思想道德修养与知识文化修养教学设计

 第十课  文化建设的中心环节

第二框   思想道德修养与知识文化修养教学设计

   设计者   泉州七中政治组  程明琴

 

配套课件（点击下载）

【教学目标】

1、知识目标：了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，理解知识文化修养与思想道德修养的关系；明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

2、能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

3、情感、态度和价值目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人；追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。

【教学重点】思想道德修养与知识文化修养关系

【教学难点】在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

【教学方法】新课标强调学生参与，注重老师的引导。道德教育不是一件易事，学生对此也是麻木感觉，如何调动他们的情感，打动他们，使他们认识到：道德不仅是社会对个人的要求，同时也是个人内心安定生活的需要，因此在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。

1、情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、视频、展示生活中的思想道德冲突。

2、课堂辩论论法。 “当今社会德与才何者更重要”的问题，展开课堂辩论，进而明确二者的关系。

3、启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

4、体验式教学，让学生体验思想道德价值。

【学生学法】自我阅读法、列举法、辩论法、讨论法等自主学习法。

【设计思路】根据学生实际，设置情景探究，引发学生学习的兴趣，从而达到教育和提高学生思维能力的目的。

【课前准备】学生：熟悉课文，思考辩论话题：在现代社会德与才哪个更为重要

            教师：熟悉并深刻理解课文，查找有关信息量，做好课件。

【教学过程】

课前播放《悲情母子》片尾曲视频，让学生初步了解剧中的某些故事情节，了解到这个故事是发生在母子之间的事情。

导入新课：

同学们，大家知道不知道这部亲情伦理剧是什么吗？（学生回答略）《悲情母子》

学生探究活动		教师指导活动		设置意图
探究活动1：根据教师的剧情介绍：思考回答问题 Q1:如果你是剧中男主人公勇男,面对这种情况该怎么办呢? 在这种情况下，主人公勇男该不该告自己的母亲呢，为什么？		准备背景材料，根据剧照介绍故事情节，组织课堂交流。由第一问点拨总结1：在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德上的“两难选择”。     同时引导学生当妇女遭遇家庭暴力时可以采取正确的途径来维护自己的合法权益。		选取材料是热播电视剧情，在一定程度上更能激发学生思考兴趣，让学生体会生活中其实有很多的“道德两难”问题。
Q2：大家一起分析各主人公的行为，想想为什么他们会有这样的行为，给了我们什么启示？		通过材料引起学生注意主人公的几种身份及其各主人公行为产生的原因在与思想道德修养与知识文化修养的差异。引导学生遭遇思想道德上的“两难选择”，解决重要途径是：在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。		通过剧情的分析让学生理解，解决“两难”问题的重要途径是提高思想道德修养和知识文化修养，从而培养学生自主探究的兴趣和解决问题的能力
知识总结与回顾		第十课  文化建设的中心环节 第二框   思想道德修养与知识文化修养 一、              直面生活中的思想道德冲突   解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。
探究活动2：结合生活的积累想想什么是道德修养和知识文化修养？（学生看书理解）		教师引导学生看书109页点拨： 知识文化修养：科学知识、文化知识、艺术欣赏 自我教育、自我提高的过程 思想道德修养：自省、自律 形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程		在合作探究中，让学生全面理解二者的含义！
知识总结与回顾		二、              在知识文化的陶冶中升华 1、知识文化修养含义      人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。 2、思想道德修养含义  人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养
活动3：辩论环节 正方：当今社会德比才重要 反方：当今社会才比德重要 （学生讨论）		教师根据学生的辩论、结合探究活动1点拨分析： 思想道德修养与知识文化修养在当今社会都很重要，二者并不是分割的，二者是两者是相互相成、相互促进，是统一的。知识文化修养能促进思想道德修养，思想道德修养也能促进知识文化修养的提高。 教师可以根据本校的办学理念和大企业对人才的需要，让学生深刻理解当今社会需要的是德才兼备的高素质人才，我们现在要不断提高为人民服务的本领，做一个有益于社会的人		通过辩论让学生更好理解二者重要性并产生认同感，从而更好地看待二者关系，实现难点重点的突破！
知识总结与回顾		3、知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。 （1）识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。 （2）想道德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。
活动4：结合探究活动1和思想道德修养的含义，你认为在生活中该如何提高思想道德修养和知识文化修养？（学生讨论）		通过同学们的讨论，教师根据学生回答引导学生应该从三个方面来提高思想道德修养（思想上、行动上和知识文化修养上） 教师可以适当地引导学生目前国家出台哪些措施来提高公民的思想道德修养和知识文化修养。		从学生探究过的活动和生活实际着手，增强学生看待现实问题和解决问题的能力！实现情感态度价值观的升华！
知识总结与回顾		三、追求更高的思想道德目标 1.不断改造自己的主观世界。 学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。 2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。
活动5：做课堂练习 （附在后面）		老师当堂反馈		加深巩固学习所得
课堂总结：同学们，今天我们通过学习探究，了解到道德的冲突常在，我们要解决该问题就要不断地提高自己的知识文化修养和思想道德修养追求更高的道德目标。在生活中要不断加强学习树立远大理想以改造自己的主观世界，并脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我坐骑、从现在做起、从点滴做起。
课后探究： 假如现在有一场招聘会，你作为招聘的主考官，你会出什么样的课题用什么样的衡量标准来选择你的员工？	组织协调，在下一节课的前十分之钟或另选一个适合的时间为成果展示交流搭建平台，分析评价		能力拓展，增强学生对生活的思考和认识，并能运用所学来分析解决生活中的问题，形成内在的更加科学正确的观念，不断成长！ 使教学达到知识、能力和情感的三维有机统一。

 

 

 

 

 

 

【课外阅读】

海因兹偷药救妻
      海太太患了一种特别癌症，生命危在旦夕。经医生诊断，只有一种药物可治，而该药只能在镇上一家药房买到。因为是独家生意，药房老板就把原价两百美元的药物，提高十倍，索价两千。海先生为了太太久病，已用尽所有积蓄，四处求亲告友，也只能凑到半数。海先生恳求老板仁慈为怀，让他先付一千元取药，余款留下字据，稍后补足。老板不为所动，坚持一次付现。海先生绝望离去，在第二天夜里，他破窗潜入药房，偷走了药物，及时挽救了妻子一命。海先生的作法对不对呢？

警官的矛盾
     与海因茨先生同住一镇的警官布朗先生，在夜间当值完毕下班回家的途中，正好看见海先生击破窗子进入药房内，而且他也听说过海先生缺钱买药的困境。布朗警官觉得虽当值时间已过，但维持全镇治安，仍属职责所在。在迟疑之间，海先生已经偷得药物而离去。布朗警官应不应该进一步追查海先生破窗偷药的案件呢？

【课堂练习】

一、选择题

1、东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其任，其殃必大。”北宋史学家司马光有言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这两句话反映共同道理是（  C     ）

   A  知识文化修养比思想道德修养重要。

   B  思想道德修养比知识文化修养重要。

   C  知识文化修养和思想道德修养相互促进。

   D  知识文化修养就是思想道德修养。

2、但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”。这句话强调说明（  A   ）

   A  知识文化修养比思想道德修养重要。

   B  思想道德修养相当重要，是不容忽视的。

   C  知识文化修养和思想道德修养相互促进。

D  知识文化修养和思想道德修养永远对立。

解析：但丁的名言的本意是强调道德修养的重要性，并不是去比较道德和智慧哪一个更重要。

3、2005年4月9日，《人民日报》载文指出，大学生的成才问题备受关注，如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”，因为（  A     ）

   A  良好的知识文化修养能促进思想道德修养。

   B 加强知识文化修养有助于增强辨明是非能力。

C 不注重思想道德修养，必然走上违法犯罪道路。

D 具有良好的思想道德修养才能运用所学知识为社会造福。

4、道德冲突(    )

　①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中  ③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物

A．①②③    B．②③④    C．①④    Ｄ．①③④

答案：C

解析：道德是对生活的反映，①④说法都是对生活的概括，②③说法有误。

5、关于知识文化修养和思想道德修养的说法不正确的是

A．世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养

B科学知识的学习是文化修养的内容

C．知识文化修养与思想道德修养相互促进

D．知识文化修养就是思想道德修养

答案：D

解析：D项把知识文化修养和思想道德修养等同起来，忽视了二者的差别。此题为反向选择题，故选D项。

6．北宋史学家司马光说：才者，德之资也；德者，才之帅也。这一观点(  )

A．割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系

B．认为“才”比“德”更重要

C．认为“德”比“才”更重要

D．认为“德”“才”密切联系、不可分割

答案：D

解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。