1.2信用工具和外汇 教案 魏萍

 

第一课 神奇的货币　　

第二框   信用工具和外汇

　　

泉州七中政治组 魏萍

一、教学目标　　

（一）知识目标　　

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

2、知道外汇和汇率的含义

3、理解各种信用工具的用途和使用范围

4、保持人民币币值稳定的意义

5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标　　

1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标　　

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

二、教学重点与难点　　

（一）教学重点：信用工具、外汇

（二）教学难点：外汇、汇率

三、教学方法　　

（一）教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。

（二）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

四、教学过程　　

（一）时政演讲　　

（二）复习　　

（三）导入新课　　

教师活动：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？

学生活动：回答信用卡、借记卡、灵通卡等

课件展示：各种信用卡、支票图片

教师活动：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

（四）新课教学　　

教师活动：想一想：假如，中秋假期小明和父母要到上海旅游两周，小明能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？

师生讨论：　　

携带现钞 ：花钱不多的短期境外旅行可以采用这种方式，但对于花钱比较多的旅行来说，只适合作为补充手段使用。

旅行支票 ：这是一种介于现金和国际信用卡之间的解决方式，和少量现钞结合，非常适合旅游时使用。

国际信用卡：如果您经常出国，或者长时间在不同国家旅行，一定要办理国际信用卡。偶尔的短期出境旅行，则没有这个必要。

银行汇票 ：适合于时间比较长、目的地比较单一的旅行，或者需要携带外汇的数额比较大的时候使用。由于灵活性比较差，不建议普通的跟团出境旅行采用这种方式。

1、信用工具　　

教师活动：引导学生阅读教材第8页至第9页，同时提出问题：

1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？

3、对使用信用工具有什么感受？

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，发表见解，回答问题。

（1）结算方式：现金结算和转帐结算，及二者的特点。

教师活动：聆听学生回答，展示银行信用卡，七中校园卡的实物，并总结：

两种结算方式（结算：货币所有权的转移）

①现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。

②转帐结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？

学生活动：自主阅读，积极思考，然后同桌两人展开讨论，主动发表见解，回答问题。

（2）信用卡　　

①含义：　　

狭义(银行贷记卡)：商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

广义：具有消费、转帐、结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

②作用：存款、取款、消费、结算、查询为一体。

（3）支票　　

课件展示：（图片）支票

教师活动：请大家看看，知道是什么？它有什么作用？

学生活动：思考后得出结论

师生总结：总结学生结论，引导学生知道

①含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

②分类：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？

学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结

（4）汇票　　

支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。　　

汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。　　

2、外汇　　

课件展示：（图片）日本优美的风光

教师活动：十一假期间小明计划去日本旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？

学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答

课件展示：（图片）外币

教师总结：　　

（1） 外汇含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。

教师提示：外汇≠外币，外汇≠外汇储备。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。

（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：

（3）汇率变化：　　

人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。

学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，归纳表格：

（4）保持人民币币值稳定的意义　　

课件展示：（图片）人民币升值及其可能影响

（人民币汇率8月11次创新高 加速逼近“5时代” 8月31日人民币对美元汇率中间价为638.67。http://finance.huanqiu.com/roll/2011-08/1963517.html）

师生讨论：经济观察：人民币升值的利与弊

有利影响：可能意味着人民币和中国在世界经济中地位的提升、有利于扩大进口、缓解贸易摩擦、刺激消费（出国）、促进产业结构调整。

不利影响：不利于出口、降低我国企业的国际竞争力、影响外来投资、加大就业压力、外汇储备缩水、加剧我国的通货紧缩现象。

西方发达国家一般不轻易将本国货币升值。

教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。

外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。

因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。

教师活动：结论:保持人民币币值基本稳定

①含义：　　

对内保持物价总水平稳定。

对外保持人民币汇率稳定。

②意义：　　

对内：有利于人民生活安定，国民经济持续快速健康发展。

对外：有利于世界金融稳定、经济的发展。

（五）课堂小结（板书设计）　　

课件展示本课的知识框：　　

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学生活动：合作探究　　

教师活动：纸币必须由国家发行，强制使用，个人不能随意发行。国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。不能决定纸币的购买力。如果纸币发行过多，会导致通货膨胀，如果纸币发行过少，会导致通货紧缩。　　

通货膨胀与通货紧缩　　

	含义	表现（危害）	措施
通货膨胀	经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。实质是需求大于供给。	物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低，社会经济生活持续混乱。	1.发展生产，增加有效供给。　　 2.实行适度从紧的财政政策。　　 3.控制固定资产投资规模。
通货紧缩	与通货膨胀相反，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。实质是供给大于需求。	物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利。	1.扩大内需，拉动经济增长。　　 2.实行积极的财政政策和货币政策。

　 　

假币危害：纸币发行量超过流通中实需的货币量，可能引起通货膨胀。　　

（4）电子货币　　

课件展示：【请你预测】今天我们学习了货币的发展史，知道了什么是货币，根据货币的发展历程，你认为商品交换的中间媒介会向何种方向发展？　　

学生活动：依据货币发展史，探究货币发展方向（电子货币）　　

（四）课堂小结（板书设计）　　

展示本课的知识框：　　

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