高三年古代诗歌阅读练习四

七、古代诗歌阅读（天一大联考2017—2018学年高中毕业班阶段性测试（二））

阅读下面这首宋诗，完成14 - 15题。

山寺见牡丹  刘子翚

倦游曾向洛阳城，几见芳菲照眼新。

载酒屡穿卿相圃，傍花时值绮罗人。

十年客路惊华发，回首中原隔战尘。

今日寻芳意萧索，山房数朵弄残春。

【注】刘子翚(1101—1147)，建州崇安（今属福建）人，南宋诗人。

14．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（5分））

A．首联写出了牡丹花开时的耀眼夺目，“新”突出了诗人在倦游中看到牡丹的新奇惊艳之感。

B．领联写牡丹养在公卿家，赏牡丹的也是富家人，“穿”“傍”二字也暗示出诗人对牡丹的喜爱。

C．颈联表现了诗人年华逝去之愁和难以再回中原之恨，而中原战乱正是诗人漂泊的原因。

D．尾联的“意萧索”是说诗人暮春到山寺寻牡丹，却只看到几朵残花，因此感到意兴阑珊。

E．前两联叙写了诗人在洛阳载酒傍花的经历，表明他出身富贵，为人得意率性，放纵奢华。

15．这首诗作者主要运用哪些手法来表现情感的？请结合诗句简要分析。（6分）

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法、主要引导学生对诗歌手法的把握。

【预期效果】难度适中，能考查学生对诗歌手法的掌握情况。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．D  E

15．①虚实结合（想象、联想也可）：前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经历，后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹，虚实结合来表现诗人内心的失落和无奈。②对比（反衬也可）：通过前两联写自己十年前游历洛阳在富贵人家见到牡丹的喜爱之情与后两联写现在年老漂泊、在山寺见到牡丹感到失落的对比，更突出诗人现在的处境和伤感之情。（每点3分，其中手法1分，解说2分。）

【答案解析】

14．D．分析片面，根据原文，“意萧索”的原因除了只看到残花外，还有诗人对白己、对牡丹命运的感伤。E．理解错误，说诗人“得意率性，放纵奢华”不当，前两联表现的是诗人对牡丹的喜爱。

15．本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，应抓住诗中“曾”“十年客路”“今日”就能找到对比、虚实结合的手法，答题时应体现出手法对情感表达的作用。

 

八、古代诗歌阅读（湖北省部分重点高中协作体2018届高三上学期期中联考）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

官舍竹  王禹偁

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官^①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移^②去，犹得今冬雪里看！

【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.“竹”没有花木艳丽芬芳，它的品质正和古代文人人格精神暗合，常常成为他们用来寄托自己情怀的文学意象。

B．“官舍竹”不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁等品格。诗人借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高的情怀。

C．首联诗人用问句表达感慨：伴我这“闲官”清吟的“萧萧数百竿”是谁种的呢？“闲官”传达出了清闲的愉悦心情。

D．颔联用比喻的手法：群芳争奇斗艳，占尽春色，而官舍竹独守坚贞，让冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。

E．尾联以想象作结：即使明年贬谪到更远的更荒僻的地方，今年已将岁暮，犹能 “雪里看”翠竹，颇具骚人之风致。

15．颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。（6分）

【选题理由】鉴赏诗歌内容、思想感情、表现手法，主要引导学生对诗歌语言的理解把握。

【预期效果】难度适中，能考查学生对诗歌语言的赏析能力。

【适用范围】各类学校

【参考答案】

14．C  D

15. “拂”和“侵”。（1分）都用了拟人的写法。（1分）“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。（2分）这两句对仗工稳，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。（2分）（若从其他角度分析，言之成理者，亦可酌情给分。）

【答案解析】

14．C项中“闲官”一词传达出的是因遭贬无法申志的无奈和愤懑。D项中颔联使用的是拟人的手法，不是比喻。

15．考查学生对诗歌语言的赏析能力。答题时应指出“拂”“侵”采用的手法，结合诗句简要分析其表达效果。