泉州七中学科德育渗透教案选编（五）——高一音乐《丝竹相和》

高一音乐《丝竹相和》

（音乐组 吴建福）

课时：一课时
教学内容： 1、“江南丝竹”、“广东音乐”乐种介绍
           2、赏析《中花六板》、《娱乐升平》
教学目标：
1、 知识与技能：
   （1）通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
   （2）感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
   （3）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
   （4）通过这节课的学习，热爱民族音乐文化，具有文化自信。                 2、过程与方法：   
  （1）让学生在反复聆听中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力，理解本民族音乐的内涵，提升本民族的文化自信。
  （2）通过教师的讲解让学生更容易、更深的能了解音乐情绪。
  （3）讨论法、实践法发挥学生的自主学习能力。
    3、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

4、德育渗透：

学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。引导学生，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。

1.  教学重点：
掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力。
教学难点:
江南丝竹和广东音乐的辨别。
教学工具: 多媒体课件(power point) 。古筝、笛子。教材。
教学过程:

一、组织教学:
1、播放《江南风采》组织学生进如课堂
2、请一位懂民乐的同学独奏《紫竹调》。

一、   导入:

同学们刚才位同学的表演，精不精彩？（生:……）。那同学们你们能告诉我，这位同学使用了什么乐器吗？（生：……）。同学们回答得非常好，古筝。
中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。同学们还知道中国的哪些民族乐器呢？知道我们中国民族乐器的种类及划分吗？（学生讨论回答，老师做补充）。
 　　1、民族乐器的种类及划分:
吹:指吹管乐器有笛子、萧、唢呐、管子等等。
拉:指拉弦乐器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。
弹:指弹拨乐器有琵琶、筝、古琴、三弦等等。
打:指打击乐器有大鼓、小鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼等等。
（通过观看投影使学生在头脑中形成对这些乐器的印象。用屏幕上显示的乐器图片以及相应的乐器音色文件作对照，重点对比二胡与高胡的音色）。
师：同学们回答得　非常好，我们都知道民乐演奏有独奏和合奏，我们刚才看的表演属于独奏，如果我们给加上笛子、萧、二胡、琵琶。那么这样的演奏方法属于（合奏）

２、古筝、二胡、高胡、琵琶它们是弦乐器，可以称为“丝”。笛子、萧属于吹管乐器，用竹子做的，所以我们可以称为“竹”。我们把这种合奏方式称为“丝竹相和”。播放投影，引出课题：《丝竹相和》，激发学生学习兴趣。

三、授课:
　　丝竹乐到底有多动听呢？有一首古诗是这样赞美丝竹乐的：“一曲丝竹心已醉，梦听余音夜不寐，内中奥妙谁得知？仙乐霓裳人间回。”从诗中可以看出，江南丝竹早已为人们喜闻乐见。（播放课件）
课本里选用了丝竹乐的两个乐种,一种是江南丝竹,一种是广东音乐。今天我们通过这两首乐曲的学习来了解江南丝竹和广东音乐的联系及区别。
    1、江南丝竹
含义：江南丝竹广义是指包括长江以南的所有丝竹乐。1958年，江南丝竹有了特定的含义，即专指流行于上海——江苏——浙江一带的民间器乐合奏曲。
接下来我们就来欣赏一首非常优美的江南丝竹《中花六板》。
   （1）、播放《中花六板》片断并且让学生在欣赏的过程中思考以下几个问题：
   （a）、在这首乐曲里同学们听到了哪些乐器？其中最主要的乐器有哪些？
   （b）、这首乐曲的音乐情绪是怎样的？学生先回答。
    教师小结：《中花六板》为江南丝竹曲，又名《虞舜熏风操》或《熏风曲》。
在这首乐曲里有萧、琵琶、扬琴、二胡、阮、笙、拍板等乐器，其中萧、琵琶、扬琴、二胡为主奏乐器。
这首乐曲的旋律优美抒情、清新悠扬、庄重典雅，颇具有江南色彩。抒发了人们追求幸福、乐观向上的生活情绪。
   （c）、对照课后51页《老六板》的旋律做比较，想想它们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？
    同学们对照《中花六板》的旋律与《老六板》的旋律思考一下它们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？老师用古筝弹《老六板》和《中花六板》的旋律，同学们仔细听，学生来唱一下《老六板》的旋律。讨论思考后来回答。（生：……）。
教师小结：《中花六板》是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。那么什么加花呢？刚才我们听了古筝弹《老六板》和《中花六板》的旋律，我们再来对照谱例做比较。同学们发现了《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基础上加了许多音，使曲谱变繁密了，其骨干音是没变。这也是江南丝竹中常用的一种加花变奏手法。
   （3）完整的聆听《中花六板》.谈感受。
   （4）、拓展思考：在我生活中在哪些地方能够听到江南丝竹？（在农村里的婚丧喜庆、庙会、集镇茶馆等）。
刚才我们了解了丝竹乐其中的一个乐种——江南丝竹，接下来我们来了解丝竹乐的另外一个乐种——广东音乐。
    2、广东音乐
广东音乐是我国传统民间器乐——丝竹乐的一个乐种。它流行于市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。
欣赏广东音乐《娱乐升平》。
   （1）、播放《娱乐升平》并且思考以下几个问题：
   （a）、在这首乐曲里同学们听到了哪些乐器？其中最主要的乐器有哪些？
   （b）、这首乐曲的音乐情绪是怎样的？
   （2）、作品分析及和同学们共同解决回答以上几个问题：
《娱乐升平》是广东音乐中流行较广的一首乐曲。作者是广东音乐演奏家、作曲家丘鹤俦。乐曲中主要的演奏乐器有高胡、扬琴。乐曲既保持、发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业创作的作曲技巧，从风格上有所创新和突破。乐曲表现了一种清新活泼，乐观向上的音乐情绪。

四、合作探究：
通过填写下面的表格及聆听两首乐曲片段，判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首？加深学生对江南丝竹和广东音乐的理解，达到知识迁移，加深理解本课重点、难点。
拓展与探究:学生小组讨论
1、填写下面表格
乐种名称 
流行地区 
主要乐器
音乐风格
江南丝竹
上海市以及江苏南部，浙江西部
二胡、琵琶、扬琴、
优美抒情、清新悠扬

清新活泼，乐观向上
2、形成音乐风格的原因？（地理、地貌、风土人情有关）
还有其余的丝竹乐的乐种，请同学们课后通过收集、查阅资料等方式填写上去。
3、聆听两首乐曲片段，判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首？并且能说出其判断的依据。（生：……）。

五、课堂小节：
    同学们，通过这节课的听赏，我们见识了许多中国的民族乐器，学习了丝竹乐里的两个乐种江南丝竹和广东音乐为了继承和发扬中国的音乐文化，并把它推向世界，中国的民乐也要与时俱进，不断的创新。最后我们就来欣赏一下，经过再创造的中国新民乐。（让同学们喜欢上民乐）。
同学们可以利用课余时间，通过阅读书籍、查阅资料，包括上网下载并且参与讨论学习，懂得民乐的同学自己可以组成一个民乐队进行演奏等等，通过这些形式让我们了解更多的有关中国民乐的知识。从而开拓我们的文化视野。