| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 初中教学 |
中考英语话题复习的实践与思考 |
冒晓飞 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
8 |
| 初中教学 |
中考语法专项复习课教学的研究与实践 |
孟碧君 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
14 |
| 初中教学 |
谈写作训练在中考三轮复习中的贯穿 |
王晓琴 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
17 |
| 初中教学 |
初三英语写作复习教学有效性探析 |
陈丽芬 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
21 |
| 初中教学 |
初中英语教材思维优势分析与实践 |
吴云开，吴文兰 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
31 |
| 初中教学 |
初中英语阅读课有效词汇教学初探 |
王申申 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
47 |
| 初中教学 |
初中毕业学业考试英语写作命题调查与分析——基于江苏省13市2006~2012年书面表达试题的研究 |
陈天 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
38 |
| 初中教学 |
如何跳出英语陷阱的“全套” |
邱金林 |
考试·中考 |
2013.02 |
10 |
| 初中教学 |
解读宾语从句的用法 |
尹彩娟 |
考试·中考 |
2013.02 |
13 |
| 初中教学 |
后置定语用法精析 |
付媛媛 |
考试·中考 |
2013.02 |
15 |
| 初中教学 |
小议反义疑问句 |
潘永全 |
考试·中考 |
2013.02 |
17 |
| 初中教学 |
解析重难点，快速通中考（一）——9B Unit1-2 重难点精析 |
宋金菜 |
考试·中考 |
2013.02 |
20 |
| 初中教学 |
解析重难点，快速通中考（二）——9B Unit3-24重难点精析 |
陈月芹 |
考试·中考 |
2013.02 |
23 |
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| 高中教学 |
2012年高考英语试题“红黑榜” |
林立等 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
7 |
| 高中教学 |
2012年高考英语新课标试卷分析 |
于立平 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
10 |
| 高中教学 |
凸显文化价值，重视能力考查——对2012年福建省高考英语试题解读及其对教学的启示 |
黄聚宝等 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
16 |
| 高中教学 |
浅谈高中英语新教材的阅读教学 |
杨天喜 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
26 |
| 高中教学 |
高中英语书面表达有效讲评“新三部曲” |
戴世浩 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
42 |
| 高中教学 |
新课改背景下影响高中英语教师角色转换因素的探究 |
展素贤、朱璐慧 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
46 |
| 高中教学 |
高一新生英语学习习惯浅析 |
郑小定 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
51 |
| 高中教学 |
如何提高高中英语阅读能力——阅读中长难句的分析及应对策略 |
吴国勇 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
54 |
| 高中教学 |
中学英语动词时态单选题高考复习策略 |
杨毅梅 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
57 |
| 高中教学 |
意义与形式兼顾下的有效语言习得——以高中英语教学设计为例 |
黄瑞贤 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
11 |
| 高中教学 |
基于教学分析的高中英语阅读课教学设计 |
吴茜茜 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
16 |
| 高中教学 |
名词性从句复习归纳 |
马铠 |
英语画刊（高级） |
2013.02 |
9 |
| 高中教学 |
例析英语单项选择难题的解决方法 |
顾伟康 |
英语画刊（高级） |
2013.02 |
12 |
| 高中教学 |
NSEFC Module 2 Unit 2 The Olympic Cames 教案设计 |
林素钦 |
英语画刊（高级） |
2013.02 |
16 |
| 高中教学 |
“old”组成的趣味英语 |
莫瑞芬 |
英语画刊（高级） |
2013.02 |
19 |
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| 综合教学 |
专业发展视阈下的英语教师分层培训设计 |
张金秀 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
1 |
| 综合教学 |
基于课时目标的教学活动优化研究 |
胡庆芳 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
6 |
| 综合教学 |
从一次同课异构活动反思阅读课的读后教学 |
王雪娇 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
21 |
| 综合教学 |
阅读教学中的词汇学习与文本阅读进行的教学探究 |
王芳 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
26 |
| 综合教学 |
例谈阅读文本的解读与处理 |
叶建映 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
20 |
| 综合教学 |
中学生英语书写能力培养策略探究 |
张哲华 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
33 |
| 综合教学 |
用分级阅读促进英语阅读教学 |
王霈 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
34 |
| 综合教学 |
运用考试激励功能 增强学生英语学习自我效能感 |
吕秋萍 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.02 |
45 |
| 综合教学 |
论基础英语教育的多元目标——探寻英语教育的核心价值 |
龚亚夫 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
3 |
| 综合教学 |
调整观念，提升英语教学的有效性——浙江省中小学外语教学学会会长夏谷鸣专访 |
马赞 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
27 |
| 综合教学 |
英语课外阅读：从“量变”到“质变”——对英语报刊的有效运用 |
杨开莲 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
35 |
| 综合教学 |
多维度英语词汇教学 |
谬素琴 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
38 |
| 综合教学 |
合作学习实施中的问题及其破解——基于对七位外籍英语教师的访谈 |
李德显、赵芙蓉 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
41 |
| 综合教学 |
例析利用工作坊促进中学外语教师的专业发展 |
古海波 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
53 |
| 综合教学 |
Very 的常见误用场合及其应对策略 |
岑耀坤，巫红霞 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
56 |
| 综合教学 |
Compare 纵横大“比较” |
任大中 |
中学外语教与学 |
2013.02 |
62 |
