尝试教学法与名词性从句课堂教学

尝试教学法与名词性从句课堂教学　　

               ---泉州七中 王伟　　

一.尝试教学法的起源　　

尝试教学法是一种关于数学的教学方法。是由江苏省常州市教科所数学特级教　师邱学华　老师创建和推广的。尝试教学法认为：学生不仅能在尝试中学习，而且能在尝试中体验成功。从1980年至今,历经29年的发展完善并得到国家教育部重点课题专家组鉴定通过,得到大面积有成效的推广。本堂课是笔者把此种教学法迁移到英语语法教学中的一种尝试。　　

二.尝试教学法的教学模式：先练后讲，尝试中学。　　

三.具体操作方法：　　

1.向学生做好语法尝试学习前的动员工作。因为学生过去已经习惯了老师讲、学生听的方式，很难一下子从定势中转变过来。这时要向学生宣传尝试教学法的意义，并多多鼓励学生课前自学。　　

2.学生每人要拥有一本《英语语法实践指南》。　　

3.在语法尝试学习前，首先要告诉学生下节课所学语法内容，便于学生课前自学语法知识。　　

4.课前要让学生自己阅读、分析、理解和归纳名词性从句。老师此时不对名词性从句的用法作出任何解释。　　

5.上课开始后，老师先给学生分发名词性从句练习题，让他们自己做，老师不给学生任何提示。　　

6.学生尝试做完练习后，老师随后让学生自行解答并说明理由。可让他们展开一定的讨论甚至辩论。此时学生的解答或讨论远比老师的“注入式”有意义。　　

7.老师根据学生讨论的结果对名词性从句加以适当归纳和总结，使语法内容条理清晰，易于学生掌握。老师的总结尽量简洁到位。　　

8.经过老师的总结和点拨之后，再发第二套名词性从句练习题，让学生尝试练习。做完之后，再让学生们对自己所选的答案作出解释。　　

9.老师对于学生不足指出再给予补充解释，让学生理解接受即可。　　

总之，尝试教学法就是要求把课堂还给学生，让他们加强自学，相信他们的能力，相信他们能够在尝试学习中获得成功！　　

　 　

                                     2009年9月26日