读魏书生《班主任工作艺术》有感

读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。听了他的报告，我感受颇多，收益终身。魏书生的语言，一如他的为人，朴实无华。对环境的知足常乐、随遇而安，对自我的把握机遇、不断完善，对工作的以微为巨、一事百法……没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。

     教师是清贫的。虽说教师足“太阳底下最光辉的职业”，但从现实来看，面对市场经济大潮，面对许多有钱人，在这对比中，心态失去了平衡，许多人按捺不住一颗跳动的心，对外面精彩的世界常常浮想联翩。于是，牢骚满腹者有之，撞钟做和尚者有之，自暴自弃、破罐子破摔者有之……须知，从事一项职业，最紧要的是坚定做好工作的信心。魏书生说过，“于此处寻净土，于今生觅天堂”，要耐得寂寞宁住自己心灵的宁静，摆脱半浮半沉的心态，定好自己的人生位置，静下心来，刻苦钻研，踏踏实实地做好本职工作，切莫“身在曹营心在汉”。

     教师也有追求生活更好的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利，这无可厚非。但一旦从事这项工作，就需要有与之适应的职业道德，需要不畏清贫、不急功进利、不为名利诱惑、甘为人梯的品质。选择教师职业，就意味着更多的奉献。大凡教育名家大都具有强烈的事业心，有为之献身的精神，淡泊名利，勤奋耕耘。许多成功的教育家起初并不是为了名利，但他们却依靠自身的奋斗，赢得事业的成功，也给他们带来了无尚荣耀，使他们能够享受到事业成功带来的乐趣。

     魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。

     魏书生是一个教育改革家，工作务实高效吸引了整个教育界的目光；他一靠民主、二靠科学，“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。在“兼职多、会议多、访客多、信件多、稿债多”的情况下，始终敢于、始终能够坚持在教育教学第一线的事实，检验并证明了魏书生教育教学思想方法的生命力。他所具有的理论家的思考、实干家的行动，不浮躁、不虚功，对今天浮躁喧嚣的教育界来说，是一支冷静剂，也是一个有为教师所必需的功力与定力。魏书生做的是踏踏实实的事。

     所以我们读他的书，学习他的精神，也要做个踏踏实实的人，耐得住寂寞，做一个精神家园的富有者。