| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | SSI教学在高中化学课堂的应用策略研究 | 翁良福 | 中学化学 | 2022.7 | 4 |
| 高中教学 | 基于发展学生核心素养的化学单元教学记时计实践探索 | 黄国乐 | 中学化学 | 2022.7 | 9 |
| 高中教学 | 解读“二氧化硫”的性质 | 马国富 | 中学化学 | 2022.7 | 19 |
| 高中教学 | 糖类知识问答 | 郭家俭 | 中学化学 | 2022.7 | 20 |
| 高中教学 | 点睛“镁及其化合物” | 薛磊 | 中学化学 | 2022.7 | 22 |
| 高中教学 | 化学平衡常见题型分类例析 | 王贵武 | 中学化学 | 2022.7 | 23 |
| 高中教学 | “配合物理论”扫描 | 朱桂华 | 中学化学 | 2022.7 | 25 |
| 高中教学 | 摭谈“分子的立体构型” | 王兴仁 | 中学化学 | 2022.7 | 26 |
| 高中教学 | “盐类的水解”疑难问题解释 | 叶静 | 中学化学 | 2022.7 | 28 |
| 高中教学 | 牵手烃的反应原理 | 余昌 | 中学化学 | 2022.7 | 30 |
| 高中教学 | 例谈计算反应热的四种方法 | 涂志国 | 中学化学 | 2022.7 | 32 |
| 高中教学 | 阿伏加德罗定律及其推论解读与应用例析 | 边永平 | 中学化学 | 2022.7 | 34 |
| 高中教学 | 多反应体系中若干问题的分析 | 沈桂彬 | 中学化学 | 2022.7 | 36 |
| 高中教学 | 高考热点——化学平衡常数再认识 | 许海菊 | 中学化学 | 2022.7 | 38 |
| 高中教学 | 例谈压强平衡常数的相关计算技巧 | 周学兴 | 中学化学 | 2022.7 | 40 |
| 高中教学 | 2022年高考“有机化学”试题赏析 | 石乾坤等 | 中学化学 | 2022.7 | 48 |
| 高中教学 | 研究反常问题 助力高三备考 | 刘德忠 | 中学化学 | 2022.7 | 51 |
| 高中教学 | 化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养——基于对“电解质”概念教学的分析 | 周竹等 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 16 |
| 高中教学 | 信息技术支持下基于CLD理论的高中化学概念教学研究——以高三理科班“离子反应”概念教学为例 | 黄海清 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 41 |
| 高中教学 | 从知识到素养——焰色实验的改进 | 詹志敖 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 48 |
| 高中教学 | 应用微观示意图探究初中生对化学反应的认识——以二氧化碳的性质为例 | 刘崇清等 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 58 |
| 高中教学 | 选课走班模式下化学学科因材施教的策略 | 鄢斌等 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 17 |
| 高中教学 | 高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究 | 肖扬等 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 19 |
| 高中教学 | 简约：化学课堂有效教学的应然表达——以“氮与社会可持续发展”教学为例 | 居鸣富 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 24 |
| 高中教学 | 促进核心素养水平进阶的化学教学设计——以“钠及其化合物”为例 | 谢应龙 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 28 |
| 高中教学 | 关注推理方法的“证据推理”教学活动设计 | 姜宏文,钟晓利 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 32 |
| 高中教学 | 基于生活逻辑的项目式学习——以“盐湖化学行”为例 | 刘锦圳，张贤金 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 34 |
| 高中教学 | “双減”背景下化学个性化作业设计——以“生活中的干燥剂”为例 | 鲁翩翩，蔡开聪 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 38 |
| 高中教学 | 人教版教材“化学反应速率”的内容衔接研究 | 黄泰荣等 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 41 |
| 高中教学 | 基于化学学科核心素养的实验探究——以乙醛银境反应为例 | 许道龄，唐毅 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 45 |
| 高中教学 | 碳酸氢钠与醋酸反应的“可视化”实验研究 | 包义才 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 49 |
| 高中教学 | 速率方程模型专题化选考复习研究 | 顾仲良 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 56 |
| 高中教学 | 突出学科育人价值 助力教育教学改革——2022年高考全国卷化学命题分析 | 单旭峰 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 65 |
| 高中教学 | 重构课程内容：培育学科核心素养的重要路径 | 陆军 | 化学教学 | 2022.7 | 3 |
| 高中教学 | 认知负荷理论视角下的教材编写特点研究-以鲁科版“氧化还原反应”内容为例 | 陈芊伶，万莉江强 | 化学教学 | 2022.7 | 13 |
| 高中教学 | 化学单元学习进阶模型的构建研究 | 王春阳，王后雄 | 化学教学 | 2022.7 | 19 |
| 高中教学 | 基于系统思维培养的“盐类水解”内容分析与教学建议 | 纪崧杰，卢姗姗，杜明成 | 化学教学 | 2022.7 | 28 |
| 高中教学 | 从三维视角认识元素化合物的单元教学设计及实施-以“硫及其化合物”为例 | 朱成东，夏建华，袁天祥 | 化学教学 | 2022.7 | 37 |
| 高中教学 | 基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践-以“饮食中的有机化合物-乙酸”教学为例 | 唐琛，于少华，陈银 | 化学教学 | 2022.7 | 48 |
| 高中教学 | 双水解反应的可视化创新实验设计-以碳酸钠和硫酸铝的反应为例 | 朱彦博，刘业涵，任红艳 | 化学教学 | 2022.7 | 57 |
| 高中教学 | 秸秆纸制备及其变色实验的探究 | 高倩，王一冰，田童瑶，张颖 | 化学教学 | 2022.7 | 62 |
| 高中教学 | 钠与高锰酸钾溶液反应颜色变化的实验再探究 | 连青阳，叶永谦，张贤金，严业安 | 化学教学 | 2022.7 | 66 |
| 高中教学 | 基于CiteSpace的高考化学研究述评 | 姚娟娟，王世存 | 化学教学 | 2022.7 | 69 |
| 高中教学 | 指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究-以“物质转化及应用类试题”命制为例 | 江合佩，单旭峰 | 化学教学 | 2022.7 | 74 |
| 高中教学 | 溶解度曲线图的深度解读与教学思考 | 卓高峰 | 化学教学 | 2022.7 | 81 |
| 高中教学 | 基于学科思维能力提升的知识网络建构策略-以沪教版“金属的冶炼与利用”复习为例 | 朱国定，张秀芝 | 化学教学 | 2022.7 | 85 |
| 高中教学 | 高中化学电子式教学困境及他山之石 | 付勇，许志勤，黄波 | 化学教学 | 2022.7 | 89 |
| 高中教学 | 化学平衡教学中若干问题的探讨 | 陆婵 | 化学教学 | 2022.7 | 94 |
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| 初中教学 | 双减背景下基于“课程核心素养”的深度学习实践探索 | 方燕 | 中学化学 | 2022.7 | 16 |
| 初中教学 | 中考化学图表题分类解析 | 钟承岳 | 中学化学 | 2022.7 | 44 |
| 初中教学 | 初中化学中酸碱盐知识解读 | 耿昌福 | 中学化学 | 2022.7 | 55 |
| 初中教学 | 教材编写思路转化课堂教学行为的思考 | 周忠辉 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 25 |
| 初中教学 | 科学思维核心素养的内涵及其教学建议——基于《义务教育化学课程标准》（2022年版）的分析 | 施观雪，毕华林 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 5 |
| 初中教学 | 跨学科实践活动的特征及其教学评价——基于《义务教育化学课程标准》（2022年版）的分析 | 王雨，毕华林 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 9 |
| 初中教学 | 关键能力培养：教学策略与案例评析——以九年级化学“科学解释类试题的解答”复习为例 | 王宝斌 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 52 |
| 初中教学 | 初中化学复习课中实验教学的实践误区与路径探索 | 柏品良，邵春雷 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 61 |
| 初中教学 | 根理念视域的中考命题过程—·以2021年盐城市中考化学试卷第19题为例 | 杨加根 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 68 |
| 初中教学 | 社会责任素养视角下两版义务教育化学课程标准比较研究 | 叶德伟，陆叶丰，肖龙海 | 化学教学 | 2022.7 | 8 |
| 初中教学 | 基于教学内容结构化观测板书设计 | 艾进达，卢天宇，邓涛 | 化学教学 | 2022.7 | 24 |
| 初中教学 | 基于“多重论证”的科学实践课堂-以初中化学“金属的复习”为例 | 翁庆双，曾海辉，贾梦如 | 化学教学 | 2022.7 | 32 |
| 初中教学 | 基于地方课程资源的任务驱动式学习设计--以“高铁建设中金属材料的获取”为例 | 孙玉明，杨玉琴，李学玲 | 化学教学 | 2022.7 | 43 |
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| 综合教学 | “课程思政”在学科教学中的实施 | 沈玉红 | 中学化学 | 2022.7 | 1 |
| 综合教学 | 运用新进阶思想 衔接初高中化学 | 扶云松 | 中学化学 | 2022.7 | 6 |
| 综合教学 | 数字化实验在中学化学教学中的优势、不足以及应然路径分析 | 但世辉等 | 中学化学 | 2022.7 | 12 |
| 综合教学 | 促进中学生科学实践与科学认识协同发展的教学模型 | 孔思敏、王磊 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 3 |
| 综合教学 | 化学创新思维的养育训练与体制保证 | 薛俊梅、吴俊明 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 8 |
| 综合教学 | 批判性的思维的构成要素和培养机制 | 肖中荣 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 12 |
| 综合教学 | 化学教学中工程思维的内涵及培养 | 陆庭銮 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 20 |
| 综合教学 | SPOC混合学习模式下的有机化学教学实践 | 尤蕾蕾 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 30 |
| 综合教学 | 知识获得阶段的教学条件 | 黄梅 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 36 |
| 综合教学 | 能控性多功能气体制备与性质实验装置 | 叶漫等 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 50 |
| 综合教学 | 教师协同课例研修中的知识建构行为模式分析 | 张妮等 | 中学化学教与学 | 2022.7 | 52 |
| 综合教学 | 基于大概念促进学生化学观念的建构 | 胡欣阳，毕华林 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 1 |
| 综合教学 | 科学态度与责任核心素养的内涵及其教学建议 | 张羽，毕华林 | 中学化学教学参考 | 2022.7 | 13 |
| 综合教学 | 启普发生器装置的新改进 | 赵雯，马力 | 化学教学 | 2022.7 | 53 |
