刀术套路备课资料

课的构思与说明

一、指导思想

 贯彻《普通高中体育与健康课程标准（实验）》精神，继承和弘扬中华武术，强调以学生发展为中心、帮助学生学会学习，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。注重培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯，奠定学生终身体育的基础，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

二、课的内容安排与教学思路

   本课是武术模块单元教学计划中的第2课次，选择了刀术套路第一段1---4个动作、武术基本知识、功力练习作为本节课主要学习内容。如何营造平等、自主、和谐的课堂氛围，激发学生自主学习武术，培养武术的兴趣和参与锻炼的意识，学生崇德尚武的精神，是本课的重点。

三、教学目标

1、运动参与：提高兴趣，感识武术的健身和防身功效。

2、运动技能：学会刀术套路动作，掌握功力训练。

3、身体健康：全面发展学生协调性，培养终身体育意识。

4、心理健康：增强自信心，促进身心和谐发展。

5、社会适应：学生能积极与他人合作。

三、学情分析

我校是一所武术传统学校，武术被学校作为一项特色教育来抓，学校除了每年要举行一次 “武术月”活动外，我们还通过与课外体育活动、课间操相结合进行教学，武术在我校的教学氛围比较浓厚，教师和学生都乐于学习探讨武术。

本年级学生身体素质较好，身体特征差异不大，具备了学习刀术的心理和生理基础。在经过第一课次刀术的学习之后，学生基本掌握了刀术的基本技术，并有了一定的安全意识。

四、课的流程

激发兴趣     →    培育教育环境  学生收心

↓

    增智热身     →    自主选择  合理准备

↓

学练体验 愉悦身心      →   学习合作  实践深入       ↓

增强功力 发展素质      →   合作拼搏 增智促技 

       ↓              

成功体验 恢复调整      →   自我展示 放松身心  

五、课的特色

1、 改变了过去单一的灌输式传统武术教学教法，，淡化了过去注重示范，教师领做的教学形式。注重体现学生自主、合作精神和创新意识，教学中把学生作为学习的主人，通过“自主、合作，探究，展示”的学习过程，营造主动、活泼的教学氛围，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。

2、在学习过程中，本课突出武术的技击和教育特点，注重了学生的发展性评价，既表扬，又鼓励，使学生坚信只要经过努力就一定会进步，直至成功。

3、教师优美、完整的示范，也是一大特色。能调动起学生学习的情绪，起到了事半功倍的作用。

  

教学内容	1、学习武术刀术套路 起势1.虚步抱刀2.穿掌提膝接刀3.弓步下扎刀4.跳步歇步劈刀 2、功力练习	教学阶段	水平五	教学目标	运动参与：提高兴趣，感识武术的健身和防身。 运动技能：学会刀术套路动作，掌握功力训练。 身体健康：全面发展学生协调性。 心理健康：增强自信心，促进身心和谐发展。 社会适应：学生能积极与他人合作。
程序	教学内容	时间	教师主导	学生主体		教学策略组织			领域目标
激发兴趣	1、介绍课的内容及要求。 2、结合2008年北京奥运会讲述武术健身与防身等有关的武术知识。 3、播放刀术教材的录像。	6´         ´	1、利用多媒体播放阐述本节课的任务、目标及要求。 2、诱导学生认识武术对于健身和防身的作用。	1、做好心理准备，精神饱满进入课堂。 2、仔细观看，认真听讲 3、交流意见		组织形式： 学生集中讲解   利用多媒体技术，利用音、画效果，感染学生，调动他们参与的热情			1、激发兴趣。 2、培养爱国主义精神。 3、了解刀术的演练方法。
增智热身	1、 自主热身 活动内容要点包括以下几个步型的练习或复习 （弓步.虚步 跳歇步）	6´	1、提出要点，与学生一起共同活动。   2、提示与交流	1、学生在音乐背景下自主热身；（有的跳绳、有的压腿、有的做搏击操、有的复习上节课所教刀术的技术）。		1、学生自主选择 组织形式；学生散点 2、集中进行活动。 组织形式； €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ ▲			1、养成科学锻炼身体的习惯。 2、发挥自主学习能力
学练体验 愉悦身心	1、学习刀术 起势 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要点：精神饱满，撑掌甩头要迅速。   a.虚步抱刀 　　　　　　　　 要点：抱刀摆收要舒展有力，右脚尖要绷紧	22´	1、通过自己流畅的动作来吸引学生。   2、发放资料，诱导学生学习，强调安全。       3、集体讲解；引导、激发各组学生进行互学、互练、互评。	1、认真观察，积极性高   2、各组小组长负责组织本组同学按图文资料进行探究式的学习。   3、 认真听讲、注意模仿、动作到位、听从指挥。		组织形式； 1、教师示范要学习的刀术内容。 组织：学生散点 2、分组形式一；学生在自己的练习区进行自主、合作、探究式学习。 组织： ① ② ③ ④ ⑤  ▲   ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3、集中练习 €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€         ▲ ▲     教师 € 学生			1、掌握刀术套路1—4个动作的基本技术。   2、培养自尊、自强和建立良好的人际关系，在锻炼中体验成功的喜悦；
学练体验     愉悦身心	b.穿掌提膝接刀 　　　　要点：穿掌要有力，接刀要迅速准确。 c.弓步下扎刀 　　　　　　　　 要点：扎刀与落步同时完成，快速有力。 d.跳步歇步劈刀 　　　　　　　　　　　　　　　　要点：上步缠头刀与跳步劈刀要连贯迅速，有力平稳		4、帮助、提示、指导学生选择学习方法。         5、鼓励、引导学生，使他们勇于表现自己。   6、客观公正评价，以鼓励为主。	4、正确认识自己，可以根据提示确定选择自己的学习方法。     5、展示自己身、刀配合的技巧，自己努力的成果。   6、学生自我反思与评价，找出自己的不足与长处。		步骤； a. 讲解示范法 b. 递进教学法 c. 完整、分解法 4、分组形式二； （学生在“合作”，“展示”，“个别辅导”三种学习方法之间自选。合作可自由和同学一起学练；展示可主动提出向全班表演；个别学生可　向　老师提出个别指导。这样让学生根据自身掌握的情况学习）。 5、合作与展示 €€€€€€€€€ €              € €   € €      € €              € €              € €€€€€€€€€ 6、评价			3、加强同学间交往，提高合作、自主、创新学习的能力。 4、安全教育       5、提高学生的评价能力。
增强功力、发展素质	1、功力练习； a．握铃快速冲拳： b. 站桩： c. 负铃仰卧起 d.俯卧桩： 要求；在符合动作规格的基础上，每个人记录好自己的成绩，以后要在这个成绩基础上完成，并逐步提高；	8´	1、讲述功力练习的方法和注意事项： 2、鼓励学生挑战自我。 3、合理分组，让训练趣味化、游戏化。 4、观察指导，及时点评。	1、学生自主根据自身情况，有针对性的选择不同组合的功力练习内容和强度。 2、努力进行功力训练，强化身体素质。		组织形式： 组合一； € €€€ € € €   €€ € € € € €€ € 握铃快速冲拳   站桩 组合二；    € €  € € € € €   € € € € € € € € € 负铃仰卧起坐   俯卧桩			1、激励学生，体会成功喜悦。 2、全面增强素质。 3、培养学生掌握正确科学健身方法的能力。
恢复调整	1、音乐放松 2、填写评价卡 3、布置课外练习 a、预习刀术套路5---7个动作。 b、制定一份练功计划 4、收拾器材	3´	1、教师创设情景，引导学生身心放松。 2、对学生的表现作出合理的总结。 3、引导学生制定计划。	1、边听音乐边拍打按摩全身进行放松，恢复身心。 2、自我评价。 3、记录课外练习内容		组织； 学生以散点形式，如图； €  €  € € €€    € €€  €  € € € €   €   €  € €        € € €        €        ▲€ €        € € € €€€ €   €         € €€ € ▲教师 € 学生			1、提高自我评价能力， 2、终身体育教育，学会制定练功计划的能力。
场地器材	多媒体电脑  投影仪  屏幕  碟片 哑铃 刀	预计效果	1、学生充分体验到民族自豪感和健身与防身结合的武术魅力，并有参与武术运动的热情和冲动。 2、学生初步掌握刀术演练的技术方法。 3、学生具备良好的表现欲望，和锻炼的习惯。				课后反思	课堂学习氛围好，学生兴趣高、主观能动性强，对两个功力练习方案也很认真地练习。以后要注意提高学生看图文，学练动作的能力，加强一帮一的指导。总体来讲，本课目标基本达成。