| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中 | 从培养物理核心素养的角度谈一类变压器习题的改进 | 陈思澹 | 物理通报 | 2022.7 | 37 |
| 高中 | 提升逻辑思辨能力 培养物理核心素养——以“压强变化”主题复习为例 | 刘建 | 物理通报 | 2022.7 | 72 |
| 高中 | 课程思政理念融入高校物理教学的实践探析——以“角动量守恒”为例 | 梁敏等 | 物理通报 | 2022.7 | 79 |
| 高中 | 基于核心素养的高中物理教学设计——以“浸润与不浸润”为例 | 张君甫等 | 物理通报 | 2022.7 | 96 |
| 综合 | 着力发展物理语言能力 探索物理教学模式 | 方武增 | 物理通报 | 2022.7 | 146 |
| 初中 | 浅议初中物理学业质量标准 | 黄恕伯 | 中学物理 | 2022.7 | 2 |
| 初中 | 建模思想在初中物理教学中的运用——关于“浮力”和“阿基米德原理”的教学探讨 | 黎莎 谢立 | 中学物理 | 2022.7 | 17 |
| 初中 | “双减”政策下初中物理作业的思考 | 颜培璇 聂桂秋 | 中学物理 | 2022.7 | 20 |
| 初中 | 基于SEC模式的初中物理教材习题与课程标准的一致性 | 杜爱惠 张平 | 中学物理 | 2022.7 | 26 |
| 初中 | 设计课堂教学主线 发挥物理育人功能 | 康建平 付明 | 中学物理 | 2022.7 | 42 |
| 初中 | 基于科学探究的初中物理平面镜实验的改进 | 尹天天 | 中学物理 | 2022.7 | 52 |
| 综合 | 基于物理科学能力的诊断性评价试题研究 | 崔琰 马朝华等 | 中学物理 | 2022.7 | 5 |
| 高中 | 学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的实践研究——以“磁场对电流的作用 左手定则”教学为例 | 邓志文 金松 | 中学物理 | 2022.7 | 9 |
| 高中 | 信息技术辅助课程思政元素融入高中物理教学的探究 | 徐斌 孟国庆等 | 中学物理 | 2022.7 | 16 |
| 高中 | 人教版高中物理新教材认识和使用现状调查 | 杨哲 吴园园 | 中学物理 | 2022.7 | 29 |
| 高中 | 基于物理观念导向的教学路径探索与实践——以必修1“超重与失重”一课为例 | 李琳 | 中学物理 | 2022.7 | 46 |
| 综合 | 中国高温超导研究的奠基人——赵忠贤 | 候新杰 李林艳 | 中学物理 | 2022.7 | 62 |
| 初中 | “双减”背景下的作业精准设计初探——以沪科版“物体的浮与沉”为例 | 杨宇 李先全 | 物理教学探讨 | 2022.7 | 11 |
| 高中 | 高中物理新教材的科学本质观及教学启示 | 周东叶 邓磊 | 物理教学探讨 | 2022.7 | 19 |
| 高中 | 指向高中生物理科学推理能力评价的试题编制探讨 | 邱佳乐等 | 物理教学探讨 | 2022.7 | 39 |
| 高中 | 弹性碰撞与圆周率的奇妙联系 | 叶志炜 黄树清 | 物理教学探讨 | 2022.7 | 59 |
| 高中 | 可视化教学在高中物理问题解决中的妙用 | 陈栋梁 皋春 | 物理教学探讨 | 2022.7 | 65 |
| 综合 | 新版初中和高中物理课程标准的对比分析与教学启示 | 赵坚 蒋炜波 | 物理教学 | 2022.7 | 2 |
| 高中 | 中学物理实验操作评价实践——以“测量做直线运动物体的瞬时速度”实验为例 | 朱国强等 | 物理教学 | 2022.7 | 26 |
| 初中 | 体现科学与工程实践的“流体压强与流速的关系”教学设计 | 黄晓 项一敏 | 物理教学 | 2022.7 | 35 |
| 高中 | 用“能量圆”与“动量线”趣解弹性碰撞问题 | 吕俊君 | 物理教学 | 2022.7 | 48 |
| 高中 | 一道动力学竞赛题的多角度剖析 | 罗宇芳等 | 物理教学 | 2022.7 | 61 |
| 高中 | 历久弥新的双缝干涉实验 | 朱明宇等 | 物理教学 | 2022.7 | 71 |
| 综合 | 国内科学思维研究内容的综述与思考——以物理学科视角 | 于士博 于海波 | 中学物理教与学 | 3 |
| 综合 | 中学物理课程跨学科实践主题的模型构建及实施路径 | 冯爽 | 中学物理教与学 | 8 |
| 初中 | 校本课程：落实学科实践的有效载体——以初中物理“电在我家”校本课程建设为例 | 张华 | 中学物理教与学 | 26 |
| 高中 | 运用支架策略，突破教学难点——以“估测大气压的值”教学为例 | 葛汉洪 | 中学物理教与学 | 38 |
| 高中 | 基于发展科学思维的物理概念教学探究——以“电场 电场强度”教学设计为例 | 蔡颖 | 中学物理教与学 | 42 |
| 初中 | 初中物理“空气压缩引火仪”的不足及改进 | 杨光远 潘国荣 | 中学物理教与学 | 53 |
| 综合 | 新课标视域下的学科育人评价作业设计——以“内能与热机”为例 | 李仰 | 中学物理教学参考 | 7 |
| 高中 | “光的干涉”教学释疑 | 胡闪闪 | 中学物理教学参考 | 14 |
| 高中 | 关于“热力学第二定律的微观解释”的教学案例 | 朱建廉 | 中学物理教学参考 | 30 |
| 高中 | 问题导向的深度备课案例分析——以“欧姆定律”教学为例 | 魏福林等 | 中学物理教学参考 | 39 |
| 高中 | 创新演示实验 培养核心素养——自制感应起电演示器 | 赵想荣 刘荣华 | 中学物理教学参考 | 49 |
| 高中 | 运用数学夹逼定理处理物理问题——以2003年高考物理压轴题为例 | 王良翼等 | 中学物理教学参考 | 55 |
| 高中 | 基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例 | 邓浩仪等 | 物理教师 |
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| 初中 | 对“居高临下”物理教学的研究及践行——以蒋初中教材资源作为高中物理教材“情境素材”为例 | 方武增 | 物理教师 |
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| 初中 | 指向深度学习的初中物理“长程项目活动”设计初探——以“阿基米德原理的应用”为例 | 李果 | 物理教师 |
| 46 |
| 高中 | 由“铁球下落”引发的思考 | 蔡钳 | 物理教师 |
| 61 |
| 综合 | 照耀时代的“火花”——海因里希、赫兹 | 蒋敏 张小华 | 物理教师 |
| 68 |
