| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 地理纵横 | 2021国际地理教育研究动态评议 | 缪鑫 艾昕 段玉山 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 4 |
| 教学研究 | “地域文化与城乡景观”系统解析及其教学策略研究 | 梅琳 罗西妮蒙 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 7 |
| 教学研究 | 人文地理学课程思政建设思路与设计 | 黄晓军 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 12 |
| 教材研究 | 上海版高中地理必修一活动系统分析 | 张大为 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 17 |
| 教材研究 | 基于地理新教材的教师学习途径探究----以上海版高中地理新教材为例 | 蒋黎敏 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 21 |
| 高中地理 | 新课程视域下的地理单元教学整体设计----以上海版必修二第1单元“人口”为例 | 李辉 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 25 |
| 高中地理 | 科研素养导向的地理课堂微课题问题研究 --以“潘帕斯牧牛业存疑”为例 | 刘登海 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 30 |
| 高中地理 | 自我决定论下的高中地理探究活动设计 ----以“火星基地应该是什么样子”为例 | 李佳鑫 罗娅彭 红梅等 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 34 |
| 高中地理 | UbD 理论指导下的高中地理逆向教学设计 --以“中国的能源安全”为例 | 董明明 曾早早 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 36 |
| 跨学科教学 | 地理学科与多学科融合的校园项目化实践活动 | 刘伟龙 张琳娴 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 42 |
| 教学经验 | 项目式学习中地理主题情境创设的优化----以农作物“水稻”为例 | 周上荣 沈朝伟 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 46 |
| 教学经验 | 具身视域下的地图教学 | 郭迎霞 陶佳慧 潘捷 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 50 |
| 教学经验 | 引史入境:高中地理课堂融合党史教育的路径探索 | 尹海匣 殷官标 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 57 |
| 研学旅行 | 民国时期学生修学旅行开展情况的研究 | 马丽翔 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） | 61 |
| 封二封三 | 我的南极科考之行 | 李喆 | 地理教学 | 2022年第1期（总第521期） |
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| 刊首语 | 心怀所爱,无惧万难 | 雷鸣 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 1 |
| 专题策划 | “双减”政策助力地理教育实现“双增”诉求 | 梁绮雯 朱雪梅 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 4 |
| 专题策划 | “双减”背景下地理教师的“归位”探究 | 陶坤林 王远 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 8 |
| 专题策划 | 数字教材：“双减”背景下地理课堂提质增效方案 | 张鹏韬 周国华 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 12 |
| 专题策划 | “双减”政策视域下地理作业设计 | 陈鹏飞 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 17 |
| 专题策划 | “双减”背景下基于地理核心素养的作业设计 | 黄雷 肖明 陈志刚 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 20 |
| 学科专论 | 地图价值回归与地理学重生 | 顾朝林 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 25 |
| 教改论坛 | 地理核心素养测评的“困局”与“破局”----来自高考地理试题的启示 | 王民 蔚东英 吴嘉贤 张鹏 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 30 |
| 热点聚焦 | 第17届国际地理奥林匹克竞赛介绍与试题评析 | 牟安琪 王健 马巍 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 33 |
| 课程教材 | 高中地理必修课程“地理2”核心知识及其价值分析 | 李琳 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 37 |
| 教学研究 | 从学科知识本位向基于情境的地理教学转变----以“地貌”专题为例 | 杨利娜 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 41 |
| 教学研究 | 基于人地协调观的自然地理过程类知识教学探讨 | 郑燕英 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 44 |
| 教学研究 | 高中自然地理的“反直觉”知识辨析及教学策略 | 邓钧 陆柔斯 江涌芝 郭程轩王琳 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 48 |
| 教学研究 | 高中地理教学中融入劳动教育的实践探索----以“土壤”教学为例 | 李树民 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 51 |
| 课堂教学 | 基于学业质量标准的地理课堂教学活动进阶设计探究 | 杨扬张艳萍 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 55 |
| 课堂教学 | 基于课程标准的初中地理单元教学设计研究----以“大洲”为例 | 孙兆志 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 58 |
| 人教走廊 | 高品质地理问题的设计及其教学运用----以人教版高中地理必修第一册“地球的历史”为例 | 陈群莹 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 62 |
| 备考交流 | 新高考背景下地理教学新策略思考 | 卢卫忠 周藕林 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 65 |
| 备考交流 | 2022年广东省高考模拟测试地理试题 | 吴仕宇 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 69 |
| 试题研究 | 刍议高考评价体系下学习探索情境类试题的命制----以2021年6月浙江省地理选考卷第27题为例 | 王洋平 王玲玲 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 73 |
| 研学实践 | 基于地理核心素养培育的实践课程设计和实施---以“漳州牛头山古火山”地质地貌考察为例 | 江振武 聂国先 黄裕政 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 77 |
| 说理解图 | 分裂苹果岩 | 黄裕政 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 64 |
| 说理解图 | 高山“留白”----白藏房 | 赵善民 张燕 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） | 80 |
| 学术品读 | 中心地理论视角下城市体育场馆空间布局策略研究 | 郑阳 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | 基于品读学术期刊“核心素养”文献的初中地理教学研究 | 王涛 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | 语言文化视角下地理课堂教学与古诗词的结合探究 | 张振华 胡本明 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | 美学视角下中国古诗词中的地域文化呈现与情感表达 | 钟锟 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | 基于地理环境的城市旅游产业创新研究 | 易玉婷 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | 生态批评视域下地理环境对文学创作的影响研究 | 康建军 侯丽 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 学术品读 | “一带一路”背景下中亚文化的跨区域传播 | 黄杰 | 中学地理教学参考 | 2022年第1期（总第529期） |
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| 教学研究 | 区域认知素养的培养体系探究 |
| 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 4 |
| 教学研究 | 地理学史教学行动研究与教师专业成长-/--以“地球的形状”为例 |
| 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 10 |
| 教学研究 | 支持可持续发展目标的高中地理教学策略研究 |
| 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 14 |
| 教材研究 | 基于地理学科核心素养的高中地理教材活动栏目比较----以人教版和中图版必修《地理二》为例 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 18 |
| 高师教育研究 | “强有力的地理学科知识”的构建----桥接地理学术研究与基础教育 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 22 |
| 高中地理 | 基于项目式学习的地理实践活动探索----以“杭州七堡老街研学活动”为例 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 25 |
| 高中地理 | 基于情境教学的“喀斯特地貌”教学设计 |
| 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 28 |
| 高中地理 | 主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用----以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 32 |
| 教学经验 | 生态文明建设融入高中地理教学的研究----以可可西里国家级自然保护区为例 | 张艳梅 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 35 |
| 教学经验 | 基于学科融合的太阳高度角、太阳方位角公式推导----以2020年11月金华十校高三地理试题为例 | 庄炎昊 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 38 |
| 国际地理教育 | 国际气候变化教育研究进展及对我国气候变化教育的启示 | 于雷 段玉山 马倩怡 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 41 |
| 国际地理教育 | 美国地方本位教育对生活化地理教学的发展启示 | 刘导 陈实 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 47 |
| 研学旅行 | 国内研学旅行研究的学术脉络与展望----基于 VOSviewer 的可视化分析 | 杜 彬 尹寿兵 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 51 |
| 地理实验 | “凹岸侵蚀、凸岸堆积”及洪(冲)积扇的形成模拟实验 | 汪强 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 57 |
| 地理信息技术 | 50款软件在高中自然地理教学难点中的应用:功能挖掘与操作介绍 | 李沁毅 邓钧 全汝逸 黄燕桦 何子亮 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 59 |
| 地理信息技术 | Mozaik3D 软件在高中地理课堂教学中的应用研究 | 胡伟 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） | 63 |
| 封二封三 | 龟兹古国----十里不同天，一天有四季 | 杨芹 | 地理教学 | 2022年第2期（总第522期） |
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