5.1 人民代表大会：国家权力机关 教学设计

第五课    我国的人民代表大会制度　　

5.1   人民代表大会：国家权力机关　　

一、教学目标 　　

（一）知识目标　　

1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。　　

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。　　

（二）能力目标　　

1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。　　

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。　　

（三）情感、态度与价值观目标　　

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。　　

二、教学重点与难点　　

人民代表大会　　

三、教学方法　　

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。　　

四、教学过程　　

（一）导入新课　　

教师活动：同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”　　

（二）新课教学　　

1、人民行使权力的机关　　

（1）人民通过人民代表大会行使管理国家的权力　　

教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？　　

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。　　

教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”　　

教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少？请大家谈谈了解的知识。　　

学生活动：思考讨论，回答问题。　　

（2）全国人民代表大会　　

①性质：最高国家权力机关　　

②地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。　　

③职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。　　

教师活动：请同学们阅读教材56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么？　　

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。　　

教师总结：　　

立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。　　

决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会，依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。　　

任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。　　

监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。　　

④常设机构：全国人大常务委员会。　　

在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。　　

（3）地方各级人民代表大会　　

①性质：地方国家权力机关　　

②作用：决定地方一切重大问题，并负责监督实施。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。　　

教师活动：引导学生思考，人民代表大会是由谁组成的？他们在我们国家中处于什么地位？有什么责任和义务？　　

学生活动：思考、讨论并积极回答　　

2、人民代表　　

（1）人民代表的法律地位　　

人民代表是国家权力机关的组成人员。各级人民代表大会的代表由民主选举产生，全国人大代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表是地方国家权力机关的组成人员。　　

（2）产生的方式与任期　　

教师活动：请同学们阅读教材56页“相关链接”，人大代表的产生的方式与任期如何？　　

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。　　

全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举产生；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期五年(2004年十届全国人大二次会议宪法修正案修改)。　　

（3）人大代表的职责和权力　　

人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力。在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。　　

明确人民代表与人民的关系：人民代表由人民选举产生，代表人民在国家权力机关行使管理国家的权力；为人民服务，对人民负责，受人民监督。　　

人民代表的权力：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案的权力。质询权是指人民代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求回答的权力。2、坚持科学民主决策　　

教师活动：请同学们阅读教材57页“三镜头”，并思考、讨论所提问题。　　

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。　　

教师点评：镜头一反映人大代表行使审议权、表决权；镜头二反映人大代表行使提案权；镜头三反映人大代表行使监督权。人民代表代表人民认真行使自己的职权，有利于维护人民利益，改进国家机关的工作。　　

（三）课堂总结、点评　　

本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。 　　

本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。　　

　 　

5.2  人民代表大会制度：我国根本的政治制度　　

一、教学目标　　

（一）知识目标　　

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。　　

（二）能力目标　　

1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。　　

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。　　

（三）情感、态度与价值观目标　　

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。　　

二、教学学重点与难点　　

人民代表大会制度是我国的政权组织形式　　

三、教学方法　　

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。　　

四、教学过程　　

（一）导入新课　　

教师活动：上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。　　

（二）新课教学　　

1、我国的政权组织形式　　

教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。　　

学生活动：阅读课本，讨论问题。　　

教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。　　

（1）我国的政体　　

①政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。　　

教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。　　

学生活动：阅读课本，讨论问题。　　

教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。　　

『了解』：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。　　

②我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。　　

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。　　

教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是民主集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？　　

学生活动：阅读、思考，积极回答问题　　

（3）人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制　　

人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。　　

①含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。　　

民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。　　

②表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：　　

第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生，对人负责，受人民监督。　　

在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。对违反人民意志和利益的，或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。　　

这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。　　

第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。　　

教师活动：引导学生阅读教材60页“名词点击”材料，同时思考所提问题。　　

学生活动：阅读课本，讨论问题。　　

教师点评：这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。　　

第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。　　

这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。　　

教师活动：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。　　

学生活动：讨论、总结、发言。　　

③人民代表大会制度的含义及地位　　

人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。　　

教师活动：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？　　

学生活动：积极讨论并踊跃发言。　　

教师点评：人民代表大会是我国的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。可见，二者既有区别，又有联系。　　

2、适合我国国情的根本政治制度　　

（1）人民代表大会制度的主要内容　　

国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则等。　　

（2）为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度　　

①人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是建立其他国家管理制度的基础，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。　　

②人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。　　

③实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。　　

④建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。　　

（三）课堂总结、点评　　

本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。