花 鸟 草 虫 皆 有品 ——咏物诗鉴赏指导
录入者：teacher 人气指数： 次 发布时间：2012年01月12日
花 鸟 草 虫 皆 有品
——咏物诗鉴赏指导
（诗歌鉴赏形象之事物形象）
古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》
“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》
“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
咏物诗特点归纳：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]
3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]
3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
初步感知：
小松 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
小松 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
⑴解读诗句
⑵把握形象特点：松树在小的时候被掩没在“深草里，没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高
⑶由物到人，由实到虚：松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想道作者是以“小松”自喻。
杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。埋没深草里的“小松”，不也正是诗人的自我写照？
⑷思想感情：一方面，反映了作者“出身轻微也能成就大业”的观点；另一方面，讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。埋没深草里的“小松”，不也正是诗人的自我写照？
⑷思想感情：一方面，反映了作者“出身轻微也能成就大业”的观点；另一方面，讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
(5)表现手法：托物言志，借松写人，托物讽喻，寓意深长。
例：
卜算子·咏梅 陆游
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
1、解读诗句
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
1、解读诗句
2、形象特点
梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
3、由物到人，由实到虚：：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
4、思想感情：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
5、表现手法：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
3、由物到人，由实到虚：：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
4、思想感情：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
5、表现手法：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
链接高考
（2010年山东卷）
14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）
答：1、凤凰饮清露，栖山冈，不与世俗同列，表现其品行高洁。2、叫声响彻九州，表明其才能出众。3、眼观天下，表明其志向远大。
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
答：1、托物言志。2、以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
实战演练：
梅 王琪
不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心.
只因误识林和靖,惹得诗人说到今.
这首诗借梅抒发了诗人怎样的情怀？
答案示例：
梅花不受世俗污染，自甘贫寒，不愿出名。诗人借对梅花的吟咏，抒发了自己不慕名利，淡薄自守的情怀。
事物形象题
*题目：分析诗中所塑造的**的形象特征。
*答题步骤：
第一步：总结概括诗中描绘歌咏的主要物象。
第二步：结合诗句分析所咏物象的特点
第三步：结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。
示例：
瀑布联句
千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。
溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。
请赏析诗中所塑造的瀑布的形象。
答案示例：1、诗歌描绘了冲决一切、气势磅礴的瀑布的艺术形象。2、涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。3、这瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
小试牛刀
答案示例：1、主要形象是梅花。2、白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。突出了梅花的耐寒、坚韧、高洁与无私报春的特征。3、表现了作者自甘寂寞、不慕荣华、不同流俗的志趣及无私奉献的精神。
挑战一下：
鹊踏枝 过人家废园作
漠漠春芜春不住①，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。
绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝②，花开不合阳春暮。
注释
①漠漠春芜：茫茫一片春草。春不住：春去了。
②折枝：杜秋娘《金缕衣》有“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。
请赏析诗中的“孤花”形象。
答案示例：1、这首词塑造了在芜杂之地却绚烂开放，生机勃勃的孤花形象。2、暮春时节，满园荒芜之中，一朵明艳绚烂的孤花独自开放。3、孤花正是词人自己的人格写照，写自己的不合时宜，表明对社会环境的不满和自己超然世外、高标独立的思想。