| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 开启加快教育现代化、建设教育强国新征程 | 陈宝生 | 人民教育 | 2018.19 | 7 |
| 教育理论 | 中国特色社会主义教育根本任务的新时代内涵 | 高书国 | 人民教育 | 2018.19 | 11 |
| 教育理论 | 开拓中国特色社会主义教育现代化发展道路 | 曾天山 | 人民教育 | 2018.19 | 15 |
| 教育理论 | 把党的领导融入人才培养全过程 | 郭华巍 | 人民教育 | 2018.19 | 22 |
| 教育理论 | 办好“人生第一所学校”做好“人生第一任老师” | 高德胜 | 人民教育 | 2018.19 | 25 |
| 教育理论 | 掌握好培养时代新人的重要方法论 | | 人民教育 | 2018.19 | 1 |
| 教育理论 | 预防近视已是常识，为何学生近视率仍会激增？ | 宗集 | 人民教育 | 2018.19 | 28 |
| 教育理论 | 推进实施国家质量监测 着力提升义务教育质量 | 何秀超 | 人民教育 | 2018.19 | 34 |
| 教育理论 | 童心里的诗篇 | 成尚荣 | 人民教育 | 2018.19 | 37 |
| 教育理论 | 识字写字教学中如何凸显传统文化教育 | 张明凤 | 人民教育 | 2018.19 | 53 |
| 教育理论 | 把“健康第一”的理念落到实处 | 彭茂发 | 人民教育 | 2018.19 | 57 |
| 教育理论 | “三部九步”创造三个“自主、合作、探究”过程 | 张伟 | 人民教育 | 2018.19 | 59 |
| 教育理论 | 客观认识“智慧课堂”的利弊 | 任维勤 曹骥春 | 人民教育 | 2018.19 | 61 |
| 教育理论 | 搭建教师专业成长的立体空间与有力支撑体系 | 刘涛 | 人民教育 | 2018.19 | 63 |
| 教育理论 | 用地方优秀传统文化唤起学生对中华文化的向往 | 谢建华 钱亚 | 人民教育 | 2018.19 | 65 |
| 教育理论 | 科技与艺术融合的创想学习 | 吴宁 魏娟娟 | 人民教育 | 2018.19 | 67 |
| 教育理论 | 深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 奋力开创新时代教育工作新局面 | 孙春兰 | 人民教育 | 2018.20 | 7 |
| 教育理论 | 落实“五个体现”把牢育人方向 | 郑富芝 | 人民教育 | 2018.20 | 11 |
| 教育理论 | 构建立德树人落实机制 全面提高基础教育育人质量 | 吕玉刚 | 人民教育 | 2018.20 | 14 |
| 教育理论 | 我们需要什么样的教育现代化与教育强国 | 褚宏启 | 人民教育 | 2018.20 | 16 |
| 教育理论 | 全面推进“放管服”改革 充分激发教育事业发展生机活力 | 覃照 | 人民教育 | 2018.20 | 21 |
| 教育理论 | 新时代呼唤“大”教育 | | 人民教育 | 2018.20 | 1 |
| 教育理论 | 拜师热的背后 | 吴宾 | 人民教育 | 2018.20 | 24 |
| 教育理论 | 加强和改进劳动教育是当务之急 | 檀传宝 | 人民教育 | 2018.20 | 30 |
| 教育理论 | 泰州：优秀传统文化要走得近，也要“走得出” | 施久铭 吴青 王小东 | 人民教育 | 2018.20 | 35 |
| 教育理论 | 发达城市学生更要坚持“学农” | 袁慧 王洋 | 人民教育 | 2018.20 | 47 |
| 教育理论 | “五度观察”诊断小学数学课堂 | 朱向阳 | 人民教育 | 2018.20 | 50 |
| 教育理论 | 成为“这一个” | 刘慧 | 人民教育 | 2018.20 | 53 |
| 教育理论 | 儿童经典“走心”悦读 | 郑亚君 | 人民教育 | 2018.20 | 57 |
| 教育理论 | 教师要有改变的意识，切忌老套路走到底   | 姚轶懿 童汝根 | 人民教育 | 2018.20 | 60 |
| 教育理论 | 家校协作共育的新视角、新内涵 | 朱相娟 | 人民教育 | 2018.20 | 62 |
| 教育理论 | 陕西学前教育：速度与质量并重 | 冯丽 | 人民教育 | 2018.20 | 65 |
| 教育理论 | 校园文化：在无心积累、有意发掘中形成 | 刘晓芳 | 人民教育 | 2018.20 | 68 |
| 教育理论 | 美育，向着更完整的教育 | 黄耿东 | 人民教育 | 2018.20 | 70 |
| 教育理论 | 常识和理论 | 陈嘉映 | 人民教育 | 2018.20 | 77 |
| 教育理论 | 所见：我校三位名师的教育故事 | 刘清群 | 福建教育 | 2018.10 | 10 |
| 教育理论 | 所行：我参与一所学校成长的故事 | 姚跃林 | 福建教育 | 2018.10 | 12 |
| 教育理论 | 所知：我所理解的晋江教育故事 | 施世杰 | 福建教育 | 2018.10 | 15 |
| 教育理论 | 所遇：我和台湾校长的交流故事 | 刘卫平 | 福建教育 | 2018.10 | 18 |
| 教育理论 | 以教学艺术之精湛成就名师路 | 骆志煌 吴炜旻 | 福建教育 | 2018.10 | 20 |
| 教育理论 | 新高考改革背景下学校组织机构的变革 | 黄新生 | 福建教育 | 2018.10 | 23 |
| 教育理论 | 上大学、留校：言语人生幸运始 | 潘新如 | 福建教育 | 2018.10 | 26 |
| 教育理论 | 如何优化教学节奏？ | 翁乾明 | 福建教育 | 2018.10 | 30 |
| 教育理论 | 基础教育如何影响学生未来就业？ | 黄家骅 | 福建教育 | 2018.10 | 33 |
| 教育理论 | 让“指尖上的教研”更有深度 | 郭泉源 | 福建教育 | 2018.10 | 35 |
| 教育理论 | 转变教育范式：为何互相借鉴已经不再适用 | 赵勇著 殷丹青译 宋玮校译 | 全球教育展望 | 2018.10 | 3 |
| 教育理论 | 普通高中课程改革：世界性的课题与经验 | 崔允漷 冯生尧 | 全球教育展望 | 2018.10 | 29 |
| 教育理论 | 指向学科核心素养的考试命题 | 杨向东 | 全球教育展望 | 2018.10 | 39 |
| 教育理论 | 深度学习视域下的课堂变革 | 马云鹏 | 全球教育展望 | 2018.10 | 52 |
| 教育理论 | 基础教育阶段课程统整的误区与矫正——基于教师视角的质性研究 | 俞冰 杨帆 许庆豫 | 全球教育展望 | 2018.10 | 64 |
| 教育理论 | 童子凭什么读“四书”？——古代“《小学》终，至‘四书’”的课程设计探由 | 杜成宪 阴崔雪 孙鹏鹏 | 全球教育展望 | 2018.10 | 77 |
| 教育理论 | 教学模式趋同的机制探析及其超越 | 陈婷婷 | 教学与管理 | 2018.10 | 1 |
| 教育理论 | 教师专业能力发展的核心要素及发展层次解析 | 户清丽 | 教学与管理 | 2018.10 | 4 |
| 教育理论 | 基础教育治理现代化的逻辑、困境及路径 | 侯天宝 杨军 | 教学与管理 | 2018.10 | 7 |
| 教育理论 | 随迁子女集聚校教师轮岗交流难题的破解 | 马忆兰 张志峰 | 教学与管理 | 2018.10 | 11 |
| 教育理论 | 资助育人理念下“课程管理模式”的探索与创新 | 陈国英 | 教学与管理 | 2018.10 | 14 |
| 教育理论 | 开启基础教育的新未来 | 吕玉刚 | 中小学管理 | 201810 | 1 |
| 教育理论 | 建设教育强国的鸿篇巨制——对习近平在全国教育大会讲话的全面解读 | 陈如平 | 中小学管理 | 201810 | 5 |
| 教育理论 | 教育要培养什么人——习近平关于社会主义核心价值观教育的重要论述研究 | 薛二勇 刘爱玲 | 中小学管理 | 201810 | 8 |
| 教育理论 | 育才必先育师 | 黄伟 | 中小学管理 | 201810 | 10 |
| 教育理论 | 尽快补齐实践育人短板 彰显实践教育独特价值 | 王晓燕 | 中小学管理 | 201810 | 13 |
| 教育理论 | “五育并举”育新人：开启首都教育新时代  | 李奕 | 中小学管理 | 201810 | 16 |
| 教育理论 | 走向“五育并举”的现代学校管理 | 张卫东等 | 中小学管理 | 201810 | 19 |
| 教育理论 | 中国基础教育现代化的六个关键问题 | 褚宏启 | 中小学管理 | 201810 | 27 |
| 教育理论 | 中小学生阅读素养的真实水平及提升路径——基于5695名北京市中小学生阅读能力及相关因素的调研 | 文军庆 | 中小学管理 | 201810 | 49 |
| 教育理论 | “抗逆学生”何以实现学业“逆袭”——基于PISA2015中国四省市学生素养表现及其影响因素的分析 | 张娜等 | 中小学管理 | 201810 | 52 |
| 教育理论 | “积分制管理”：构筑教师专业成长的精神高地 | 韦立霞等 | 中小学管理 | 201810 | 56 |
| 教育理论 | 重温邓小平关于中小学教材建设的思想——纪念邓小平为人教社课程教材研究所成立题名35周年 | 郭戈 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 4 |
| 教育理论 | 1978——2018：中国课程改革当代史 | 杨九诠 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 11 |
| 教育理论 | 中国课程论40年 | 郭华 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 20 |
| 教育理论 | 走向“学习为本课程”——40年来我国课程观的嬗变与前瞻 | 曾文婕 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 28 |
| 教育理论 | 改革开放40年课程标准研究回顾与展望 | 李晓蕾 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 36 |
| 教育理论 | 改革开放40周年基础教育课程管理体制改革的中国经验 | 郑玉飞 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 44 |
| 教育理论 | 数字化课程40年发展评析 | 周序、黄路遥 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 51 |
| 教育理论 | 中国课程评价研究40年：历程、主题与展望 | 张俊列 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 59 |
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| 学校管理 | “小梅花课程”：让每个孩子的优势得到发展 | 刘希娅 | 人民教育 | 2018.19 | 47 |
| 学校管理 | 新时代推进区域教育高质量发展的若干思考 | 奚爱国 | 人民教育 | 2018.19 | 50 |
| 学校管理 | 为师生提供更多发展可能 | 王文英 | 人民教育 | 2018.20 | 38 |
| 学校管理 | “每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门” | 李丹 | 人民教育 | 2018.20 | 41 |
| 学校管理 | 让每一位师生体验到生命的活力 | 曾元忠 | 人民教育 | 2018.20 | 44 |
| 学校管理 | 促进教学改革是城乡学校标准化建设的新旨向 | 齐军 李允 | 教学与管理 | 2018.10 | 16 |
| 学校管理 | 核心素养教育落地生根的校本化表征 | 李晶 张国坤 | 教学与管理 | 2018.10 | 20 |
| 学校管理 | 生态视城下的高中校本军训模式建构 | 林保华 訾玉玲 | 教学与管理 | 2018.10 | 23 |
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| 教学教研 | 关于文本内容、教材内容、教学内容的辨析——以《说“木叶”》的教学为例 | 陈琳 | 福建教育 | 2018.10 | 38 |
| 教学教研 | 散文教学价值的确定和选择——以《记梁任公先生的一次演讲》的教学为例 | 牛莹 | 福建教育 | 2018.10 | 40 |
| 教学教研 | 关于数学课标、核心素养的对话与思考 | 滕义和 王灵玲 李璟璜 | 福建教育 | 2018.10 | 42 |
| 教学教研 | 数学建模能力培养的课例研究——读《核心素养怎样考》获得的启示 | 黄和悦 | 福建教育 | 2018.10 | 46 |
| 教学教研 | 在学习策略的运用中培养英语学习能力 | 叶芗美 | 福建教育 | 2018.10 | 49 |
| 教学教研 | 初中道德与法治课堂微视频情境教学的设计原则和技巧——以八年级上册《道德与法治》为例 | 潘仰玲 | 福建教育 | 2018.10 | 52 |
| 教学教研 | 从重要事实到生命观念——例析高中生物教学中生命观念的达成 | 黄艺婷 张锋 | 福建教育 | 2018.10 | 55 |
| 教学教研 | 以深度教学促学生物理观念成型 | 陈国文 廖珊如 | 福建教育 | 2018.10 | 58 |
| 教学教研 | 基于“一体四层四翼”的讲评课教学探究 | 黄天星 | 福建教育 | 2018.10 | 60 |
| 教学教研 | 备课学分制:为备课改革有备而来 | 万文昌 | 教学与管理 | 2018.10 | 32 |
| 教学教研 | 走出导学案设计的几个误区 | 沈利波 | 教学与管理 | 2018.10 | 34 |
| 教学教研 | 核心素养视域下的语文教材定位 | 龚郑勇 | 教学与管理 | 2018.10 | 37 |
| 教学教研 | 分类讨论思想方法在数学解题中的应用 | 姬梁飞 | 教学与管理 | 2018.10 | 40 |
| 教学教研 | 在情境中提高名词性从句复习的有效性 | 邢文骏 | 教学与管理 | 2018.10 | 45 |
| 教学教研 | 试论“部编本”历史教材所体现的自主探究性 | 雷铭 朱立明 武丽莎 | 教学与管理 | 2018.10 | 42 |
| 教学教研 | “力臂”的物理意义及其教学逻辑 | 葛汉洪 孙有花 陈生桃 | 教学与管理 | 2018.10 | 49 |
| 教学教研 | “生物技术与工程”的工程教学实现路径 | 秦亚平 | 教学与管理 | 2018.10 | 52 |
| 教学教研 | 分享式阅读教学在“整本书阅读”中的探索与实践 | 申龙 | 教学与管理 | 2018.10 | 54 |
| 教学教研 | 初中数学微课个性化教学存在的问题及优化 | 葛余常 武丽虹 | 教学与管理 | 2018.10 | 57 |
| 教学教研 | 新高考英语改革价值取向的困境与破解 | 邹太龙 | 教学与管理 | 2018.10 | 60 |
| 教学教研 | 高中地理“问题式”教学中问题设计的三环节 | 王志勇 | 教学与管理 | 2018.10 | 64 |
| 教学教研 | 中学思想政治微课应用的困境与展望 | 纪诗涵 洪曼琳 | 教学与管理 | 2018.10 | 68 |
| 教学教研 | 核心素养视野下的化学课堂容量 | 曹少华 | 教学与管理 | 2018.10 | 71 |
| 教学教研 | 物理教学表现性评价的等级模型建构与实施 | 周莹 刘茂军 | 教学与管理 | 2018.10 | 73 |
| 教学教研 | 学习性评价理论视域下的课堂评价策略研究 | 王薇 | 教学与管理 | 2018.10 | 76 |
| 教学教研 | STEM教育的关键：跨学科、灵活课时与深度学习   | 曹培杰 | 中小学管理 | 201810 | 31 |
| 教学教研 | 为学习而变：“AI+”时代的学习空间重构 | 彭娅 黄云 | 中小学管理 | 201810 | 34 |
| 教学教研 | 中英课堂教学设计的差异浅析 | 刘历红 | 中小学管理 | 201810 | 37 |
| 教学教研 | 语文课程结构变革：经验与问题 | 张永祥 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 67 |
| 教学教研 | 小学生信息文本阅读偏好及其影响因素探析 | 边伟,王晓诚，车丽娜 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 75 |
| 教学教研 | 小学生的数学数学价值观及其教学启示 | 唐恒钧，佘伟忠，张维忠 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 82 |
| 教学教研 | 我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建 | 徐焰华，林培英 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 86 |
| 教学教研 | 寓物理学科核心素养于教学中——谈教学中的述与评 | 冯华，张维善 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 93 |
| 教学教研 | 考试内容改革背景下思想政治学科素养测评体系构建研究 | 陈友芳 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 98 |
| 教学教研 | 新高考改革与高中生涯规划课程研究 | 杨志成 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 105 |
| 教学教研 | 基于校训的校本课程开发个案研究 | 郑东辉 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 131 |
| 教学教研 | 核心素养校本表达探究 | 韩维东 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 137 |
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| 德育工作 | 青岛：“有重点”的德育突围 | 冀晓萍 陈为友 | 人民教育 | 2018.19 | 43 |
| 德育工作 | 苏州：将德育目标高效落实到教育实践中 | 施久铭 吴青 杭金亮 | 人民教育 | 2018.20 | 32 |
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| 教师成长 | 大国如何励“良师”：教师绩效工资政策的成效与改进（二） | 宁本涛 | 中小学管理 | 201810 | 39 |
| 教师成长 | 生命的恩赐：领航校长心中“我的好老师” | 杨晓梦等 | 中小学管理 | 201810 | 41 |
| 教师成长 | 乘势而起.精耕细作：农村学校卓越教师团队建设的路径 | 朱向阳 | 中小学管理 | 201810 | 46 |
| 教师成长 | 我国教研员角色的变迁与展望 | 赵虹元 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 111 |
| 教师成长 | 我国教研员专业发展的思考 | 花文凤 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 117 |
| 教师成长 | 我国教研员研究领域的热点与趋势——基于关键词共词聚类、突现词共观图谱的计量分析 | 宋文君 | 课程·教材·教法 | 2018.10 | 124 |
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| 班主任工作 | 师生关系的言说基础及对“教师主导”之辩护 | 景文忠 汪明 | 教学与管理 | 2018.10 | 25 |
| 班主任工作 | “意见学生”的歧视知觉及其防范 | 匡促联 宗晓玲 | 教学与管理 | 2018.10 | 27 |
| 班主任工作 | 班级文化建设中班微的设计及使用 | 周勇 欧阳洁 康雅静 | 教学与管理 | 2018.10 | 30 |
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| 比较教育 | 英国如何实施中学生职业生涯指导 | 王献玲 王维军 | 人民教育 | 2018.19 | 72 |
| 比较教育 | 日本“不合格”教师何去何从？ | 姜英敏 | 人民教育 | 2018.20 | 74 |
| 比较教育 | 杜威在民国时期受到的批评 | 丁道勇 | 全球教育展望 | 2018.10 | 90 |
| 比较教育 | 美国保守主义对教育发展的影响——基于保守主义联盟思想特征的分析 | 刘正正 高伟 | 全球教育展望 | 2018.10 | 102 |
| 比较教育 | 法国初中课程改革演进的实践与启示 | 吴晨 | 教学与管理 | 2018.10 | 80 |
