聚焦高考 地理：综合考查核心素养 ——王莉青老师解读高考考纲

“2019年的地理《考试大纲》与2018年相比，基本保持稳定，略有变化。”泉州七中地理教研组长王莉青老师表示，考纲突出考查对现实问题的地理认识，解决实际生活问题的能力，对社会重大问题的关注和对学科发展必备知识的掌握程度。

命题更加注重以立德树人为核心

王莉青老师分析，2019年的高考文综地理试题应该是继续保持稳定性和连续性，更加注重以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，新情景、真材料呈现，关注现实，关爱生命，坚持“人与自然生命共同体”“人类命运共同体”、可持续发展等理念，具备地理思维品质。2019年地理考纲提出“基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”， 而2018年仅提“新生文化素质和能力的要求”。考核四项基本能力要求、考试范围与要求不变。主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容，对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。

复习注意整体性原理和人地关系

对于下阶段的复习，王莉青老师建议，应关心国家大政方针，尤其是“十三五”规划内容和十九大报告精神，形成正确的人地协调观。依据《课程标准》和《考试大纲》，回归教材（地图册），以专题形式重组考点内容，落实学科核心素养，尤其是独立思考、分析、解决问题的关键能力培养。树立信心，稳定心态，以平常心对待。

王莉青老师说，二轮专题复习应突出地理学科的综合性和区域性特征，整体性原理和人地关系贯穿于复习过程始终，以要素分析方法或区位分析方法整合教学内容，加强对地理现象、规律、原理、过程的认知、理解、分析、判断、归纳与评价，形成地理学科思维方法与观念。养成良好的解题习惯，选择题部分要认真审题，标注提取的信息，写出隐性信息，掌握信息间的联系，抓住解题关键点，形成思维链；综合题关键在于答题准确切入，全面、严谨、规范准确地使用地理术语，紧扣题意，注意条理性和逻辑性，从试题所给的材料入手，并从中得出结论，不简单地搬用教材的现成结论。重视讲评过程，训练解题思路，提高解题的敏捷性。（2019年3月12日《泉州晚报》记者 曾聪虹报道）