| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 名师导读 | 论历史学科试题编码系统的构建策略 | 黄珍德 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 3 |
| 教学方法研讨 | 论《中国古代的法治与教化》学习目标的设计 | 姜涵丹 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 10 |
| 教学方法研讨 | 《中国赋税制度的演变》的课堂教学设计 | 葛 培 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 13 |
| 教学方法研讨 | 史料实证视阈下的“史料来源”目标分解探析 | 夏 召 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 16 |
| 教学方法研讨 | 《中国货币的演进历程》生活化专题教学 | 吴 勇 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 20 |
| 教学方法研讨 | 在追问中构建家国情怀涵育的三重境 | 潘玥 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 23 |
| 教学方法研讨 | 培养学生质证阅读思维能力的教学实践 | 刘 杰 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 27 |
| 教学方法研讨 | 制作高阶思维能力评价量表促进历史教学高质量发展 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 31 |
| 教学内容研讨 | 统合“人事”与“大势”下的教材教学新思考 | 陈宛蓉 邓 攀 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 35 |
| 教学内容研讨 | 例谈教材图片史料的深度运用 | 洪广金 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 38 |
| 学业评价 | 基于历史学科核心素养的教评衔接实践 ——以“辛亥革命”为例 | 郝玉琴 徐林 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 41 |
| 学业评价 | 学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计 ——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心 | 严立明 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 45 |
| 学业评价 | 概念性知识的考查维度与教学启示 ——以墨西哥史为例 | 张兆金 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 49 |
| 学业评价 | “教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试 题观察及教学启示 ——以对中国古代史的考查为对象 | 冯波 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 52 |
| 初中历史教学 | 指向真实性学习的初中历史活动课教学策略 ——以《唱响<国际歌>》为例 | 唐玉霞 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 58 |
| 初中历史教学 | 以2020—2022年广东省中考为例进行的跨学科命题的思考和探索 | 张盼盼 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 61 |
| 初中历史教学 | 《宋元时期的都市和文化》一课的生活情境教学设计 | 吴奕瑄 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 64 |
| 初中历史教学 | 七年级《东汉的兴衰》一课的教材结构解析和教学策略 | 邝旭东 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 67 |
| 初中历史教学 | 乡土资源涵养“家国情怀” ——从“草鞋山”看《原始农耕生活》 | 周萍 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 70 |
| 初中历史教学 | 乡土文史：拓展中学历史的多维价值边界 ——“时代性价值指向的高中历史教学建构与实践”项目实践推进 | 黄雯婷 秦箬茜 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 封二 |
| 初中历史教学 | “跨领域历史实践教学行动研究”省级学科教研基地扬帆起航 ——广东省基础教育初中历史学科教研基地(汕头)项目 | 蔡绚 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 封三 |
| 初中历史教学 | 在情境中演绎历史，在历史中启航未来 ——重庆市实验中学校历史课程创新基地建设 | 何娟 | 中学历史教学 | 2024年第07期（总第461期） | 封底 |
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| 评价与考试 | 基于学科素养的历史教育测量——刘芃访谈 | 刘芃，钱孝璇 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 3 |
| 命题研究 | 中学历史核心素养命题的关键技术四：完善分层赋分 | 黄牧航 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 8 |
| 教学研究 | 基于项目的历史课程跨学科主题学习——以“圆明园中的飞行棋”为例 | 杨红丽，赵梦玉 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 12 |
| 教学研究 | 初中“洋务运动与边疆危机”教学目标研究 | 谢 彪 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 21 |
| 高考研究 | 在唯物史观指导下精准凝练教学主题——高考全国新课标卷第43题的教学启发 | 曾金海 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 27 |
| 理论践行实验 | 走向核心素养的图像研读教学实验——以《雪夜访普图》为例 | 陈德运,骆孝元 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 34 |
| 教学设计 | 强调有效驱动的跨学科主题学习任务设计——以“以诗证史：《全唐诗》中的全景大唐”为例 | 江如蓉,刘智彬,苏曈曈 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 41 |
| 教学设计 | 国家主权视角下的选择性必修1教学设计——以“近代西方民族国家与国际法的发展”一课为例 | 于少华 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 51 |
| 他山之石 | 以“历史意识”为核心的联邦德国历史教育理念转变 | 杨 琪 | 历史教学 | 2024年07月上半月（总第938期） | 59 |
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| 专题研究——秦汉身份秩序与社会结构 | 秦汉县廷佐、史的供职方式与身份流变 | 王彦辉 高佳莉 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 3 |
| 专题研究——秦汉身份秩序与社会结构 | 秦汉时期对罢癃人口的管理——以新出简牍为中心 | 王伟光 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 10 |
| 世界史研究 | 语言与政治：福特基金会英语教学项目在印尼的实施及其本土化调适（1953—1965） | 孙建党 徐 佳 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 19 |
| 世界史研究 | 波斯帝国御道与邮驿体系功用探析 | 刘雪飞 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 30 |
| 世界史研究 | 1902年布鲁塞尔糖业大会与甜菜糖多边协调体系运行始末 | 朱华进 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 41 |
| 中国史研究 | 教育督导视野下近代东北官民互动与早期现代化——以奉天视学为考察中心 | 晋鸿雁 谭玉秀 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 50 |
| 中国史研究 | 审时度势：明代武职冒支相关法律的制定、嬗变与重刑趋势 | 常 璐 | 历史教学 | 2024年07月下半月（总第939期） | 60 |
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| 历史教育视野 | “伟大建党精神”融入中学历史教学路径探析 | 徐婧 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 65 |
| 历史教育视野 | 不理解人性就无法理解历史 | 何兆武 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 1 |
| 历史教育视野 | 拨云寻古道 倚树听流泉 ——我与我的课堂一起成长 | 陆虎 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 38 |
| 教学实践研究 | 双线思辨，四阶层递：高中历史单元项日化学习的实践探索 | 汤晓燕 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 15 |
| 教学实践研究 | 努力构建历史的全景画——我讲“第二次世界大战与战后国际秩序的形成” | 张兆金 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 45 |
| 教学实践研究 | 基于教学立意的初高中历史教学衔接 | 卢扬梅 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 68 |
| 教学实践研究 | 基于马扎诺认知目标分类法的高中历史问题解决 | 夏安腊 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 75 |
| 教学实践研究 | 基于“教考一体”的一轮复习融通策略初探 | 蔡佩雯 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 53 |
| 教学实践研究 | 重视课堂实效达成“教考一体”——以蔡佩雯师“影响世界的工业革命”高三 复习课为例 | 叶少勇 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 58 |
| 学生成长聚焦 | 数字素养视域下的历史教学 ——基于四重关系的综合审思 | 陈海峰 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 61 |
| 学生成长聚焦 | 基于历史逻辑思维的初中生历史解释素养培育 | 罗安波,王一也 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 78 |
| 学生成长聚焦 | 基于经典阅读的高中历史课堂教学实践 | 刘其姣,江雅诗,闫璟 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 41 |
| 学生成长聚焦 | 整本书的学术阅读与真实问题情境的设计 | 贾清源 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 50 |
| 学生成长聚焦 | 指向学生成长的文创性研学实践探析 | 张团结 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 72 |
| 教研互动广场 | 须得发现是处光辉——东莞市陆虎名师工作室教研实践侧记 | 陆 虎 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 封二 |
| 教研互动广场 | 如何讲好文化史 | 张帆成学江 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 4 |
| 教研互动广场 | 我对文化史教学的粗浅感悟——以“辽宋夏金元的文化”为例 | 吴文涛 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 7 |
| 教研互动广场 | 底蕴理性情怀—“辽宋夏金元的文化”一课引发的几点思考 | 臧家富,刘芳 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 11 |
| 教研互动广场 | 中学历史课堂开展项目式学习初探 | 林静 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 21 |
| 教研互动广场 | 基于项目式学习的馆校共建课程实践 | 陆虎杨哇 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 26 |
| 教研互动广场 | 中学历史项目式作业的设计与反思 | 刘运杰贾亚宁 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 30 |
| 教研互动广场 | 项目式学习视域下的史学阅读 | 刘少飞徐炜俊 | 中学历史教学参考 | 2024年第07期上旬（总第601期） | 34 |
