Unit 16 lesson 1

一、概述

· 高二英语（模块六）

·北师大版    1课时

· 概述学习内容　　

本文讲述的是意大利古都庞培，公元79年火山爆发,全城淹没。直到1600年后，科学家才发现并挖掘出这座令人惊叹的古城。　　

公元79年8月23日，庞培看上去像任何其他繁荣的城市一样。可就在这一天，维苏威火山爆发，3天后，一切都沉寂了，都消失了。一座古老繁华的都市就这样被埋葬了1500年之多。　　

· 概述这节课的价值以及学习内容的重要性　　

（1）帮助学生了解故事的种类：科幻故事、神话故事、侦探故事，人物传记、历史故事等等。　　

（2）让学生了解一些历史事件，了解一个文明古国的瞬间消失，激发学生对古文明的兴趣。

（3）同时让学生了解自然灾害的可怕和无情，教育学生要保护环境，保护大自然。

　 　

二、教学目标分析　　

1．知识与技能　　

(1). 让学生了解并掌握各种故事的体裁。

(2). 了解本课的体制———历史故事

(3）帮助学生了解比掌握整篇文章的大意

(4) 引导学生了解更多的自然灾害及它所带来的危害　　

２、过程与方法　　

(1).复习16单元warm-up 的有关故事体制。　　

(2) 引入本课要学的体裁----故事体裁　　

（3）预习并处理文章的中心和段意，以及本文的细节　　

(4). 小组讨论交流，并展示交流结果。　　

（5） 使用多媒体进行教学　　

3、情感态度与价值观　　

1.               （1）通过一场自然灾害的描写，增强对不同自然灾难知识的了解，开拓学生的视野，增强学生的环保意识. 使学生能够熟悉课文，提取文章信息，达到读得懂、说得出的目的。　　

（2）在学生的小组合作交流中，培养学生的合作意识和协作精神。每小组能够通过小组讨论和总结发言体验协作学习的过程和方法，用英语讲述一种自然灾害。　　

（3）能够通过师生说和多媒体交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法　　

（4）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。　　

　 　

三、学习者特征分析

（1）       学生是高二理科实验班，也就是年段理科总分前50名的同学组成的一个班，另加几个需要关心的同学，班级人数54人。

（2）       虽然大部分同学的总分是年段前50名，但英语这科好差悬殊太大，每次考试有140分的，有20分的

（3）       学生的学习兴趣和动机不同，带来教学的严重的困扰

（4）       学生的英语基础知识缺失较多，运用英语思维的能力较差，语言表达能力有待提高。

　 　

四、教学策略选择与设计

1. 师生互动策略：　　

（1）让学生了解和辨认不同故事种类，尽快进入主题。激活Warm-up中所接触的词汇，激发学生的兴趣和背景知识，教师提问不同组别的同学。　　

  （2）通过Skimming的阅读策略，训练学生抓住文章主旨。　　

   （3）通过学生对文章的再读，对文章的细节加以掌握。并完成两表格中的时间和事件；人物和事件的情况,使学生对文章故事有一个整体认识和了解。　　

2. 小组协作策略：　　

（1）各小组学生根据听力片断，判断出不同种类的故事。调动其对历史故事的了解，从而进入课文主题。　　

     （2）各小组学生运用问题、语境和图片，围绕话题了解Pompeii的背景信息，通过Pompeii的地理位置图片，进一步了解Mount Vesuvius火山爆发的原因。　　

       (3) 进一步熟悉并讨论课文，根据课文辅助词汇及短语了解课文整体，为下一步复述和讲故事做铺垫。　　

        (4)讨论其他自然灾害并由各小组将讨论的内容加以展示。　　

3.     评价激励策略：对于表现优良的小组给予奖励，鼓励他们继续努力。　　

五、教学资源与工具设计

使用多媒体信息技术与英语教学整合，这是将信息技术作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，给传统的英语教学带来了很大的冲击和影响。它可以创设情境，丰富教学内容，让学生自主学习；实现资源共享，为教学提供形象的表达工具；改变传统的英语教学模式，培养学生的创造思维，提高教学效果。信息技术与英语教学整合强调的是整合和融入。是基于全局观和系统观的。它考虑的是整个课程的整体效果，而不是孤立的知识点。它强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。

教学媒体选择分析表　　

六、教学过程  

           教 学 过 程 流 程 图　　

　　　　　　　　　　　

开始

　　　　　　　　　　　　　　　

教师评价、小结

　　　　

课外拓展

　　　　　　　

结束

　　　　　　　　　　　　　　　　　

意大利古都庞培的毁灭

　　　　

多媒体

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学生探究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自然灾害

　　　　　　　　　　　　

学生展示

　　　　　　　　　　

课文的理解

　　　　

多媒体

　　　　　　　　

学生探究

　　　　　　　　　　　　　　　　

带来的危害

　　　　　　　　　　　　

学生评论

　　　　　　　　　　　　　　　　　

本节小结

　　　　　　　　

巩固练习

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分析

　　　　　　　　

N

　　　　

Y

　　　　　　　　　　　　　　

分析

　　　　　　　　　　

N

　　　　

Y

　　　　

复习

　　　　　　　

故事的种类

　　　　

多媒体

　　　　　　　　　　　　　

提出问题，引入新课

　　　　　　　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、教学评价设计

创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

　 　

　 　

八、帮助和总结　　

说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。