课锻炼了老师们的课堂教学组织能力。在组织教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

五、积极组织听课评课。本学期杨晓柳老师参加石狮一中公开教学观摩活动；曾小红、刘舒、杨晓柳老师对泉州现代中学邓晓芳老师执教《第17课  当代资本主义的变化》进行听课、评课。曾小红、陈力勋老师对泉州现代中学陈惠强老师执教《第21课 对外开放格局的形成》一课进行听课、评课。此外，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

六、加强试题研究，提高备课组成员自身的解题能力和各方面的素质。本学期组织备课组曾小红老师、杨晓柳老师、刘舒老师各做十份高三年综合卷，并参加高三年省质检考试。同时，积极参加命题工作，来提高自身业务素质。由刘舒老师承担第一、二单元测试命题工作；由陈力勋老师承担期中考试命题工作；由杨晓柳老师承担第三、四单元测试命题工作。此我，陈力勋老师参加2006—2007学年度泉州市下学期高一年必修模块水平测试的命题工作。

七、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。

此外,在高一年我们充分利用研究性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情.在06——07年度高一年研究性学习开题报告中由陈力勋老师指导的高一年13班课题《寻璞——蟳蜅    探寻人文之璞，呼唤保护意识》获开题报告特等奖；曾小红老师指导的高一年16班课题《武则天》获二等奖。此外备课组根据闽南文化特色，申报校本课程《泉州民俗文化》。

总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。
    第二，设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。

第三，充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习初中知识，以便理解高中知识，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容，使学生得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的知识、能力目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的认识，以问题的提出开始，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构教师的能力和专业发展方向。传统教学延续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，教师传统的基本功依然重要，扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力，都是教师必备的素质。现代教育技术对教师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的改变，并不能改变历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。