高三年文言文练习五

（九）文言文阅读(本题共4小题，共19分) 【甘肃省兰州市第一中学2017届高三上学期期中考试，有改编】

阅读下面的文言文，完成10～13题。

沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。十二年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击，身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是知名。日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山。二十九年，倭掠诸寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风，存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数人，纵火沈其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖，求互市，税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津水师直抵镇江策应。有容叹曰“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也。”无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往，获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外，登州、皮岛俱远隔大洋，声援不及，不可守。迨文龙取金州，未几复失。四年，有容以年老乞骸骨，归，卒。

（《明史·沈有容传》，有删改）

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去/

B．有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去/

C．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去/

D．有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去/

【选题理由】从2014年开始，高考文言文取消文言实词的单独设题，取而代之的是断句题。

【预期效果】通过训练能基本读懂句子、理清句读。

【适用范围】高三学生

【答案】10.A

【解析】根据句子结构，“有容白当事”一句中，“当事”做“白”的宾语，中间不能断开，可排除B项；“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高寀的使者”，语意完整，故中间要断开，可排除C项；“索还”指“讨要”，中间不能断开，“所赂寀金”意为“贿赂高寀的金钱”，语意完整，中间不能断开，可排除D项。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“乡试”是古代科举的地方考试，一般在八月举行，故又称“秋闱”。

B．“倭”，本文指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。

C．“海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”指国外。

D．“乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职。

【选题理由】2015年新增文化常识考查的客观题。

【预期效果】通过训练能了解并识记比较常见的古代文化常识。

【适用范围】高三学生

【答案】11.C

【解析】文中的“海外”指远离内陆的地方，不是指国外。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．沈有容热爱军事，受到赏识。他从小就会骑马击剑，后考中武生乡试，梁梦龙、张佳胤都赏识器重他，让他担任要职。

B．沈有容作战勇猛，身先士卒。在指挥夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级，等敌人退走了才回来。

C．沈有容富有计谋，终无所用。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事，导致部队攻打失败。

D．沈有容爱护百姓，敢于抗争。朗先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令让几十艘船开往各岛，从而使数万人获救。

【选题理由】通过有代表性的选文来检测学生对文言文的掌握理解情况，具体包括虚词、实词、特殊句式、文化常识、传主性格特征与精神品质等，即通过这些文段的检测来检测学生的文言文学习效度。

【预期效果】通过训练能比较准确地理解文意，学会概括分析传主的具体事迹、性格特征与精神品质等相关内容。

【适用范围】高三学生

【答案】12.C

【解析】由原文“日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山”可知，“想用奇兵”的是福建巡抚金学曾，这里对象有误；且“福建巡抚金学曾不按他的计划行事”于文无据。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。

(2)明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。

【选题理由】高考文言文取消文言实词的单独设题，把文言实词、虚词的考察都融入到了文本的阅读与理解中，融入到文言句子的翻译中。我们发现高考文言文越来越注重考生综合阅读能力的考查。因而通过有代表性的选文来检测学生对文言文的掌握理解情况，具体包括虚词、实词、特殊句式，即通过这些文段的检测来检测学生的文言文学习效度。

【预期效果】通过训练能比较准确地理解句意，比较准确地翻译句子。

【适用范围】高三学生

【答案】13（1）译为：捷报上达，文官武将们都论功受赏，有容只是受赏白银而已。

（2）译为：第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。

【解析】（1） “闻”“息肩”、“赉”各1分，句意通顺2分。（2）“明年”、“走避”、“日”各1分，句意通顺2分。

【参考译文】

沈有容，字士弘，宣城人．幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六级，贼寇退走了才回来，由此知名。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，启用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，存下十四条船。经过澎湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五级，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功受赏，有容只是受赏白银而已。三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温、处参军，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统帅水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没有多久，镇江果然丢失了，水师就不再前进．次年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援．朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。

 

（十）文言文阅读(本题共4小题，共19分) 【四川省成都市石室中学2018届高三上学期半期考试】

阅读下面的文言文，完成10---13题。

蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之，尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作《四贤一不肖诗》，都人士争相传写，鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年，仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。襄喜言路开而虑正人难久立也乃上疏曰朝廷增用谏三人一日并命朝野相庆然任谏非难听谏为难听谏非难用谏为难三人忠诚刚正，必能尽言。君有过失，不救之于未然，传之天下后世，其事愈不可掩，此之谓彰君过，愿陛下察之，毋使有好谏之名而无其实。”夏竦罢枢密使，韩琦、范仲淹在位，襄言：“陛下罢竦而用琦、仲淹，士大夫贺于朝，庶民歌于路，至饮酒叫号以为欢。且退一邪，进一贤，岂遂能关天下轻重哉？盖一邪退则其类退，一贤进则其类进。众邪并退，众贤并进，海内有不泰乎！虽然，臣切忧之。天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民。医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和、扁，难责效矣。”以母老，求知福州，改福建路转运使，开古五塘溉民田，奏减五代时丁口税之半。进知制诰，迁龙图阁直学士、知开封府。以枢密直学士再知福州。徙知泉州，距州二十里万安渡，绝海而济，往来畏其险。襄立石为梁，其长三百六十丈，种蛎于础以为固，至今赖焉。又植松七百里以庇道路，闽人刻碑纪德。治平三年，母丧，丁忧。明年卒，年五十六。乾道中，赐襄谥曰忠惠。

（节选自《宋史·蔡襄传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A. 襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难/

B. 襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非/难听谏为难/听谏非难/用谏为难/

C. 襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难/

D. 襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为难/听谏非难/用谏为难/

【选题理由】从2014年开始，高考文言文取消文言实词的单独设题，取而代之的是断句题。

【预期效果】通过训练能基本读懂句子、理清句读。

【适用范围】高三学生

【答案】10．C

【解析】本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“而”“也”“谏”“难”。原文标点为襄喜言路开，而虑正人难久立也。乃上疏曰：朝廷增用谏臣，三人一日并命，朝野相庆。然任谏非难，听谏为难；听谏非难，用谏为难。

11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（3分）

A.字，古人在本名以外所取的表示德行成与本名涵义相关的名字，如苏轼字子瞻。

B.谏官，古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。谏为规劝之意。

C.丁口，即男子人口，既是统计人口的基本计量单位，也是派征丁银、徭役的依据单位。

D.丁忧，按懦家传统孝道观念，朝廷官员遭逢父母去世，须辞官回家守丧，叫丁忧。

【选题理由】2015年新增文化常识考查的客观题。

【预期效果】通过训练能了解并识记比较常见的古代文化常识。

【适用范围】高三学生

【答案】11.C

【解析】丁口，即男女人口。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.蔡襄为人和善，是非分明。对范仲淹等四人和高若讷的过往，以及后来余靖、欧阳修等人的升官，他均作诗表示祝贺。

B.蔡襄忠心为国，敢于劝谏。他认为一邪被贬退其同类也应被贬退，一贤被进用其同类也应被进用，这样国家才能安定太平。

C.蔡襄体恤民情，造福百姓。他在福州和泉州为官期间，开塘灌田、奏减賦税、立石为桥、植松庇路，为百姓做了不少实事和好事。

D.蔡襄深受赏识，历任官阶。他做过留守推官、馆阁校勘，掌管过谏院，担任过知府以及转运使等官职，死后被賜谥号为忠惠。

【选题理由】通过有代表性的选文来检测学生对文言文的掌握理解情况，具体包括虚词、实词、特殊句式、文化常识、传主性格特征与精神品质等，即通过这些文段的检测来检测学生的文言文学习效度。

【预期效果】通过训练能比较准确地理解文意，学会概括分析传主的具体事迹、性格特征与精神品质等相关内容。

【适用范围】高三学生

【答案】12.A

【解析】（对范仲淹等人的过往表示祝贺有误）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。

（2）医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和、扁，难责效矣。

【选题理由】高考文言文取消文言实词的单独设题，把文言实词、虚词的考察都融入到了文本的阅读与理解中，融入到文言句子的翻译中。我们发现高考文言文越来越注重考生综合阅读能力的考查。因而通过有代表性的选文来检测学生对文言文的掌握理解情况，具体包括虚词、实词、特殊句式，即通过这些文段的检测来检测学生的文言文学习效度。

【预期效果】通过训练能比较准确地理解句意，比较准确地翻译句子。

【适用范围】高三学生

【答案】13.⑴卖书的人买了这首诗，也获得了丰厚的利润。契丹使者刚好到宋朝，买了这首诗返回，在幽州旅馆张贴。

⑵医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医，也难以取得效果了。

【解析】（1）鬻、市、适各1分，句意通顺2分；（2）“且”、第二个“虽”、“责”各1分，句意通顺2分。

【参考译文】

蔡襄，字君谟，兴化仙游人。科举考中进士，任西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹因言事被贬离开京城，余靖争论要救助他，尹洙请求与范仲淹一起贬谪，欧阳修上书责斥司谏高若讷，因此三个人都受牵连被斥责。蔡襄作《四贤一不肖诗》，京城人士争相传送抄写，卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返归，在幽州旅馆张贴。庆历三年(1043)，仁宗更换宰相，亲自提拔余靖、欧阳修及王素任谏官，蔡襄又写诗祝贺，三个人一同推荐蔡襄，仁宗即任命蔡襄掌管谏院事务。蔡襄为进谏之路开放而欢喜，同时也担心正人君子难以长久立于朝廷，于是上书说：朝廷增加任用谏官，欧阳修、余靖、王素一天之间一同任命，朝廷内外互相庆贺。然而担任谏官不难，听取进谏却是难事；听取进谏不难，采纳谏言、按谏言办事却是难事。他们三人都忠诚刚正，一定能畅所欲言。君主有过失，不在未出现之前去纠正，流传于天下后代，事情愈加不能遮掩，这就叫彰扬君主的过失，希望陛下明察，不要造成只有好谏的名声而无实际的效果。夏竦被罢免枢密使职务，韩琦、范仲淹在位，蔡襄说：陛下罢免夏竦而任用韩琦、范仲淹，士大夫在朝廷祝贺，百姓也在道路上唱歌庆贺，乃至用饮酒叫喊的方式来表达欢喜之情。况且贬退一邪人，进用一贤士，难道就能关系到天下的轻重吗？这是因为一邪被贬退那么其同类也被贬退，一贤被进用那么其同类也被进用。众邪一同被贬退，众贤一同被进用，国家能有不安定太平的吗？虽然这样，但我很忧虑。天下的大势，譬如病人，陛下已经得到良医了，对之信任不疑，不只使病好了，而且还使百姓长寿。医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医，也难以取得效果了。因母亲年老，蔡襄请求任福州知州，改任福建路转运使，开拓古五塘灌溉民田，上奏请求减少省五代时丁口税的一半。进升知制诰，升任龙图阁直学士、任知开封知府。以枢密直学士的身份第二次任福州知州。移任泉州知州。距离泉州城二十里的万安渡，人们隔海而渡，往来畏其险恶。蔡襄立石为桥梁，梁长三百六十丈，在基底种植牡蛎来稳固桥梁，至今人们过海仍依赖于这种方式。又种植松树七百里来荫庇道路，闽人刻碑记载他的功德。治平三年(1066)，其母亲去世。第二年蔡襄去世，终年五十六岁。乾道年中，赐蔡襄谥号叫忠惠。