第3节 统一多民族国家的捍卫者——康熙

【课标要求】　　

  评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。 　　

【教学目标】 　　

1、知识与能力]

概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。 比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的原因，进而培养学生比较、归纳历史问题的能力。

2、过程与方法

通过参与“康乾盛世与落日余辉”的讨论，学会用历史唯物主义的一些基本观点，采用中外对比的方法，善于从不同的角度出发，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

3、情感、态度与价值观

从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神，从而帮助自己确立积极进取的人生态度。 通过学习康熙在巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，逐步形成对国家、民族的历史责任感，进一步培养爱国主义情感，树立为实现祖国统一做贡献的人生理想。 通过中外比较，用世界的眼光来看中国，分析近代前后中国落后于世界的原因，逐步培养世界意识。

【教学重点】　　

康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。

【教学难点】　　

如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。

【教学过程】　　

（一）导入新课　　

在中国历史上300多个帝王中，有一颗特别璀璨夺目的明星——“爱新觉罗· 玄烨康熙大帝”。如果说他是中华帝国众多皇帝中最出色的皇帝之一，一点也不为过。他勤于政事，雄才大略，好学敏求，崇尚节约。在位61年，由于他的文治武功，中国的多民族统一的局面得到巩固发展，出现“康乾盛世”的繁荣，开创了中国历史上封建王朝中的一个黄金时代，是一位英明的好皇帝。　　

（二）讲授新课　　

1644年,清军入关,开始了清朝长达268年的统治　　

康熙简介：清圣祖仁皇帝，名爱新觉罗·玄烨（1654-1722）8岁登基，14岁亲政，69岁驾崩，在位61年年号， 康熙(康,安宁;熙,兴盛)万民康宁，天下兴盛。　　

一、“少年天子”　　

1、年幼即位　　

2、勤勉好学　　

3、学贯中西——满、蒙、汉；西方文化　　

二、巩固多民族国家的重大举措及影响　　

1、即位形势：内：鳌拜专权；“三藩”割据；郑氏占领台湾；　　

               外：沙俄来犯　　

2、巩固统一：　　

▲阅读课文填写下表：　　

措 施	影 响	结 论
平定“三藩”	历时八年，终获全胜　　 剿抚并用，有利安定	基本上奠定了中国的版图;　　 开创了康乾盛世的繁盛时代
收复台湾	加强了台湾同大陆联系，促进了台湾的开发，　　 巩固了祖国的海防
抗击沙俄入侵	抗击了沙俄的侵略，　　 确定了中俄东段边界
三征噶尔丹	打击了新疆、蒙古分裂力量
册封五世班禅	加强了对西藏的管理

　 　

3、结果和意义　　

①促进了民族融合，巩固了统一的多民族国家。　　

②开创了康乾盛世的繁盛时代。　　

▲思考：康熙朝，这个时候的清帝国，屹立于世界的东方，当时俄国有彼得大帝，法国有路易十四，康熙跟他们比有伟大和过人之处，康熙时候中国人口最众多、经济最富庶，文化最繁荣，疆域最辽阔，国力最强盛。康熙时候清朝的疆域东起大海、西到葱岭，南自曾母暗沙，北跨外兴安岭，西北到巴尔喀什湖，东北到库页岛，总的面积大约有一千三百万平方公里，康熙是中国历史上秦始皇以来两千年间一位伟大的君主，一位伟大的政治家。我们要想一想，康熙为什么能做出这么巨大的历史功绩，康熙作为一个皇帝执政61年，他为君之道的法宝又是什么？　　

①明确的目标　　

②坚韧不拔的意志　　

③吃苦耐劳的心理准备和实践精神　　

④实现理想的各种知识储备和个人素养　　

三、对康熙帝的评价　　

1、康熙帝的自我评价　　

晚年的康熙帝曾对自己的一生作过评价，他引用诸葛亮的话，“鞠躬尽瘁，死而后已”。　　

2、如何评价康熙帝　　

★功绩:　　

①管理边疆：平定噶尔丹叛乱，册封五世班禅，平息“三藩之乱”，收复台湾并设台湾府　　

②抗击沙俄：雅克萨反击战;划定边界　　

③发展经济：治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等　　

★消极:　　

①兴文字狱;　　

②对外轻视西方 　　

康熙在位61年，是中国历史上有文字记载以来在位时间最长的君主。所创盛世，是封建社会最后的盛世。他是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家。