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备课资料

《记梁任公先生的一次演讲》教案

录入者:netlab  人气指数: 次  发布时间:2006年10月09日

《记梁任公先生的一次演讲》教案

一、教学目标 :

1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

2 学习加旁批的阅读方法

3 学习在记叙中加入自己的评论和感受

二、教学重点:

作者怎样通过叙事来表现人物性情。

三、教学难点 :

作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

四、课时安排:

二课时

五、教学方法:

赏析法  讨论法  朗读法    

六、教学过程 :

 

第一课时

 

1、导入  :同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法  云南起义  与康有为并称“康梁”  公车上书)

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)

2、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品)

原名:梁治华

成就:散文家  文学评论家  翻译家

作品:《雅舍小品》(续集) 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 《秋室杂文》 《莎士比亚全集》  《远东英汉大辞典》

风格:风趣幽默  朴实隽永

3、七分钟的时间默读课文,查字典解决不确定的字词读音,并思考:

A  文章记叙了梁启超的哪些情况?  

B  他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?

1)齐读生字词

戊(wù)戌(xū)  叱咤(zhà)  莅(lì)临  迥(jiǒng)异 

精悍(hàn)  激亢(kàng)  箜(kōng)篌(hóu)  酣(hān)畅 

蓟(jì)北 

2)回答思考问题

    A  明确:音容笑貌  学者风度  

    B  明确:深刻印象  从课文中找原句

    ① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

    ② 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。

    ③ 我记得他开头讲一首古诗。

    ④ 除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

    ⑤ 于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

4、到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后,每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是,每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。

5、朗诵课文

6、补充《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》内容

 

七、课后作业 :

找出文中细节及侧面描写的地方,想一想这样写有什么好处,总结本文的写作特点。

 

八、板书设计 :

      梁任公演讲特点

 

开场白:独特(谦逊、自负)

声音:  沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 睿智)

内容:  丰富有趣(博闻强识  学识丰富)

表情:  成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛)

肖像特点:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍

              步履稳健                   

              气质风神潇洒         (潇洒自信)

              眼神光芒四射

神态:  生动有趣(自负、谦逊)

语言:  旁征博引(风趣、博闻强识)

动作:  手舞足蹈(自由洒脱)

第二课时

 

1、导入  :上节课我们讨论了梁启超在演讲中表现出来的性格特点,也以新闻发布会的形式总结了这些特点,这节课我们就要看看作者是怎样在行文中展现这些特点,刻画人物形象的?

2、首先,我们来根据上节课的学习总结一下梁的形象。

明确:撇开政坛上的梁不说,在文坛上,梁是一个有思想,有个性,感情丰沛,沉稳睿智潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。

3、梁的形象如何在文中得到完美展示的?

明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例:课文原句)

4、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?

①直接表达

A  那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰

B  先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。

C  有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?

②半直接半含蓄的表达

A  我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

B  他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。

C  除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。

③完全含蓄的表达

A  描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

B  他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 

C  标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。