第21课   新民主主义与中国国共产党

课标要求:
概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义
学情分析:
本课历史知识在初中都是重点内容，学生对此比较熟悉。尤其经过中考前的强化复习；有关这段历史的电视、电影、诗歌、小说很多。 但侧重对历史现象的感性认识、片面、零碎，对知识的掌握缺乏条理，对历史现象的分析缺乏广度和深度。 高中学生理性思维的能力有较大提高。因此 已不满足对初中内容的简单重复，喜欢利用视频、多媒体等直观教学、开展 丰富活动自我探索一些新领域。因社会影响，部分学生对中共的领导地位，中国仍然走社会主义道路缺乏科学认识， 有不信任情绪 。大部分学生没有真正体会 “史能鉴今”、“读史使人明智”，并缺乏从自己、从小事、从现在做起的作风。
三维目标

(一)知识与能力
1、掌握日本侵略中国、国共合作抗日概况及结果；

2、了解中国存在两种命运及中共为此作出的努力；

3、掌握内战的爆发、人民解放军取得的胜利。
（二）过程与方法：
(1) 通过观看视频、图片、示意图，培养学生 逻辑推理、 据图说史的能力。
(2) 设计系列活动，提高学生搜集材料和动手实践能力，培养学生的历史想象、应用知识及语言表达能力。
(3) 从中共创造性地化解艰难险阻中，培养预测、决策和协调能力。
（三）情感、态度和价值观：
(1) 从中共的成长历程和领导新民主主义革命的斗争中， 引导学生进一步了解中国国情，加深对中共性质、历史使命的理解和认识，深化热爱中共的感情，培养学生以科学精神看待中共领导地位的理念， 帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值取向。
(2) 让学生真切体会民族 团结的重要性， 认清日本军国主义势力的凶残本性，真切领悟中日两国人民都要以史为鉴的要旨：中国人民不忘历史，才能从屈辱中走向强大：日本人民记取历史教训，才能永走和平之路。
(3) 强化“史能鉴今”的意识、培养从自己、从小事、从现在做起的作风。
教学重点：抗日战争   两种命运的较量    解放战争

教学难点：中国抗日战争胜利的原因和中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用
【过渡】西安事变后国共开始第二次合作实现全民族团结抗战，取得了百年反抗斗争的首次胜利。一个值得令我们深思的问题：“假若国共不进行第二次合作实现全民族团结抗战，中国会怎么样？” 我们不急于马上回答，让我们先一起来看一看当年的日军都在中国犯下哪些滔天罪行！

三、国共合作抗日
1、背景：卢沟桥事变爆发，日本全面侵华

【情境营造】 播放卢沟桥事变和日军侵华罪行的视频、图片，形象感受日本军国主义的凶残和危险。
【英勇反抗】 设问：“面对如此凶残的侵略行为，当年的中国人民有何反应？”
2、抗日民族统一战线的正式建立：

  多媒体显示合作实现的具体过程，让学生有个直观的印象和认识

3、中国军民的抗日斗争
【活动 1 ：据图说史】 多媒体显示国共两党的抗战事迹，让学生来进行具体述说
【目的：检测基础知识、训练逻辑推理能力和语言表达能力】
国民党 ：片面抗战路线    

正面战场：四大会战   日本无力大规模进攻

 结果：丧 师、失 地

共产党：全面抗战路线

敌后战场：建立一系列抗日根据地

1938年抗战进入相持阶段后，成为主要战场

4、抗战期间国民党的反共活动

（1）政策转变的标志：1939年，五届五中全会

（2）具体表现：三次反共高潮

【设问】为什么国民党在抗战时期会出现政策的转变？

引导学生认识：两党的阶级基础和利益不同，阶级矛盾不可消除。

（3）中共对策：坚决回击，

5、抗日战争的伟大胜利
【讨论】 回答问题“假若国共不进行第二次合作实现全民族团结抗战，中国会怎么样？” （小组讨论回答）
【目的：逆向思维理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位】

【综合探究】 对日本目前篡改教科书歪曲侵华历史、小泉参拜靖国神社、小泉联大发言以第六常任理事国自居，你怎么看？我们应该做些什么？

【活动：角色扮演】 【目的： 正确处理中日关系。 】
1 、假若我是中国外交官、中国商人、艺术家、文学家。
2 、引导学生 从自己、从小事、从现在做起： 给日本中学生写一封信；努力学习，强大中国。

二、两种命运的较量

1、              中共“七大”和国民党“六大”——理论上的交锋

阅读课文回答：

①抗战胜利后又存在哪两个前途的斗争？②两种前途相斗争的根源是什么？

提示：中共“七大”的召开及内容、主张——和平统一，建立新中国

国民党“六大”的召开及内容、主张——一党专政，强调军令政令统一

通过分析，引导学生认识：在抗战即将取得全面胜利之际，共产党提出的建国方针完全符合人民意愿，而国民党的政治主张恰恰违背了人民的意志。

2、              重庆谈判及政治协商会议

【讨论】中共为实现和平民主的前途进行了哪些努力？

提示：毛泽东、周恩来等人飞抵重庆与国民党政府谈判，签署了《双十协定》，确立了和平民主建国的方针。

“政治协商会议”的召开，否定了国民党的内战独裁方针

七、人民解放战争的胜利

1、全面内战的爆发和粉碎国民党军队的进攻

通过多媒体显示内战爆发时国共两党的实力对比

国民党	共产党
430万	130万
美国援助建立的空军和271艘舰艇、8亿多美元剩余物资	基本上是小米加步枪，没有飞机和坦克，大炮很少，没有外国接济

让学生体会到内战爆发前双方实力对比的悬殊，但中共通过正确的战略战术和解放军战士的英勇奋战，粉碎了国民党的全面进攻和对陕北和山东的重点进攻。

2、战略决战

【情境营造】多媒体显示有关三大战役的影视资料，让学生感受解放军作战的英勇事迹。并通过图片和表格显示三大战役的作战过程和结果。

3、渡江战役

多媒体显示解放军渡江作战的图片，简略叙述作战经过，（全班一起朗诵后），体会南京解放时毛主席的心情。

人民解放军占领南京 1949年4月

钟山风雨起苍黄，         百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，         天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，         不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，         人间正道是沧桑。

【合作探究】人民解放战争最终取得胜利的原因是什么？

让学生通过小组合作探究，得出解放战争取得胜利的原因，得出解放战争的胜利是在中共的领导下、人民的最终选择。

【合作探究】小组讨论 “没有中国共产党就没有新中国”这只是某个历史人物，或者是某个政党出于政治目的所说的话，事实并非如此。你同意这种说法吗？欣赏歌曲《爱我中华》，结束新课。