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馆藏教育教学期刊资料索引：历史2014年3月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2014年04月21日

 

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
主题教学-历史细节 历史教学的深耕——基于历史细节教学的新理解 夏辉辉 历史教学 2014年3月（总第690期） 3
主题教学-历史细节 以《西安事变》一课为例谈历史细节的运用 钟小敏 历史教学 2014年3月（总第690期） 7
主题教学-历史细节 历史探“原”另辟蹊径——用历史细节探究鸦片战争中国失败原因 付昭权 历史教学 2014年3月（总第690期） 9
主题教学-历史细节 杀死一个鬼子有多难——基于历史细节的课堂探究 夏玲 历史教学 2014年3月（总第690期） 11
专题讨论——一节好的历史课 浅谈评课的首要标准及历史思维能力分类目标 老任 历史教学 2014年3月（总第690期） 13
专题讨论——一节好的历史课 历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”——以初中历史《交通工具面面观》同课异构为例 陈光裕 历史教学 2014年3月（总第690期） 17
专题讨论——一节好的历史课 波动学生思想的琴弦——一堂好历史课的观察视角 朱可 历史教学 2014年3月（总第690期） 21
教学研究 以“课魂”领航历史教学的几点思考 周明 历史教学 2014年3月（总第690期） 28
教学研究 《宋明理学》教学研究 黄杏婵 历史教学 2014年3月（总第690期） 33
教学研究 初高中历史教学衔接的实践研究——以《辛亥革命》的教学内容为例 贾海燕 历史教学 2014年3月（总第690期） 38
教学设计 《伟大的抗日战争》教学设计及说明 王生 历史教学 2014年3月（总第690期） 44
教学设计 教学设计必须以教学的主题立意为核心——以人教版必修一“美国联邦政府的建立”一课为例 周枫 历史教学 2014年3月（总第690期） 50
高考研究 统计数据分析题的命题特点及能力层次——以2013年高考历史试题为例 徐渭清 历史教学 2014年3月（总第690期） 55
进修资料 略谈史料教学的两个问题 张汉林 历史教学 2014年3月（总第690期） 61
进修资料 关于《罗马人的法律》一课 许序雅 历史教学 2014年3月（总第690期） 64
进修资料 梁武帝与佛教 陈文博 历史教学 2014年3月（总第690期） 69
阅读与备课 不一样的历史——读蒋廷黻的《中国近代史》 宋雪梅 历史教学 2014年3月（总第690期） 71
           
学术与研究 真实的历史对学生更有教育作用 贾宏权 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 1
学术与研究 关于中国近代历史人物研究的两点思考——在“共创历史：精英人物与近代中国”学术研讨会上的主题报告 左双文 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 4
学术与研究 开山之作 奠基之功——纪念《最新中学中国历史教科书》出版110周年 冯一下 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 6
教学研究 当甄嬛走进中学历史教学 曾凡亮 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 9
教学研究 生动描述莫忘准确定义 沈静 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 12
教学研究 历史细节的选择与意义生成——读“历史细节”教研论文有感 陈伟壁 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 15
教学研究 历史分层教学策略在高三试题讲评课的实践与思考 赵星光 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 19
教学研究 加强教研组文化建设，促进中学历史教师专业发展 刘淑芳 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 22
教材分析 “就地取材”史料教学：以人教版高中必修3为例 周明学 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 24
教材分析 叙事与解释的通融——高中历史选修“改革”专题教学的实践与思考 丁翀 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 28
教材分析 《历史上重大改革回眸》答问·中国史部分 王峰 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 33
教材分析 将史学研究与课堂教学有机结合——用“社会转型”的视角解读工业革命 戴世峰 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 37
教材分析 洋务运动破产说商榷 王凤席 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 43
教材分析 刍议高中历史教学中的“男耕女织” 吴树文 夏巨富 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 45
教材分析 吴阶平不是新中国成立之初归国知识分子代表 侯智林 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 5
教材分析 中国多少劳工参加一站欧洲战场？ 陈敬远 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 8
教材分析 关于王建的一首诗 石海龙 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 14
教材分析 牛顿生于1642年 陈树志 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 18
教材分析 《旋转木马》，逆时针VS顺时针 赵含清 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 27
教材分析 关于汉字的演变脉络 戚明军 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 32
教材分析 镇江之战清军伤亡人数考 杨林 郭路 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 36
教材分析 是金园券形同废纸吗？ 方配莲 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 67
教材分析 攻占冬宫有数小时激战吗？ 卫凯 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 69
高考指导 应对高考的三只眼睛 胡欣红 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 46
高考指导 谈高考历史试题中关于历史认识问题的考查 朱庭通 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 48
高考指导 常识判断、类比排除、主旨导引：解答选择题的基本技术性方法——以2013年新课标全国卷II为例 税光华 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 50
高考指导 例说历史信息说明题的类型与解法 刘建新 薛玉 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 53
高考指导 豫时孙摩，长善救失——浅谈文综备考策略 何敬平 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 56
初中园地 江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《中古时代的欧洲》教学与点评实录（三） 陈伟国 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 58
初中园地 初中历史教科书文本目录教学及其理论意义 焦非非 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 64
历史博览 “双面人生”霍去病 梁金贵 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 68
历史博览 卢梭终生未婚吗？ 张彬 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 11
历史博览 民国初年的公务员考试 倪杰孔 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 42
图说历史 妇女亦乘脚踏车之敏捷 朱卉群 刘玉广 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 70
图说历史 保皇还是革命 陈伟壁 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 21
图说历史 邮票图说世界通史（八十）：拿破仑时代（三）·拿破仑法典 黄牧航 中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 72
图说历史 世界文化遗产：纳斯卡和朱马纳草原的线条图   中学历史教学 2014年第3期（总第337期） 封面
           
教育视野 把握实践与学习需求 促进教研员专业发展 苏争艳 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 43
教育视野 走出历史教学的“碎片化”——有关单元主题教学设计的教研活动探索 闫璟 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 45
教育视野 找准中心主题 意在探索创新 吴勇 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 46
教育视野 从“学习效益金字塔”视角审视我们的评课 陈维坚 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 47
教育视野 掂量华丽课堂背后的“度” 尹明攀 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 49
教育视野 “希腊先哲的精神觉醒”一课的教学探索 华春勇 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 50
教育视野 交互对话 用心创新——兼评华春勇老师执教的“希腊先哲的精神觉醒” 王少席 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 53
教育视野 历史课堂突破教学难点的尝试——由“挑战教皇的权威”一课说起 王国栋 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 54
教育视野 “麦田守望者”的智慧和价值——“挑战教皇的权威”一课的感悟 许长荣 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 58
教育视野 精选素材挖掘教学价值的实践性认识——以“近代自然科学的发展”为例 郭蕾 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 61
教育视野 我看郭蕾老师执教的“近代自然科学的发展” 张赛芳 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 65
教育视野 读书·教研·做人 张德高 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 66
教育视野 从理论引领到实践反思 罗金永 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 67
教育视野 回归精神家园的追问与探索 杜国良 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 69
教育视野 “为有源头活水来” 杨复元 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 70
教育视野 参加“国培”学习有感 黄兰英 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 71
教育视野 我和“国培”的“约会” 周明 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 72
教育视野 晚清民族主义与国粹主义概述 史海燕 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 40
教学实践 课堂教学要重视学生对核心概念的理解——以“资本主义世界市场”为例 刘汝明 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 8
教学实践 要重视在具体语境中分析史料——兼谈洋务运动与明治维新的一大区别 张汉林 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 12
教学实践 初中历史教学要讲清基本概念——课堂观察笔记（二） 吴萌 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 13
教学实践 学术视野下“新文化运动与马克思主义的传播”教学设想 雷勇军 肖远鹏 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 15
教学实践 岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》第21课“新文化运动”教学设计 文红 苏秀华 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 29
学生成长 学生参与备课的案例及其意义分析 李红 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 19
学生成长 关于试卷讲评课的实践与思考 蔡德平 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 23
学生成长 例谈中考历史材料题的解答策略 万鸣 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 26
学生成长 科学技术史教学应突出“外史”倾向——从2013年新课程全国文综卷Ⅰ第28题说开去 沈为慧 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 33
学生成长 复习教学应重视对高考试题的再挖掘——以2013年新课程全国文综卷Ⅰ第31题为例 张兆金 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 35
学生成长 译文入题需谨慎 李旭青 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 38
教研互动 苏格拉底慷慨赴死的意义 [爱尔兰]弗兰克·M·弗拉纳根 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 封二
教研互动 爱在教学和学习中的首要地位 [美]菲利普·W·杰克森 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 1
教研互动 晚清时期历史教材的新陈代谢（下） 冯一下 中学历史教学参考 2014年第3期（总第345期） 4