中学体育教师如何提高“翻转课堂”教学能力的思考

中学体育教师如何提高“翻转课堂”教学能力的思考

一、打破传统教学思想，培养“翻转课堂”的教学观念。

中学体育教师要想更好地在“翻转课堂”模式进行教学，首先要打破传统教学模式，解放思想，树立全新的“翻转课堂”教学观念。要多阅读有关“翻转课堂”教学的文献资料，提高自身的教学理论水平，培养“翻转课堂”的教学观念和教学意识。并且要以“翻转课堂”的教学观念为线索重新梳理教材和教学方法，让“翻转课堂”的教学方法合理地和中学体育与健康的教学内容融合，采用合适的教学方法进行实践教学。体育教师要始终坚持学生是学习的主体，牢固树立以人为本的观念。要准确地把握学生的体质健康情况和运动技术学习能力水平，选择合适的教学内容和方式，满足学生的个性化学习需求。给予每个学生同样的重视，一视同仁，为学生提供充分展示自己的机会。要将学生的身心健康发展放在首位，并努力培养学生自主学习能力，培养学生终身体育的观念。

二、跟紧教育信息化发展的步伐，努力提高信息技术应用能力。

教育信息化是我国教育发展的战略方向，中学的体育与健康教学也应该与时俱进。“翻转课堂”教学模式的顺利实施与现代化信息技术的应用紧密相连，在中学体育与健康教学中开展“翻转课堂”教学，要求体育教师要具备一定信息技术应用能力。体育教师首先要具备信息搜索的能力，才能在大量的网络资源中获取丰富且优质的教学资源。其次，还必须要学会利用信息技术录制教学视频，制作微课、课件，根据学科特性和学生特点，设计最佳的表现方式，从而帮助学生更好地理解教学内容。最后，教师还必须具备多媒体教学能力，在课堂上利用投影仪、幻灯片等现代化教学设备，提升课堂教学的吸引力。目前的体育教师通过大学的学习和继续教育培训，大都具备一定的信息技术应用能力。但是，面对信息时代的飞速发展，和学生学习要求的部不断提高，仅凭以前的基础难以应付教学的需要，这就需要体育老师要不断的进行学习，补充和提高自身信息技术水平，要跟上教育信息化发展的步伐。

三、重视信息技术的融合和渗透，努力提升中学体育与健康教学专业素质。微课、课件的精心制作，“翻转课堂”的顺利开展都需要中学体育教师具备较高的体育与健康教学专业素质。在掌握了信息技术应用能力后，决定微课、课件的教学内容、展示方式、表现手段等则是由体育教师的学科专业素质决定。作为中学的体育教师，体育与健康教材中的教学内容和教学目标应该都是非常熟悉的。但是要将信息技术在中学体育与健康教学中进行融合渗透，并开展“翻转课堂”教学，就要按照“翻转课堂”的教学模式，重新梳理教材。要重点研究各个运动项目和知识点中的重点难点，通过信息技术的手段来辅助教学解决这些重点难点，让学生更好的进行学习。同时，体育运动地不断发展，涌现出很多新的训练方法和理论知识。而教材的更新速度远远跟不上时代的发展。在“翻转课堂”上，学生们有大量的时间用来交流讨论，在对基本内容掌握之后，便会产生各种疑难问题向教师请教。教师若要从容回答学生的问题，并使大家得到满意答案，必须具备丰富的专业知识，这时刻都在考验着体育教师学科知识的广度和深度。体育老师应该主动地进行补充学习，努力提升专业素质，这样才能满足学生的学习需要。