发展生产 满足消费

发展生产  满足消费　　

                                    教学目标　　

（一）知识目标　　

1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的原因。

2、理解我国大力发展生产力的意义。

3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。

（二）能力目标

通过学习“生产与消费的关系”，培养学生分析实际问题能力和辩证思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标　　

通过本框学习，让学生感受建国60年来人们生活发生的巨大变化，从而培养热爱劳动意识，培养爱党爱国的情感，坚决拥护社会主义初级阶段的基本路线，拥护改革开放。

教学重点、难点　　

1、   生产与消费的关系

2、   大力发展生产力的原因和意义

教学方法　　

讨论法、探究法、讲授法。

教学过程　　

导入新课　　

学生活动：通过体验不同时代童年生活娱乐方式的变化，让学生感知生活消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。

进行新课　　

一、发展生产，满足消费　　

1、生产与消费的关系　　

教师活动：多媒体展示几组材料，引导学生思考生产决定消费的几个方面。

A、现在小孩的娱乐方式：游戏机、网上聊天。

B、娱乐方式的变化：从铁环到游戏机和网络。

C、不同时代生活用品的变化：70年——80年代——90年代——至今。

D、动画片《喜羊羊灰太狼》和双卡双带手机激起人们的消费渴求。

教师引导学生阅读教材28-29页，并图示总结：生产决定消费的几个方面。

（1）生产决定消费　　

教师总结：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。 总之，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。

（2）消费对生产的反作用　　

教师活动：出示背景材料《死魂灵》片段并设问，学生解答得出结论：消费对生产具有反作用，消费是生产的目的。然后结合时政材料“月饼事件”，以达到巩固观点的目的。

教师活动：出示时政材料“甲型H1N1流感事件”，然后设问“危机中蕴含者什么新的消费热点”，让学生讨论，并得出观点“消费对生产有导向作用”，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。这体现了消费是生产的动力和消费的导向作用。

教师简单阐述观点：消费为生产创造新的劳动力

教师活动：让学生观看视频《买房就是消费》，加深学生对“消费对生产反作用”的理解。

然后教师总结消费反作用于生产的三个方面：

首先，消费的发展促进生产的发展。

其次，消费需要对生产的调整和升级起导向作用。

再次，消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力质量和生产积极性。

（3）社会再生产　　

教师活动：说明社会生产是不断重复进行的，不会中断。引导学生看教材P29，提出问题：什么是社会再生产，各个环节地位如何？

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师总结：社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中，生产过程是起决定作用的环节，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是生产总过程的最终目的和动力。

2、  大力发展生产力　　

（1）理论依据：大力发展生产力是由社会主义本质决定的。

 教师活动：引导学生说明什么是社会主义本质：解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

（2）现实依据：解决社会主义初级阶段的社会主要矛盾，必须大力发展生产力。

教师活动：引导学生说明什么是初级阶段的社会主要矛盾，并用图片示例说明。

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师总结：主要矛盾是，落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾。

（3）发展生产力的意义。

教师活动：引导学生阅读教材30页，并学会用关键词归纳总结出发展生产力的意义。

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师总结： “为什么”类主观题型的做题方法。

（4）怎样发展我国的社会生产力

教师活动：引导学生看书、讨论总结出发展生产力的三个方面。

教师点评总结：必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设；实施科教兴国和人才强国的战略；必须坚持改革开放，不断完善生产关系，让中国特色社会主义充满生机和活力。

教师活动：让学生展望未来60年，人们的生活将会发生什么变化。

结束语：借国庆节和中秋节双节到来之际，通过幻灯片为学生献上礼品：玫瑰花和月饼，并祝愿我们的祖国越来越美好，我们的家庭花好月圆！

课堂总结、点评　　

这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现阶段的主要矛盾决定了，必须以经济建设为中心，深化改革，大力发展生产力。

课后作业　　

组织学生收集资料，体会建国60年我国经济发展和人民生活发生了什么样的变化，并能说明变化的原因。

教学体会　　

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，热爱祖国，关心国家经济生活的情感。