| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 从课程目标的嬗变看教学目标的设计要求－－以“氧化还原反应”为例 | 冯新平，杨军峰 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 11 |
| 高中教学 | 基于模型建构的“物质的量”教学设计与实践 | 张瑜，孙重阳 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 18 |
| 高中教学 | 基于社会责任感培育的项目式教学实践－－以“合成氨的昨天、今天和明天”为例 | 解慕宗，陈晓霓 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 23 |
| 高中教学 | 促进深度学习的主题式教学实践与思考－－以“探索混凝剂PFS的制备方法”为例 | 陈林，袁君亚 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 29 |
| 高中教学 | 指向深度学习构建学习共同体的教学设计与实践－－以“超分子”教学为例 | 孙姝萌等 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 34 |
| 高中教学 | 对含结晶水无机盐结晶时三个细节的讨论 | 曹葵，高国然 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 42 |
| 高中教学 | 基于问题建构还原性物质制备模型的教学实践－－以“氢氧化亚铁的制备”为例 | 陈章 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 45 |
| 高中教学 | 基于证据推理的实验探究教学－－溴与碘置换反应溶剂探讨 | 陈龙等 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 49 |
| 高中教学 | 用苯酚检验铁离子时干扰因素的探究 | 张红英 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 53 |
| 高中教学 | 对乙酸乙酯制备实验的新探索 | 翁定悦等 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 55 |
| 高中教学 | 增进学科理解与体验的化学专题复习策略研究－－以“元素推断及元素周期律”为例 | 韦新平 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 57 |
| 高中教学 | “素养为本”的专题复习教学实践－－以“化学平衡”为例 | 李岩 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 61 |
| 高中教学 | 高三化学专题复习教学策略－－以“从溶液中析出晶体”为例 | 潘爱萍 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 66 |
| 高中教学 | 金属钠和硫酸铜溶液反应的探究与思考 | 曹振鹏 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 74 |
| 高中教学 | 制备限域MOF材料用于高性能电解水反应 |
| 中学化学教学参考 | 2022.11 | 65 |
| 高中教学 | 揭示分子筛催化乙烯酮转化制汽油反应机制 |
| 中学化学教学参考 | 2022.11 | 76 |
| 高中教学 | 基于HPS模式促进模式促进高一化学键概念理解的教学策略改进研究 | 东雪芳，莫尊理 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 22 |
| 高中教学 | 高中化学必修教材常见教学与实验问题解析 | 郭震 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 28 |
| 高中教学 | 指向素养达成的化学课堂评价性问题设计策略 | 苏香妹 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 38 |
| 高中教学 | 从“知识结构化”到“认知结构化”——高中化学结构化学简析 | 王换荣，陈进前 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 43 |
| 高中教学 | 基于物质转化观的教学新思考——十年来“铁及其化合物”的教学研究 | 马娟娟 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 47 |
| 高中教学 | 指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究——以“物质转化及应用类试题”命制 | 江合佩，单旭峰 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 57 |
| 高中教学 | 高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究 | 刘一兵等 | 化学教学 | 2022.11 | 9 |
| 高中教学 | 基于Rasch模型的中学生化学微粒观测评研究 | 黄泰荣，王辉 | 化学教学 | 2022.11 | 15 |
| 高中教学 | 基于化学学科理解的单元教学设计与实践 | 胡先锦，许锋华 | 化学教学 | 2022.11 | 32 |
| 高中教学 | 促进学生认知角度建构的项目式复习教学——以“探析石墨烯”进行“物质结构与性质”模块复习为例 | 杨伏勇等 | 化学教学 | 2022.11 | 37 |
| 高中教学 | 追求理解的化学教学设计研究——以“物质的聚焦状态与晶体的常识”为例 | 陈晓勇，朱恩 | 化学教学 | 2022.11 | 43 |
| 高中教学 | 促进化学学科理解的单元教学实践——以“离子反应”单元为例 | 谭湘湘，何彩霞 | 化学教学 | 2022.11 | 49 |
| 高中教学 | 基于三重表征的单元复习教学设计——以“化学反应的热效应”调研单元复习课为例 | 麦燕宁，许燕红 | 化学教学 | 2022.11 | 54 |
| 高中教学 | 核心素养视域下“教、学、评”一致性的教学实践——以“原电池”的教学为例 | 汪雪 | 化学教学 | 2022.11 | 61 |
| 高中教学 | 盐酸与碳酸钠分步反应探究实验装置的改进 | 郭雨琦等 | 化学教学 | 2022.11 | 70 |
| 高中教学 | 探究声音对蓝瓶子实验现象的影响 | 尚昊 | 化学教学 | 2022.11 | 75 |
| 高中教学 | “评价指南”下的高中化学作业优化策略 | 马佩强，卢巍 | 化学教学 | 2022.11 | 82 |
| 高中教学 | 基于化学核心素养“模型认知”的教学策略 | 冯美红 | 中学化学 | 2022.11 | 5 |
| 高中教学 | 基于深度学习促进核心素养发展的化工生产主题教学模式的研究 | 刘彩燕 | 中学化学 | 2022.11 | 13 |
| 高中教学 | 高考化学试题中的化学材料 | 杨正红 | 中学化学 | 2022.11 | 22 |
| 高中教学 | 链接学习醇 | 陆金凤 | 中学化学 | 2022.11 | 24 |
| 高中教学 | 引领结构特点 学好有机化学 | 曹义科 | 中学化学 | 2022.11 | 25 |
| 高中教学 | 正本溯源走出离子反应的陷阱 | 裴学兵 | 中学化学 | 2022.11 | 27 |
| 高中教学 | 例谈离子或化合物能否大量共存的判断 | 李娟 | 中学化学 | 2022.11 | 28 |
| 高中教学 | 例谈烃的同分异构简式的书写方法 | 徐红 | 中学化学 | 2022.11 | 30 |
| 高中教学 | 基于模型建构的工艺流程解题法探究 | 范文彦等 | 中学化学 | 2022.11 | 36 |
| 高中教学 | 从2022年高考试题看离子反应的考查 | 余廷兴 | 中学化学 | 2022.11 | 40 |
| 高中教学 | 摭谈新高考评价体系下化学创新性试题 | 陈廷俊 | 中学化学 | 2022.11 | 43 |
| 高中教学 | 构建思维模型 攻克等效平衡 | 边永平 | 中学化学 | 2022.11 | 48 |
| 高中教学 | 强弱规律在化学解题中的应用 | 李海军等 | 中学化学 | 2022.11 | 51 |
| 高中教学 | 基于平衡常数定量视角揭示错误类比的陷阱 | 杜壬福 | 中学化学 | 2022.11 | 53 |
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| 初中教学 | 大概念统领单元教学的实践探索－－以九年级《化学》教材（上教版）为例 | 王宝斌 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 7 |
| 初中教学 | 基于HPS教学模式培养科学思维的实践研究——以“水的组成”为例 | 朱韶红 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 17 |
| 初中教学 | 以大概念统领设计义务教育化学课程内容——《义务教育化学课程超标准(2022版)》解读(二) | 吴星 | 化学教学 | 2022.11 | 3 |
| 初中教学 | 农村初中生化学微粒观发展现状研究 | 刘东方等 | 化学教学 | 2022.11 | 21 |
| 初中教学 | “双减”政策下单元作业设计的流程与建议——基于基础教育精品课作业设计的思考 | 韩富军，汪玲 | 化学教学 | 2022.11 | 78 |
| 初中教学 | 基于化学史发展学生核心素养的教学 | 江昌标等 | 中学化学 | 2022.11 | 1 |
| 初中教学 | 探究冬奥会低碳技术 探索项目化复习教学 | 刘靖怡 | 中学化学 | 2022.11 | 7 |
| 初中教学 | 对“元素”的教学思考 | 窦星星 | 中学化学 | 2022.11 | 10 |
| 初中教学 | 物质除杂方法突破 | 许春燕 | 中学化学 | 2022.11 | 17 |
| 初中教学 | 刍议四种基本反应类型的判断 | 陈薇 | 中学化学 | 2022.11 | 18 |
| 初中教学 | “化学实验”的考查方式跟踪 | 陶国荣 | 中学化学 | 2022.11 | 20 |
| 初中教学 | “质量守恒定律”的应用赏鉴 | 程坚 | 中学化学 | 2022.11 | 32 |
| 初中教学 | 中考溶解度曲线图像问题难点突破 | 胡海等 | 中学化学 | 2022.11 | 33 |
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| 综合教学 | 中学化学教学中的“思辨与实证”－－从道尔顿创立原子论说起 | 刘文兵 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 1 |
| 综合教学 | 高层次教师说课关键要素探析－－以“质量守恒定律”为例 | 王文军 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 15 |
| 综合教学 | 以“变”促“辩”化学概念性知识的教学－－以“常见的酸”为例 | 孙成余 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 39 |
| 综合教学 | 名师工作室共同体建设路径探究 | 钟辉生等 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 70 |
| 综合教学 | 《中化参》已融入我的心灵家园 | 陈进前 | 中学化学教学参考 | 2022.11 | 77 |
| 综合教学 | 基于大概念学生化学观念的建构 | 胡欣阳，毕华林 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 3 |
| 综合教学 | 国内HPS教育融入中学化学教学的研究综述 | 崔世峰、王娟 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 7 |
| 综合教学 | 科学史融入科学教学的价值逻辑 | 刘琪 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 13 |
| 综合教学 | 渗透科学知识属性科学素养培养策略 | 江雪清，宋万琚 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 33 |
| 综合教学 | 研究型实验活动——设计与制作家用制氧机 | 张虹利等 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 50 |
| 综合教学 | 中学课题申报及开题中的八大问题与对策 | 钱胜 | 中学化学教与学 | 2022.11 | 54 |
| 综合教学 | 信息可视化技术对化学三重表征转换学习效果影响的眼动实验研究 | 张桂花等 | 化学教学 | 2022.11 | 26 |
| 综合教学 | “空气中氧气含量测定”实验的改进与扩展 | 李鼎，石阳 | 化学教学 | 2022.11 | 65 |
| 综合教学 | 化工流程题中金属阳离子的转化与分离 | 黄智跃等 | 化学教学 | 2022.11 | 87 |
