【教育科研】“说”出深意，“题”炼真理——鲤城区“高中地理邓伟华名师工作室”专题研讨活动

为加强鲤城区“高中地理邓伟华名师工作室”辐射带动作用，促进对高考试题的研究，把握高考命题的方向与趋势，促进教师专业水平的提升，提高高三复习备考效率，2023年2月21日于泉州七中城南校区录播室举行鲤城区“高中地理邓伟华名师工作室”专题题研讨活动（暨鲤城区高中地理学科说题比赛活动）。本次活动由鲤城区教师进修学校地理教研员陈少炳老师主持，泉州市教科所地理学科教研员高福平老师、泉州七中副校长吴宝树老师、泉州七中教研室主任杨利老师莅临指导，泉州七中、现代中学、科技中学和福建师范大学泉州附属中学的高三地理教师及高一、二的地理备课组长全程参与。本次活动第一个议程是以2022年福建卷为例说题比赛，第二个议程是邓伟华老师开设题为《四新背景下高中地理复习备考思考》讲座。

来自区内的九名高中地理参赛老师，在深入研究2022年福建高考地理试卷的基础上，围绕命题意图、析题过程以及对题目的延展与拓展等方面，以富有感染力的语言解说自己对高考地理试题的理解与体会，充分展示教师扎实的教学基本功和良好的教学素养。通过说题比赛活动，参赛老师能够很好把握说题的关键要领，深入学习高中地理新课标及高考评价体系，透析新教材，提高对高考地理试题的感悟能力，对教学中的选题、改题、编题、创题等能力有较大的提升，更好为高考复习备考服务。

说题活动结束后，高福平老师对此次说题研讨活动进行总结。高老师先对本次活动的内容充分肯定，参赛老师的表现给予高度评价，并鼓励老师们积极参与各类型教研活动，加大教研力度，促进教师的专业成长。并提出了相关的建议：一、试题的解析要研究福建高考分析报告，也要参考全国卷高考分析报告，深刻学习高中地理新课标及高考评价体系。二、必备知识、思维建构的分析，不能只关注知识点，而应落实到完整课程标准要求的原理、方法的应用上。三、关键能力的分析要抓住重点，关注核心素养的等级分析。四、析题要研究、理解高考评价体系、课程标准要求及命题者的命题意图，找到素养的立意点。五、应理清问题提出的进阶关系，教会学生分析答题思路和技巧，关注高阶思维的培养训练。 

随后，泉州七中的邓伟华老师做题为《“四新”背景下高三地理教学思考》的讲座。邓老师命题经验丰富，学科教学研究深入，在“四新”背景下，他从高考考向、自然地理教学策略、基于情境教学设计、提高对试题的感悟等方面进行指导，针对性较强。

本次教研活动从高考题入手，帮助教师们更好地理解了高考命题的思想与依托，有助于教师在引导学生解题的过程中更加有效地逐本溯源，把握关键，在解题中渗透其背景思想，立德树人。同时，也进一步激励教师深刻学习新课改、新高考的理念和思想，提高课堂教学的针对性和有效性，示范和引领青年教师的成长和专业化发展，促进鲤城区高中地理教师专业水平的提升。