推荐信息

热门信息

当前位置：首页>> 校园资讯>> 图书信息

图书信息

馆藏教育教学期刊资料索引：历史202102

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2021年04月15日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教师发展广东省历史学科“铸魂工程”组稿
中学历史教学2021年第02期（总第420期）
教师发展“治世典范”背后的叙史见人胡波 林志中学历史教学2021年第02期（总第420期）3
教师发展从“无为”中“有为”看初中生批判性思维培养陈甜中学历史教学2021年第02期（总第420期）6
教师发展大单元小历史中看“文景之治”巫云龙 张意珠中学历史教学2021年第02期（总第420期）9
教师发展初中生“历史解释”素养提升路径初探——以“盐铁专卖”为例蒋巧珍中学历史教学2021年第02期（总第420期）12
教学研讨如何理解新教材的教学目标雷勇军 吴玉霞中学历史教学2021年第02期（总第420期）15
教学研讨课标为基 单元为线 重整教材杨帆中学历史教学2021年第02期（总第420期）18
教学研讨层级推动 涵养时序闻黎琴 胡谟旭中学历史教学2021年第02期（总第420期）20
教学研讨运用CIL教学模式优化高中历史教学实施策略潘伟鹏 陈彤中学历史教学2021年第02期（总第420期）24
教学研讨基于大概念的高中历史整体性教学设计路径杨冬明中学历史教学2021年第02期（总第420期）27
教学研讨走出简单对立思维：对新教材宋明理学的教学探讨苏建宇中学历史教学2021年第02期（总第420期）30
教学研讨历史教学家国情怀培养误区探讨解功星中学历史教学2021年第02期（总第420期）33
教学研讨教材与学材的转换之间：新教材内容的使用策略刍议吴佳佳中学历史教学2021年第02期（总第420期）35
教学研讨统编《中外历史纲要》教学的地点思考梁耀忠中学历史教学2021年第02期（总第420期）38
教学研讨基于核心素养的历史线索选择与运用张维中学历史教学2021年第02期（总第420期）40
教学研讨关于历史解释素养教学的思考——以“美国联邦政府的建立”为例刘金军中学历史教学2021年第02期（总第420期）43
教学研讨问题启发 深化旧识金梦霞中学历史教学2021年第02期（总第420期）46
教学研讨强干弱枝 取舍有度何烽枫中学历史教学2021年第02期（总第420期）49
教学研讨基于形式逻辑的历史概念美学袁平中学历史教学2021年第02期（总第420期）52
教学研讨高中历史教科书选择性必修1指瑕宋泽民中学历史教学2021年第02期（总第420期）55
教学研讨基于时态思维谈历史人物评说的教学策略刘炼中学历史教学2021年第02期（总第420期）57
学业评价唐宋比较视域下的科举殿试——2020年全国文综II卷第226题王磊中学历史教学2021年第02期（总第420期）60
学业评价品味试题魅力   感悟命题智慧——以2020年高考全国I卷26题为例谢俊杰中学历史教学2021年第02期（总第420期）63
学业评价指向核心素养的中学历史课堂若干面像刘仲夏 俞静红中学历史教学2021年第02期（总第420期）66
学生学史基于“概念为本”的高中历史教学探讨吴奇孟 王继平中学历史教学2021年第02期（总第420期）69
图说历史十八至十九世纪的电学成就刘苗中学历史教学2021年第02期（总第420期）72






专题研究两汉儒学发展的制度分析李磊历史教学2021年02月（总第856期）3
专题研究“逆向设计”与初高中教学衔接尝试——以统编高中教材两汉时期为例谢婷历史教学2021年02月（总第856期）9
专题研究“中国古代馆员选拔与管理”教学设计——以商周至秦汉时期为例范学君 胡斌历史教学2021年02月（总第856期）17
专题研究西汉儒家的制度化与制度的儒家化——以高中历史必修三“罢黜百家，独尊儒术”为例曾义青 陈红历史教学2021年02月（总第856期）23
七十唤新引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学——祝贺《历史教学》创刊70周年何成刚历史教学2021年02月（总第856期）28
七十唤新学术乃天下之公器——为《历史教学》创刊70周年而作朱继军历史教学2021年02月（总第856期）32
七十唤新《历史教学》特色栏目研究余柏青历史教学2021年02月（总第856期）35
青年说领会主旨·淬炼要义·叙史见人——“辽夏金元的统治”教学设计邵家豪历史教学2021年02月（总第856期）44
青年说找准关键问题——例谈“明朝政治制度的变化”丁苏霞历史教学2021年02月（总第856期）51
青年说打造初中历史高效课堂马静历史教学2021年02月（总第856期）56
教学研究促进学生核心素养发展的历史课堂评价邹樱历史教学2021年02月（总第856期）60
教学研究以人带事：初中统编历史教科书人物叙写与教学陈辉 杨友红历史教学2021年02月（总第856期）66












教育视野技术革新 精准把脉   有效提升——例析课堂观察技术支持下历史与社会课堂师生交往行为的探究王佳蕾中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）77
教育视野“善疑、求真、创获”：史料实证教学探究案例——以“天朝物产丰盈，无所不有”一语为例隽军宁中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）45
教育视野初中历史教学融会劳动教育的认识与构思贾生石中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）59
教学实践扭住家国情怀培育的着力点——以人教版必修3第21课   “现代中国教育发展”为例李树全中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）16
教学实践学术型课堂下高中生成长的路径探索刘红影中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）30
教学实践顺“瓜”寻“藤”   执“果”索“因”——利用教科书结论性文字培养学生历史思维能力的教学探讨单国坚 孙红育中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）34
教学实践基于学术型课堂的历史解释素养落地策略探讨陈艳芳中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）37
教学实践基于学术型课堂的思维提升策略探析——以一轮复习“美国联邦政府的建立”为例刘玲玉中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）40
教学实践浅谈历史教学语言的深入浅出段长波中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）43
教学实践基于学科本质的历史课堂教学实践杨亚丽 李存红中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）49
学生成长深察“历史解释”契机：新经济史学新视角对中学历史教学的启示——以《近代英国工业革命揭秘》一书为讨论中心林泽 刘洪生中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）4
学生成长基于大概念的高考必备知识构建策略——以“内阁制”试题为例李致远中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）20
学生成长抓住时代特征   提升核心素养——谈2020年全国卷I第42题的导向作用潘玉民中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）67
学生成长指向历史学科核心素养的材料解释题命制——以“茶事物语：小叶子大历史”为例唐金彬中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）71
学生成长明确线索深解释   润物无声巧树人——2020年长春市初中毕业学业考试第22题评析曹石中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）25
学生成长“问题意识”培养的询证与探索——以2019年全国卷Ⅲ第41题为例时玲中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）54
学生成长把握教学度量衡   关照现实重素养——基于2020年7月浙江历史选考卷第28题的教学启示章光伟 吴晨中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）74
学生成长在特定时空坐标中探索历史脉络叶敬宝中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）64
教研互动2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育本刊编辑部中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）1
教研互动厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长徐灿华 刘静 苏兴城中学历史教学参考2021年第02期（总第501期）12