| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教师发展 | 浙江省陈家华名师工作室组稿 |
| 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） |
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| 教师发展 | 锚定问题设计导向 提高问题设计质量 | 陈家华 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 3 |
| 教师发展 | 基于历史解释素养提升的高中历史“大概念”教学探索 | 沈丽娅 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 6 |
| 教师发展 | 克服思维定式：基于深度学习的教学实践 | 厉 益 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 9 |
| 教学研讨 | 核心素养视域下高中历史深度学习的建构 | 夏安腊 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 12 |
| 教学研讨 | 宋代通判补正 | 侯智林 李德蓉 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 15 |
| 教学研讨 | 历史大概念视野下的设问式教学 | 毛阳阳 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 18 |
| 教学研讨 | 北宋“冗兵”问题背后的经济“新象” | 吴佳佳 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 21 |
| 教学研讨 | 指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略 | 马 军 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 24 |
| 教学研讨 | 重构历史空间，释解凝固历史——以“古罗马大斗兽场”教学为例 | 黄锁伟 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 27 |
| 教学研讨 | 出图文献在高中史料研习教学中的运用 | 王佳丽 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 30 |
| 教学研讨 | 历史课堂情感价值引领的限域 | 李建设 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 33 |
| 教学研讨 | 指向深度学习的历史教学策略 | 胡彦杰 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 36 |
| 教学研讨 | “双新”背景下教科书史料的运用 | 潘承生 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 39 |
| 教学研讨 | 初中历史学习任务的设计与实施 | 王 婷 孙鸿金 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 42 |
| 教学研讨 | 基于历史核心素养的差异化教学研究 | 陆怡静 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 45 |
| 教学研讨 | 基本概念与大概念：初高中历史教学有效衔接的勾连 | 刘中猛 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 48 |
| 教学研讨 | 历史学科项目化学习设计与实施 | 牛学文 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 51 |
| 教学研讨 | 指向高阶思维的初中历史项目化设计研究 | 李国荣 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 54 |
| 教学研讨 | 求新·求实·求善：以考证为脉络的初中历史教学思考 | 邓义文 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 57 |
| 教学研讨 | 历史跨学科“非遗”主题学习活动探究 | 王宜祥 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 60 |
| 学业评价 | “活”的制度史：立足于时空变迁的历史解释——以2022年高考湖南卷第3题“九品中正制”为例 | 陈 兵 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 63 |
| 学业评价 | 建构基于叙事的历史教学评价量表 | 陈德运 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 66 |
| 学生学史 | 大历史观的内涵、价值与微观实践路径 | 李 欣 王继平 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 69 |
| 史海观澜 | 从海关看近代中国——读方德万《潮来潮去：海关与中国现代性的全球起源》 | 刘 金 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 72 |
| 史海观澜 | 问诊课堂 把脉教学 推动区域历史教学发展 | 周祚沛 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 封二 |
| 史海观澜 | 活动育人 培根铸魂——“历史活动课程创新基地”研修纪实 | 李 华 | 中学历史教学 | 2023年第02期（总第444期） | 封底 |
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| 专稿 | 英国城镇化与郊区化发展的路径与特征 | 陆伟芳 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 3 |
| 观点 | 中学生历史阅读教学的实践反思 | 黄牧航，梁灏 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 9 |
| 专题研究——义务课标落实 | 如何用好初中历史“教科书”？——立足教科书文本开展教学的一些尝试 | 宫毅 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 14 |
| 专题研究——义务课标落实 | 新课标视域下初中历史教学设计要素探微 | 刘琼敏 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 19 |
| 专题研究——义务课标落实 | 视野与视角的整合实践——以“第一次工业革命”为例 | 钱惠娟 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 25 |
| 新教材深描 | 历史新课标单元教学探微与实践（十七）——观其会通·穷其原委：以“隋唐盛世到五代十国”一课为例 | 施甜欣 李惠军 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 30 |
| 教学研究 | “历史人物拓展”新议——以统编版高中历史教材为例 | 汪德武 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 37 |
| 教学研究 | 核心史料选择与问题链设计——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为例 | 莫亮 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 42 |
| 教学研究 | 解密·挖掘·领悟——谈“北洋军阀的统治”教学逻辑 | 马公启 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 50 |
| 教学研究 | 发现劳动者：中学历史课程开展劳动教育的路径 | 陈龙，郑林 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 56 |
| 教学研究 | 论历史学科素养培育的三个层次 | 朱海蓉 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 60 |
| 教学研究 | 我国百年初中历史课程文件对家国情怀素养的关注及启示 | 吴琦，孙德生 | 历史教学 | 2023年02月上半月（总第904期） | 66 |
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| 专稿 | 浅析明军中的银牌 | 张金奎 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 3 |
| 专题研究——美国思想史研究 | 永乐朝大功与累功封爵并行机制的形成 | 秦博 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 8 |
| 专题研究——美国思想史研究 | 论两京制度下明代官员对南京官场重要性的塑造 | 朱忠文 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 17 |
| 世界史研究 | 清代乾嘉之际“实事求是”思想内涵的三重向度 | 陈居渊 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 23 |
| 世界史研究 | 有医无派：明清湖北医学的社会文化解读 | 程露 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 29 |
| 中国史研究 | 论希罗多德与社会记忆相符的求真思想——以误用“米底”指称波斯的文本为中心 | 韩耀鑫 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 38 |
| 中国史研究 | 德意志帝国军费比例虚高成像及其财政体制成因 | 刘剑枫 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 47 |
| 二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析 | 王金兰 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 58 |
| 地图、器物与异域想象：“全球中世纪”理念在课堂教学中的运用 | 李腾、潘鹏程 | 历史教学 | 2023年02月下半月（总第905期） | 66 |
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| 历史教育研究 | 历史教育学研究著述提要（续三） | 陈德运 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 4 |
| 历史教育研究 | 三位一体：指向核心素养的“教-学-评”一体化的教学探究 | 汤晓燕 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 67 |
| 历史教育研究 | 融合劳动教育 培育核心素养 | 张友党 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 9 |
| 历史教育研究 | 敬畏课堂，做一名“纯粹”的教师 | 李树全 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 13 |
| 历史教育研究 | 做一个有特色的老师——引领我特色发展的三个标注 | 张兆金 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 49 |
| 教学实践研究 | 以关键问题推动高中历史课堂：从“碎片化”走向“整体化”的思考 | 黄欢 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 18 |
| 教学实践研究 | 中学历史学科建设路径的思考与实践 | 王绯 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 36 |
| 教学实践研究 | 拿·解·用：初中历史课堂史料选取与运用 | 毛霆渊 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 72 |
| 教学实践研究 | 基于融通理念的高中历史选择性必修教学策略 | 石再一 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 31 |
| 教学实践研究 | “遇见”：“宋元时期的都市和文化”一课教学设计 | 李燕 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 59 |
| 教学实践研究 | 指向历史教学关键问题的项目化学习设计与实践 | 张莉莉 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 74 |
| 学生成长聚焦 | 促进深度学习的探究性问题情境设计刍议 | 程玲 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 78 |
| 学生成长聚焦 | 例谈初中历史深度学习设计的基本框架 | 王晓玉，杨凡 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 44 |
| 学生成长聚焦 | 核心概念与教材统整应用探究——以《中外历史纲要（上）》“从明朝建立到清军入关”为例 | 郁晓琼 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 63 |
| 学生成长聚焦 | 史学研究成果于中学历史教学的“用”与“度” | 王敏 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 22 |
| 学生成长聚焦 | 梳理·建构·升华：基于时空观念的初中历史大单元教学 | 刘妍妍 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 40 |
| 教研互动广场 | “情境”类历史选择题的特征及解法——以2022年年高考全国甲、乙卷部分试题为例 | 李永达 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 28 |
| 教研互动广场 | 巧用高考试题推行历史复习教学 | 杨腊清 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 53 |
| 教研互动广场 | 初高中历史教学衔接策略初探 | 李文妍，丁艳 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 25 |
| 教研互动广场 | 中学教学参考期刊集群创刊50周年隆重表彰特别贡献作者 | 文丹，韩迎迎 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 封二 |
| 教研互动广场 | 《中学历史教学参考》（上旬·综合）栏目选稿取向 | 本刊编辑部 | 中学历史教学参考 | 2023年第2期上旬（总第550期） | 1 |
