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《论语》三层次阅读示例之一

录入者:netlab  人气指数: 次  发布时间:2006年11月09日

《论语》三层次阅读

声明:本人原创,适用于人教版高一语文必修Ⅰ教学。

 

1、解词翻译(文句)

2、名解参照(文化)

3、感悟联想(表现)

 

《论语》三层次阅读示例之一

 

儒雅的君子风度

【原文】

 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

 

【注释】

(1)子:古人对男子的尊称。《论语》中“子曰”的”子”都是对孔子的称呼,义同“先生”。

(2)时习:按时温习,练习。

(3)说(yuè):同“悦”。

(4)朋:古时同门为朋,同志为友。同门就是同一师门,也就是同学的意思。

(5)愠(yùn):怒。

 

    ▲补注(参照他本、老师、同学看法)

          ⑴、君子

 本敬称官大人,孔子用来特指儒家的理想人格,它的对词是“小人”。

     ⑵、悦、乐

 这体现了中国现世乐感文化的人生观,不同于基督教、佛教的罪感、耻感文化的人生观。

 

【译文】

 孔子说:“学习知识并按一定的时间去温习它,不也是很高兴的吗?有同学从远方来,不也是很快乐的吗?不被别人了解而不抱怨,不也是很有君子风度的吗?”

 

 

美句美段积累

 

(1) 宋黄山谷

 

 人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。

 

(2) 清张潮《幽梦影》

 

 经传宜独坐读,史鉴宜与友共读。

 

(3) 张放《什么是人生快事》

 

 “悦“是会心的欢喜,仿佛晴云展容、西子含笑。而“非斯文”的欢喜,不是狂笑,就是胡闹,或是恬不知耻的炫耀。……读本书,一有什么心声和体悟就把它写下来,天天不乏饱满的精神与葱茏的活力,这才是圣人之“悦”。

 

【认同式感悟】

 

 求知自得其乐,交友衷心喜悦,怀才不遇也不怨天尤人。好一个从容不迫,悠然自得的儒雅君子!

 

 现代人行色匆匆,疲于奔命。知识爆炸,读书囫囵吞枣犹恐不及;人情淡薄,交朋结友工于算计;追名逐利,怀才不遇怨天尤人。古典风范荡然无存,现代焦虑沛然而生。你我扪心自问:还有儒雅的君子风度吗?还有几多衷心喜悦几多无猜欢乐呢?

 

质疑式感悟(利用自己原有知识进行互文、对比式解读产生困惑时,自然使用)

 

 人不知而不愠,于己于人皆好。于己,可以节约许多不必要的倾诉时间,还可以避免把自己的心情搞坏;于人,可以避免不少不必要的麻烦和冲突,保证人际关系的和谐。人生本短,其乐融融,当然不错。

 

 然而,人不知而愠怒,说说话话的,也是人之常情。抱怨“知音少,弦断有谁听”的岳飞,当然是君子;抱怨“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意”的辛弃疾,更是一位响当当的君子。

 

人不知,愠与不愠,可能公私有别吧!