先锋引领，构建后疫情时期心理健康校园

        一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜。哪里有困难，哪里就有党旗飘扬。

        自新冠肺炎疫情发生以来，泉州七中广大党员干部坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话、重要指示精神，坚决落实党中央、国务院和自治区党委、政府决策部署，彰显了“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”的政治自觉，各党支部共产党员充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

        自返校复学以来，广大教职工党员干部充分发挥先锋模范作用，尤其是学校心理健康教育工作中，形成以专职心理教师为模范，以班主任教师为中坚力量，以全体教师为主要队伍的三级网络，以积极心理学视角下构建后疫情时期的心理健康校园，形成全员参与、全程参与、全素参与的心理健康教育生态化建设的工作模式。        专业规范，成为学生心灵旅途的陪伴者。林小娜老师作为学校心理专职教师，关心爱护每一个学生、无条件积极关注，备受学生信任。一是开展调研，掌握心理状况。指导教师了解学生心理状况，重点关注因疫情受影响的家庭困难学生，收集到有关情绪、行为、认知的表现，为心理辅导工作提供重要参考。二是开通热线，疏导心理困惑。开通24小时心理辅导热线，提供网络辅导服务，耐心回应心理求助，减轻疫情造成的心理影响。三是开设专栏，普及心理知识。在学校微信公众号发布心理指南、在“泉州七中2019级”专刊中，开设《小娜寄语》心理专栏，现已出版上线8期，提供准确、便捷、易操作的自我调试方法，引导广大师生培养正确的认知、缓解心理压力。四、开展复学指导直播课《调整心理状态，做好开学准备》，帮助学生轻松化解烦忧，以积极的心态投入复学后的校园学习活动中。

        用爱守护，做生涯探索的引路人。全体班主任利用各班级群和家长群，对返校复学防控措施和防疫知识进行转发宣传，并安抚学生及家长情绪。同时，每天摸排学生情况，建立学生健康打卡跟踪制度，掌握学生的真实情况。“班主任是班级的第一责任人，我们要全面细致掌握每一位学生的健康情况和行踪轨迹，做到信息掌握无死角，数据上报精准细，为抗击疫情全面胜利尽己之力。” 此外，班主任主动关心学习困难、返校适应困难、家庭经济困难等学生，帮助学生申请助学工作，提供生活及心理帮助，引导学生积极探索，实现成长。

        用心缔造，成为活力校园的建设者。从积极心理学的视角来看，学校以更加开放的眼光看待学生的潜能发展，全体教师关注学生积极心理品质，师生关系和谐，平稳返校复学。学校以幸福感为中心，围绕积极体验、积极人格和积极制度开展幸福校园建设工作。邀请援鄂医疗队成员、学生家长郭健欣主任开展《珍爱生命，呵护心灵——后疫情时代的话题分享》，分享援鄂经历，介绍防疫知识，介绍从医心路，引导学生做好生涯规划，勇挑重担。

        学校关注学生积极情绪和体验，如快乐、幸福感等;关注学生积极的人格特质，如自我决定、智慧、创造力、美德等;关注和谐的校园文化环境，如社会关系、班级文化制度及家庭影响等，构建幸福、活力、和谐校园。

        严冬已去，春暖花开，盛夏将至，我们付出一切努力继续众志成城、同舟共济，一定能够打赢这一场没有硝烟的战争！

        初心如磐，使命在肩。泉州七中广大党员正用无畏与忠诚实现党旗下的庄严承诺，凝聚起力量，构建后疫情时期的心理健康校园。