第三次单元考作文讲评

命题作文《熟悉》评讲　　

“熟悉”的意思是“了解得清楚”“清楚地知道”，前一个意思是形容词，后一个意思是动词。如果按前一种意思立意，可以有“熟悉的歌声”“熟悉的身影”“熟悉的手”“熟悉的微笑”等，当然，可以是“熟悉的道路”“熟悉的风景”“熟悉的那座山(那条河)”等。如果按后一种意思立意，可以有“从陌生到熟悉”“熟悉的前提条件”“熟悉的方法路径”等。　　

每个人都有他熟悉的人事，不管写什么，只要写身边的事，肯定有话可说，有情可抒。这种题目忌讳大而空，而且在行文时，可以将“陌生”这个词提出来，让“陌生”与“熟悉”相互对举，陌生的面孔 ，熟悉的子弟兵；陌生的笑容， 熟悉的志愿者。其次，可以进行发散思维，熟悉的可以是人、物、思想或者自己曾经美丽的家乡。发挥想象，可以由一段感人的故事赞美你熟悉的人，也可以由一个熟悉的动作表达自己的感恩。也可以进行逆向思维，最陌生的也可能是最熟悉的。　　

　 　

佳作示例：　　

                      熟悉　　

我们惊叹太白清新飘逸的诗句，那是因为他熟悉中华的经典；我们欣赏郎郎悠扬婉转的琴声，那是因为他熟悉黑白的键盘；我们感叹哥白尼的发现，那是因为他熟悉浩瀚的宇宙。
　　真正的智者不是博而不精的涉猎，那样只会庸人自扰。当心无旁骛地对一个领域深入研究，达到无人能及的熟悉，在熟悉中，万物法度便清晰简单。
　　中国自古就有“读书百遍，其义自现”的训诫。当百遍的“咀嚼”之后，才会熟悉文中意旨；当百遍的“消化”之后，熟悉才会让其义自现。
　　西方哲学家也说过“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉会让人明白很多道理，熟悉才会让人了解万物的法度。
　　当司马迁熟悉中华历史，才有了《史记》的不朽；当李时珍熟悉百草千方，才有了《本草纲目》的伟大；当纪晓岚熟悉经史子集，才有了《四库全书》的浩瀚。熟悉造就了华夏的辉煌，缔造了民族的昌盛，成就了伟人的不朽。
　　心无旁骛地研究，才有了无人能及的熟悉，才造就了千古流传的功绩。冷僻枯燥的文字没有阻止住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有停止住他探访的脚步，冷嘲热讽的眼光没有动摇他追寻的心灵。当对西域一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉时，人们毫不吝惜地把“国学大师”的称号赠予了　季羡林　先生。
　　如果没有对文字的熟悉，他不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知，如果没有对华夏典籍的熟悉，他不会有真知灼见的眼光；如果没有……
　　没有那么多如果，熟悉成就了这位伟大的国学大师。而他熟悉的秘诀，就在于心无旁骛地钻研。心无异，行才正，思才深。
　　成功其实很简单，就是达到无人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的钥匙，一块登上成功的阶梯。
　　释迦牟尼在菩提树下七天七夜的心无异，才成就了佛祖的大彻大悟。僧璨大师对佛法的熟悉，才有了“智者无为，庸人自缚。心若无异，万法一如”的劝世良言。
　　熟悉，万法一如。
　　【点评】
　　以“熟悉”为题作文，因其“熟悉”，最易落入平淡无味之窠臼。而本文作者跳出写日常生活中“熟悉”的人、事、景、物的圈子，大胆将“熟悉”与成功联系起来，提出“成功就是达到无人能及的熟悉”的观点。在具体论证上，作者注意将正面论述与反面假设论证（“如果没有……”一段）相结合，使文章的内容丰富且论述充分有说服力。
　　在材料的运用上，除了人们耳熟能详的李白、司马迁的事例之外，在开篇有郎郎的事例，论证中，还选取了李时珍、纪晓岚两位大家的事例，以及释迦牟尼、僧璨大师等典型的事例，给人以新颖的感觉。以僧璨大法师的《信心铭》里的话为题记，点题明旨，和文章的结尾相呼应，同时，　向阅卷　老师展示了阅读视野的广阔，亮出了自己的长处，取得了较好的效果。语言方面，也重视整散结合，