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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202401

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2024年04月23日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论集团化办学如何往深里走本刊编辑部人民教育2024.116
教育理论殊途与同归：基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示杨小微人民教育2024.117
教育理论教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学张爽人民教育2024.121
教育理论集团化办学的学校品牌系统：视域转向、内在逻辑与核心要件张建 蒋昊彤人民教育2024.125
教育理论论教育集团办学资源的共享与增生周彬人民教育2024.129
教育理论问道西湖：集团化办学谱写全域优质汪培新人民教育2024.132
教育理论北京海淀：集团化办学的探索与思考杜荣贞人民教育2024.135
教育理论2024，中国基础教育支撑强国建设之道高书国人民教育2024.11
教育理论担当涵育文化自信的教育使命刘娜 党悄悄人民教育2024.16
教育理论教育强国建设的文化逻辑刘远杰人民教育2024.110
教育理论岁末评语：谨慎“评价”，真诚“建议”申承钰人民教育2024.138
教育理论科创教育：中小学科学教育发展的时代路向宋乃庆 徐春浪 郑智勇人民教育2024.143
教育理论高中多样化发展再：价值取向与实施路径殷桂金 占德杰 李海燕 李瑞雪人民教育2024.147
教育理论评价如何赋能素质教育发展刘云生人民教育2024.151
教育理论以“一核.两翼.三层级”课程体系推动学生全面而有个性的发展刘小惠人民教育2024.156
教育理论以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育本刊编辑部人民教育2024.212
教育理论依法加强和改进新时代大中小学爱国主义教育陈大文 刘婉茹人民教育2024.213
教育理论扎实推进爱国主义教育法的贯彻实施周望 邢云文人民教育2024.218
教育理论爱国主义教育法：挺起中华民族精神的脊梁杨清望 范若婷人民教育2024.222
教育理论依法保障学校爱国主义教育提质增效任志峰 孙晓琳人民教育2024.226
教育理论爱国主义情怀在浸润中萌发、壮大甘甜人民教育2024.231
教育理论36年，跑在“周游”祖国的道路上程路人民教育2024.234
教育理论坚持教育服务高质量发展 开创教育强国建设新局面本刊编辑部人民教育2024.21
教育理论大数据驱动教育决策 助力教育强国建设桑标人民教育2024.26
教育理论跨学科教学须紧扣课程性质孙振坤人民教育2024.237
教育理论全面推进马克思主义中国化时代化最新成果进课程教材 切实发挥教材培根铸魂功能沈湘平人民教育2024.242
教育理论强化中小学教材建设 提高人才自主培养质量崔允墎人民教育2024.244
教育理论推进教材数字化转型是时代要求和趋势熊璋人民教育2024.245
教育理论论本纳的教育实践终结性思想李伟　黄艺　陈若昉全球教育展望2024.116
教育理论论美好课堂生活及其创建之路赵文慧　刘济良全球教育展望2024.130
教育理论中小学人工智能课程建设的区域探索张泽治  李晓梅等中小学管理2024.0139
教育理论在教育实践中闪耀教育家精神之光蔡小雄中小学管理2024.0161
教育理论基础教育健康发展要处理好几个关键问题褚宏启中小学管理2024.0162
教育理论因材施教：培养拔尖创新人才的“第一性原理”成尚荣中小学管理2024.0163
教育理论教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度葛新斌 莫靖聪教学与管理2024.011
教育理论社会资本理论视角下优质教育资源辐射的难为与能为 郭子超教学与管理2024.016






学校管理弘扬教育家精神 以实际行动推动教育强国建设刘希娅人民教育2024.161
学校管理以智慧教育为引擎 助推地区教育高质量发展曲飞人民教育2024.164
学校管理高质量发展背景下如何整体提升学校体育生态品质金海滨人民教育2024.167
学校管理湖南长沙：五育并举培育“五气”学子孙传贵人民教育2024.262
学校管理作为教育改革“阿基米德点”的普通高中特色发展范涌峰福建教育2024.11
学校管理贴近学生做校长姚跃林福建教育2024.125
学校管理面向未来的校长领导力进阶谢凡中小学管理2024.011
学校管理与生共构：让百年老校焕发生命活力黄敏洁中小学管理2024.015
学校管理教育高质量发展需要怎样的校长领导力？赵德成  周照林等中小学管理2024.019
学校管理何种校长领导行为更有效？——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析李冠宇  周瑶等中小学管理2024.0114
学校管理提升学校学术品质：发挥中学校长学术领导力的思与行邵志豪  解庆福中小学管理2024.0119
学校管理从愿景领导到文化领导：走向高质量发展的治校三问朱娅君中小学管理2024.0123
学校管理名校长成“名”的底层逻辑及价值旨归刘莉莉中小学管理2024.0127
学校管理学校：承载公共利益的共同体王烽中小学管理2024.0131
学校管理学校管理研究2023年度发展报告——基于《中小学学校管理》论文转载情况的统计与分析林清华中小学管理2024.0134
学校管理擦亮“皇冠上的明珠”：办学思想凝练的基本遵循张菊荣中小学管理2024.0142
学校管理以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实许邦兴  成让德等中小学管理2024.0145
学校管理高质量课后服务供给的集体行动与协同调适     张小花 马焕灵教学与管理2024.0111
学校管理数字化时代背景下未来学校虚实融合的挑战与应对    白成林 马勇军教学与管理2024.0118






教学教研科学家精神如何融入科学教育张超人民教育2024.170
教学教研强化国家认同 筑牢爱国主义教育根基代洁 邓礼人民教育2024.173
教学教研解决课间10分钟的两难：相对安全标准解立军人民教育2024.176
教学教研“高中-大学”贯通培养拔尖创新人才的现实困境与实践方略杨培明人民教育2024.247
教学教研用好体育中考“杠杆”回归“以体育人”本位刘映海人民教育2024.250
教学教研普通高中校本特色课程的构建与实施申屠永庆人民教育2024.254
教学教研“行走的思政课”：把“最难讲”变成“最精彩”宋佳欣 陶玉祥人民教育2024.258
教学教研长线、结构、融合：三种思维加快艺术新课标落实落细许洪帅人民教育2024.265
教学教研论小学语文教育中的文化育人曹桂府人民教育2024.268
教学教研如何正确认识并有效提升小学生数学阅读能力龚朱红人民教育2024.270
教学教研融合教育背景下特殊教育教师梯度分层培养的实践研究朱丽玲人民教育2024.272
教学教研基于循证理念提升教育实践科学化水平
福建教育2024.14
教学教研循证教育的概念、实践场景和实施建议白文倩 李晓文 刘海南福建教育2024.15
教学教研循证教研:专业化教研的重要手段傅兴春福建教育2024.19
教学教研循证教学的内涵理解和实践要点——基于化学学科视角邹国华 童文昭　杨梓生福建教育2024.112
教学教研何以为“证”:循证评价中的关键问题林祥华福建教育2024.116
教学教研数据循证实践的理性之思——以北京市房山区为例王徜祥福建教育2024.121
教学教研语篇阅读学视域下的整本书阅读邹春盛福建教育2024.128
教学教研初中语文古诗文释义教学的困境与突围——以推断词句语境为例刘菊春　许征福建教育2024.133
教学教研夯实必备知识，强化关键能力——高考英语全国卷新课标Ⅰ卷命题特点及高三复习策略范英福建教育2024.136
教学教研新高考函数命题分析与教学启示陈鹏飞福建教育2024.140
教学教研价值性和知识性相统一的传统文化教学策略——以统编教材选择性必修下册第一单元《孔雀东南飞》为例陈瑱昊福建教育2024.143
教学教研 指向数据观念培育的关键教学点研究黄和悦　张弘福建教育2024.146
教学教研搭建多元支架，实现读写结合——以人教版高中英语教材必修第一册Unit1Reading for Writing板块的教学为例张咸艳　李智勇　林韬福建教育2024.150
教学教研“标”“本”并济，灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略刘智彬福建教育2024.152
教学教研初高中教学一体化理念下“科学态度与责任”素养——以“铁的冶炼”教学为例孔祥斌　骆志森福建教育2024.156
教学教研以“教一学一评”一体化设计促学生核心素养发展——新课程、新教材、新高考背景下的高中物理教材必修3教学建议观点方青凡福建教育2024.160
教学教研全球教育创新与教师数字化转型等
福建教育2024.164
教学教研小学语文教科书插图的美育功能探析何茜　卞含嫣　陈璨全球教育展望2024.152
教学教研新课标背景下中学生数学建模素养的测评研究黄健　李沐慧　徐斌艳全球教育展望2024.1110
教学教研SCTT样式区域推进校本研修的实践研究 林荣凑 翁逸蓉 杜国平教学与管理2024.0131
教学教研语文项目化学习的三种实践样态  张广涛 张晓红教学与管理2024.0136
教学教研初中数学“情境一问题--思维”教学模式建构胡连成教学与管理2024.0141
教学教研素养导向的英语单元长周期作业设计探索盛春花教学与管理2024.0146
教学教研“双减”背景下学校体育生态的缺陷及其弥补张朋教学与管理2024.0150
教学教研初中历史结构化教学的基本理念与实现路径严立明 杨佳攀教学与管理2024.0155
教学教研教学评一致性理念在区域地理教学中的应用李光 王玉龙 秦世博 高同利教学与管理2024.0159
教学教研无边界实践教育一体化融合发展研究陆云 盘金利 仲文教学与管理2024.0164
教学教研高考综合改革背景下的考试评价工作研究      杨君教学与管理2024.0168
教学教研中考理科实验操作考试公平性的实践探讨王伟民  牟银勇教学与管理2024.0173
教学教研如何形成有价值的课程知识冯永刚、温晓情课程、教材、教法2024.014
教学教研基础教育课程改革十年：政策引领、重大创新与未来展望——基于《义务教育课程方案（2022年版本）》的解读张传隧课程、教材、教法2024.0113
教学教研中华优秀传统文化进课程：历史考察、逻辑生成与实现路径姚林群课程、教材、教法2024.0123
教学教研促进深度学习的课程对话及优化路径赵明仁、秦月课程、教材、教法2024.0131
教学教研生成式人工智能对课堂教学的挑战与应付李森、郑岚课程、教材、教法2024.0139
教学教研课堂教学预见力：学理审视与发展路径金铭、李如密课程、教材、教法2024.0147
教学教研“五育融合”视域下的知识融通——从知识立场到生命立场鲁子萧课程、教材、教法2024.0155
教学教研论自选教材的治理逻辑与实践进路罗生全、黄朋课程、教材、教法2024.0163
教学教研教科书的文化叙事及教学实现李志超课程、教材、教法2024.0170
教学教研应当尊重教科书的正当权威——基于研究者泛教科书批判的现象学研究马艳课程、教材、教法2024.0177
教学教研试论初中生物学概念体系的整体性谭永平课程、教材、教法2024.0185
教学教研基于自我调节学习理论的语文读写一体化模式建构与实证研究汪婧、黄雯倩课程、教材、教法2024.0191
教学教研初中历史学科综合学习：核心要义与实施路径周刘波、周培玲、刘袁媛课程、教材、教法2024.0198
教学教研小学数学模型意识的内涵、表现与教学——兼论核心素养的表现性目标章勤琼、陈肖颖课程、教材、教法2024.01106
教学教研基于工程设计的跨学科实践活动设计思路与实施策略张颖之课程、教材、教法2024.01114
教学教研新时代我国中小学科学教育的发展路向——以PISA科学测评框架为鉴王清涛课程、教材、教法2024.01120
教学教研初中物理实验题的类型分析、演变特征及优化策略董慧、张立昌、张抗抗课程、教材、教法2024.01127
教学教研素养立意的化学单元作业设计：内涵探析与实践进路范梦怡、刘鹂、苏永平课程、教材、教法2024.01135
教学教研学科核心素养导向下高中英语项目化学习的价值意蕴与实践路径王庆霞、孟凡丽课程、教材、教法2024.01143
教学教研人工智能思维：框架与解读钟柏昌、刘晓凡课程、教材、教法2024.01149
教学教研新时代基础教育课程改革：高质量、现代化、育新人——第十届基础教育改革与发展论坛侧记孟宪云、王润课程、教材、教法2024.01156






德育工作德育学科如何开发有教育价值的单元教学材料——以电影《我不是药神》为例沈晓敏 石雨晨 程力　王涛全球教育展望2024.140






班主任工作高中职业生涯规划教育如何因时而变、精准施策？——基于对中美日韩四国12282名高中生的调查比较分析孙宏艳中小学管理2024.0148






教师成长中小学教师的课程改革意愿及其影响因素——基于2840位教师的调查研究陈健美 沈保琪　刘胜男　陈霜叶　史加祥全球教育展望2024.183
教师成长工作要求、工作资源如何形塑中小学教师教学能力?——基于2210位教师的实证调查蒋帆　虞梓钰全球教育展望2024.195
教师成长构建“学养课堂”：探寻教师专业成长的支撑点叶志青中小学管理2024.0152
教师成长高质量发展观下学校德育评价的价值旨归与实践路径        王文权 张蓉教学与管理2024.0123
教师成长教师说题教研的三阶段六功能吴立宝 张桂丽王子续教学与管理2024.0127






比较教育日本超级科学高中培养拔尖创新人才的经验与启示李玲玲 李梦媛人民教育2024.274
比较教育德国普通教育学的概念审议与价值论证孙元涛　邵晓迪全球教育展望2024.13
比较教育新课标艺术课程综合化的学理逻辑与实践向度——基于芬兰现象式学习视角毕小君　聂磊全球教育展望2024.1125
比较教育美国美术馆艺术教育:内在特点、独特方式与发展趋势王任梅全球教育展望2024.1139
比较教育学校时间如何撬动教育质量:美国学校时间改革的经验白倩　连志鑫全球教育展望2024.1149
比较教育教育强国对学生福祉的回应——基于PISA2022数据的国际比较研究赵茜  季骁宇等中小学管理2024.0155