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馆藏教育教学期刊资料索引:综合教育202012

录入者:zhangyp  人气指数: 次  发布时间:2021年03月04日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论构建普通高中多样化有特色发展新格局本刊编辑部人民教育2020.2312
教育理论新时代普通高中学校发展定位与导向朱益明人民教育2020.2313
教育理论县域高中优化布局优质发展的“上虞实践”蔡建红人民教育2020.2317
教育理论不让任何一个学生成为陪读生邓加富人民教育2020.2321
教育理论以特色“触动”学校整体变革王洋 易建平人民教育2020.2325
教育理论教育评价改革落地需要思维方式变革蔡小雄人民教育2020.231
教育理论过高的期望和要求会消蚀孩子的自主和自信刘超人民教育2020.236
教育理论沿着中国特色世界先进水平的发展道路不断奋进李帆 刘群人民教育2020.2329
教育理论扭住党委和政府教育评价“牛鼻子”引领推动教育高质量发展叶仁荪人民教育2020.2336
教育理论推进党委和政府教育工作评价的有效路径张志勇人民教育2020.2339
教育理论落实教育评价改革首要任务:推动地方党委和政府科学履职张海荣人民教育2020.2343
教育理论精准落实国家资助政策的“广西样本”陈英 莫尧人民教育2020.2348
教育理论深度贫困地区教育信息化要解决:“适应性”问题李华 王继平人民教育2020.2351
教育理论高质量教育需要一场结构性学习变革曹培杰人民教育2020.2355
教育理论为健康中国而教本刊编辑部人民教育2020.2416
教育理论加强学校健康治理 助力健康中国大业马军人民教育2020.2417
教育理论从体育到中国健康体育季浏 邢星人民教育2020.2421
教育理论让生命挽着健康“舞蹈”刘慧人民教育2020.2424
教育理论科学引导青少年的网络生活和网络社交孙晓军人民教育2020.2428
教育理论2020,高质量发展的“不平凡”答卷本刊评论员人民教育2020.241
教育理论致怒火中的家长:孩子的世界不应有怒火程路人民教育2020.2410
教育理论加强科学研究 赋能新时代基础教育评价改革罗良人民教育2020.2438
教育理论努力构建双循环的普通高中教育生态顾月华人民教育2020.2440
教育理论用美好的课程涵育童年宋晓丽人民教育2020.2442
教育理论基础教育音乐师资培养中的问题与对策戚化怡人民教育2020.2469
教育理论微课在体育教学中的有效实施颜清波人民教育2020.2470
教育理论为什么教师需要高级而有趣翁乾明福建教育2020.1219
教育理论如何呈现一场课堂互动肖思汉全球教育展望2020.1213
教育理论课堂对话领域研究热点与前沿趋势探究宋宇全球教育展望2020.1227
教育理论儿童哲学课程:哲学本能与童年殖民的博弈陈乐乐全球教育展望2020.1241
教育理论推动基础教育迈向新征程顾明远中小学管理2020.125
教育理论推进教育公平要聚焦弱势群体褚宏启中小学管理2020.127
教育理论以“扶智”带动“扶贫”:贫困生群体教育公平困境及其破解马思腾中小学管理2020.1210
教育理论入学不易升学更难:农民工随迁子女之教育困境及对策探讨卢伟中小学管理2020.1213
教育理论要务实要精准:农村留守儿童教育帮扶政策亟待优化孙雪连中小学管理2020.1216
教育理论“新数字鸿沟”:阻挡贫困地区教育发展的新隐忧——基于“三区三州”教育信息化满意度调查的思考张杰夫中小学管理2020.1220
教育理论从“关心”到“办好”:特殊教育公平问题及提升策略江雪梅中小学管理2020.1224
教育理论以教学组织形式的变革实现因材施教:校内公平的可能路径赵茜  马力  范彦    赵东方  钱阿剑中小学管理2020.1228
教育理论义务教育“公民同招”政策推进的可能风险及建议——基于我国31个省(自治区、直辖市)的政策文本分析孟久儿中小学管理2020.1232
教育理论“惧用”与“滥用”:中小学教师实施教育惩戒的困境与反思余雅风  杜佳欣  李美仪中小学管理2020.1251
教育理论对我国教育督导法规制度建设之思考与建议聂岸远中小学管理2020.1254
教育理论中小学人工智能教育的现实矛盾研究    乐进军教学与管理2020.121
教育理论乡村学校文化建构的生态取向及其达成  刘丽艳教学与管理2020.124
教育理论区县教研员职能异化的成因及治理      岳红玲教学与管理2020.128
教育理论多元文化引领学生全面发展           王绍忠教学与管理2020.1212
教育理论论新教育实验高速推广应“点刹”  程连涛 史峰教学与管理2020.1284
教育理论回望起点 重温初心——庆祝人民教育出版社建社70周年郭戈课程·教材·教法2020.124
教育理论关于新时代基础教育教材建设的根本问题杨启楠课程·教材·教法2020.1221
教育理论在人教社陪伴下前行柳士镇课程·教材·教法2020.1231
教育理论我与人民教育出版社70年的缘分查有梁课程·教材·教法2020.1234
教育理论我与人教社的不解之缘陈梧桐课程·教材·教法2020.1237
教育理论论教学专业的高深知识:困境、重构与保障毛菊,朱旭东课程·教材·教法2020.1268
教育理论“童心母爱”的理论意蕴、时代诠释与学校行动余颖,袁媛,李昌亮课程·教材·教法2020.1274
教育理论创意人工智能与学生创造创新能力的培养与发展张靖靖,高明课程·教材·教法2020.12108
教育理论具身模拟:人工智能赋能的学习变革谢泉峰,刘要悟课程·教材·教法2020.12116






学校管理党员教师“十大文明实践服务团”实现育人全覆盖蒋晓敏人民教育2020.2359
学校管理一所阳光温暖又灵魂的乡村学校余慧娟 何元 刘群 魏倩 宋佳欣人民教育2020.2432
学校管理创新思路,推进中小学校治理现代化
福建教育2020.124
学校管理学校教育治理现代化:校长的认识、理念与行动蔡辉森福建教育2020.126
学校管理现代学校治理的价值自觉与机制创新——兼谈江苏南菁高级中学美学范式的理论与实践杨培明福建教育2020.129
学校管理从价值认同走向价值共享——学校治理现代化的实践和思考楼朝辉福建教育2020.1212
学校管理学校治理现代化与校长领导力要求孙巧平福建教育2020.1214
学校管理山区学校教育治理现代化的几点思考许有涛福建教育2020.1216
学校管理新时代学校治理的方向与路径黄马福福建教育2020.1217
学校管理谋划学校治理,优化办学体系本刊编辑部福建教育2020.121
学校管理新高考背景下如何开展信息性阅读复习教学陈岩立福建教育2020.1221
学校管理落实立德树人,厚植家国情怀——高中历史备考二轮复习教学策略李怡福建教育2020.1226
学校管理例谈基于学科关键能力培养的高考地理问题式复习教学高福平福建教育2020.1228
学校管理把握命题方向 提高备考实效——2021年中考语文复习策略黄小娟福建教育2020.1232
学校管理深入挖掘拓思维,提高素养促衔接——谈数形结合思想对解决中考问题的重要性沈婧福建教育2020.1236
学校管理词汇句子语篇:语言基础巩固的层次化路径——中考英语笔试部分语言基础知识复习教学策略陈榆福建教育2020.1239
学校管理建构化学观念 培育核心素养——基于观念建构的中考化学实验探究复习专题设置张艳秋福建教育2020.1242
学校管理基于深度学习理论的初中生物学单元复习设计——以“生物圈中生命的延续和发展”为例丁明敏福建教育2020.1245
学校管理高中语文学习任务群与群文阅读的内在关联及其实施路径赵坤福建教育2020.1247
学校管理实践性:初中作文教学关注能力发展的要旨——两教统编教材记叙文写作指导课的思考黄鹏福建教育2020.1250
学校管理高考英语完形填空命题特点转变分析与阅读教学启示周大明 林斌福建教育2020.1253
学校管理基于“问题导向”的领导力提升策略吴希福中小学管理2020.1236
学校管理以闭环式管理提升学校管理精准度矫伟中小学管理2020.1238
学校管理学术·自觉•友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展李文化  邵志豪中小学管理2020.1242
学校管理以“激活主体”推进学校治理现代化   湛卫清教学与管理2020.1214
学校管理理性与感性相结合的课堂管理     高长青 朱继红教学与管理2020.1218
学校管理名师专业基本功之特征与强化      薛永娟教学与管理2020.1221






教学教研让共同创造的故事成为儿童彼此认知的源泉苗育春人民教育2020.2361
教学教研内生课堂:让学生自主、自治、自觉学习高琼人民教育2020.2365
教学教研将评价工具嵌入课堂探索教学的范式及其实施矩阵蒋永贵人民教育2020.2368
教学教研学校课堂教学评价要把握好“四个度"杨清人民教育2020.2371
教学教研设问可改变课堂形态 叩击学生心灵殷作富人民教育2020.2375
教学教研体育精神引领高中学校特色发展孟爽人民教育2020.2377
教学教研经我们之手,教育变得不同凡响郑英人民教育2020.2446
教学教研在历史课中增强学生对中华文化的认同史海燕人民教育2020.2450
教学教研儿童整本书阅读:培养自主阅读者张晨晖人民教育2020.2453
教学教研建设“和而不同”的精彩课堂闫玉梅人民教育2020.2459
教学教研寄托学校文化精神与学科育人情怀的书法课金华星人民教育2020.2461
教学教研阅书、阅事,亦阅人吴璀 魏阳莉人民教育2020.2463
教学教研语文教科书的文化内容选择与文化资源开发董蓓菲全球教育展望2020.1292
教学教研从知觉流畅性谈中小学教材张孝义 任俊 付雷全球教育展望2020.12104
教学教研保守主义的缺席:从拉格的思想看“教科书争议”涂诗万 杨永炎全球教育展望2020.12116
教学教研海纳百川:我国海洋基础教育的主题与策略探讨杜鹃  卢灵  蔡景灿中小学管理2020.1245
教学教研新时代体育与健康课程的逻辑起点与体系再建陈雁飞  韩金明  张锋周中小学管理2020.1248
教学教研基于课程标准的校本教研活动探究   田立东教学与管理2020.1232
教学教研满足教师培训需求的项目式研修实践  唐金彬教学与管理2020.1235
教学教研普通高中生涯规划团体辅导课程化探索 陈菡教学与管理2020.1237
教学教研高中语文教科书文言诗文的选编与改进程鸣 陈婕教学与管理2020.1240
教学教研基于统整的高三英语总复习策略    杜锐教学与管理2020.1243
教学教研初中思政课培养学生思考能力的“六度”  徐福康教学与管理2020.1246
教学教研核心素养导向下史料研习的三个关键基石陈德运 骆孝元教学与管理2020.1249
教学教研指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业 矫艳春 历福菊 孙风香教学与管理2020.1252
教学教研2019人教版物理教材的“观”变化及教学应对 李维兵教学与管理2020.1255
教学教研语文课堂单篇读的问题检与教学机理 周国圣教学与管理2020.1258
教学教研高三数学协商式评价模型的建构 刘绿芹教学与管理2020.1261
教学教研高三英语写作教学中的审题训练  刘威教学与管理2020.1264
教学教研立足“做中学”的地理主题情境深度学习 刘琴教学与管理2020.1267
教学教研化学社会课程资源的内涵、价值与运用   詹发云教学与管理2020.1270
教学教研中小学生体育健康行为素养评价体系的构建与实施    吴爱军教学与管理2020.1274
教学教研试我高考宏大主题作文背景下的批判性思维培养  陈伟海教学与管理2020.1277
教学教研刘国正语文教材编辑人生刘国正,顾之川课程·教材·教法2020.1213
教学教研忆我与中学生物学建材建设叶佩珉课程·教材·教法2020.1225
教学教研新时代德智体美劳“五育”并举学校课程建设研究孟万金,姚茹,苗小燕,等课程·教材·教法2020.1240
教学教研中小学国际理解教育课程建设的未来展望:基于国际比较的视角张蓉课程·教材·教法2020.1246
教学教研20世纪上半叶我国教科书统编的历史跌宕与问题探究刘霞,冯建军课程·教材·教法2020.1253
教学教研论教材知识情景设计的德育维度赵健课程·教材·教法2020.1261
教学教研语文教材选文修改基本问题辨析何致文课程·教材·教法2020.1282
教学教研高中历史教材中艺术图像的育人功能与理解范式马维林课程·教材·教法2020.1288
教学教研新高考英语考试内容改革:期望、效果与建议陈康课程·教材·教法2020.1296
教学教研体育深度学习的内涵、特征与实施策略刘俊凯,赵超君课程·教材·教法2020.12102






德育工作落实立德树人根本任务 全面提高中小学德育工作水平
人民教育2020.246
德育工作把握规律不断创新 构建德育工作新格局董筱婷人民教育2020.247
德育工作走向有魅力的德育课堂鲁洁课程·教材·教法2020.1229



福建教育2019.128
教师成长劳动教育教师:专业核心素养与发展路径康晓伟人民教育2020.2456
教师成长从三级到五级:我国基础教育教研制度建设的进展与问题王艳玲 胡惠闵全球教育展望2020.1266
教师成长“做最懂你的教育”:提升教师生命理解力的学校实践毛道生中小学管理2020.1239
教师成长中小学人工智能课程教师胜任力现状与对策研究柏宏权,王姣阳课程·教材·教法2020.12123
教师成长智能教育的挑战与教师的应对策略蔡乐才,张学敏课程·教材·教法2020.12131






班主任工作“后撤并时代”乡镇寄宿制学校学生管理中的问题与应对  王存德教学与管理2020.1224
班主任工作新高考下高中生涯规划方法的建构  缪仁票教学与管理2020.1228






比较教育疫情危机下美国学校的社会情感学习实践寇曦月 熊建辉人民教育2020.2465
比较教育教师评价:评什么和怎么评——访斯坦福大学李·舒尔曼教授周文叶全球教育展望2020.123
比较教育进步主义教育只能是乌托邦吗?——基于英国普劳登报告的省思彭彩霞全球教育展望2020.1255
比较教育指向实践能力提升的日本教师培养机构活动课程以香川大学教育学部为例谢赛全球教育展望2020.1278
比较教育外国眉加拿大BC省高中课程的特点及其启示车霞教学与管理2020.1280