高三历史通史复习实用手册2

第二单元  春秋战国时期（前771-前221年）　　

时代特征　　

一、阶段特点：社会大动荡、大变革；奴隶制瓦解、封建制确立。　　

1．政治：周王室衰落，诸侯混战；新兴地主阶级夺权，各国变法，分封制瓦解。　　

2．经济：铁器、牛耕出现，农业精耕细作；自耕农、佃农产生；井田制瓦解，土地私有制确立；私营工商业发展，工商业城市兴起。　　

3．文化：百家争鸣；私学兴盛；科技文化成就辉煌（诗经、楚辞、帛画等）。　　

中外对照　　

	春秋战国	古代希腊
自然	大河平原多地宜耕	海洋港湾岛屿少地
经济	农耕经济，自给自足	商品经济，海外贸易
矛盾	新兴地主V奴隶主贵族	平民工商业奴隶主V贵族
国家	诸候国并立→统一	城邦小国林立，不统一
政治	分封制→封建中央集权	贵族制→平民民主制
思想	儒道墨法百家争鸣	人文精神理性主义

考点整合　　

一、春秋战国社会大动荡大变革　　

1．春秋战国的兼并战争　　

    ⑴公元前770年，周平王迁都洛邑（今河南洛阳），史称东周。 东周分为春秋、战国两个时期。这一时期社会大动荡大变革，分封制、宗法制、井田制逐步瓦解。　　

    ⑵公元前770年至前476年为春秋时期，得名于孔子的《春秋》。这一时期，周王室衰微，齐、宋、晋、秦、楚等诸侯大国先后称霸，史称“春秋五霸”。 　　

　　⑶公元前475年至前221年为战国时期。这一时期，卿大夫夺权（韩赵魏三家分晋等），各国开展变法，通过兼并战争逐步形成秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏“战国七雄”。　　

2．商鞅变法　　

  ⑴历史背景：　　

    ①经济上：生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立，租佃剥削关系产生。　　

②政治上：周王室衰微，大国争霸，士大夫夺权；分封制和宗法制动摇。新兴地主阶级崛起，要求废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，实行改革。　　

③各国变法：魏国李悝变法、楚国吴起变法。　　

  ⑵措施和内容　　

  ①废除世卿世禄制、奖励军功：按军功授爵，设20个等级军功爵，废除旧贵族世袭特权。　　

  ②实行什伍、连坐制度：以五家为伍，十家为什，兵民合一；一家犯法，各家连坐。　　

  ③废除井田：废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖。　　

    ④奖励耕织：努力耕织的人可免除徭役；弃农经商或不事劳作者，罚为官奴；从三晋（韩、赵、魏）招徕农民垦荒。

  ⑤废分封，行县制：废除分封制，全国划分为41个县，设县令、县丞，由国君任免。　　

  ⑥统一度量衡：颁行“商鞅方升”等。　　

  ⑶变法特点及影响　　

  ①全面性：改革涉及政治、军事、经济、社会生活各领域。　　

  ②进步性：废除了落后的旧制度，确立了新的封建制度，促进了社会进步。　　

  ③有效性：“商鞅虽死，秦法未灭”。 变法使泰国实现富国强兵，为秦的统一奠定基础。　　

二、春秋战国经济发展　　

1．农业　　

⑴土地制度：井田制废除，土地私有制和封建租佃关系确立。　　

⑵工具技术：开始使用铁农具和牛耕技术；兴修水利：春秋芍陂，战国都江堰、郑国渠。　　

⑶生产方式：春秋时期，出现以小农家庭为单位的“男耕女织式”的经营方式。　　

①原因：铁犁和牛耕的普及，生产技术的提高；农民拥有一定数量的生产资料。　　

②特点：自耕农经济是以家庭为生产和生活的基本单位，精耕细作；农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济；分散性、稳定性、封闭性、落后性、脆弱性。　　

2．手工业：春秋时期发明了冶炼生铁和钢的技术。手工业生产方式有：　　

⑴家庭手工业：“男耕女织”，产品多供自己消费和交纳赋税，少量进入市场。　　

⑵私营手工业：私人作坊经营，产品主要在市场销售。　　

⑶官营手工业：西周开始，“工商食官” 　　

①官府统一经营管理，工匠集中在官办作坊内劳动，职业世袭，没有自由。　　

②规模大，分工细密，工匠富有经验和技术，代表当时手工业的最高技术水平。　　

③产品只供皇家使用，不计成本、不入市场，不能服务于社会，不利于新技术推广。　　

3．商业和城市：各国纷纷铸造青铜货币，黄金白银也开始用为货币；出现强大经济实力的自由商人；一些诸侯国都城成为著名商业都会。　　

三、春秋战国科技文化的发展　　

1．历史背景　　

⑴春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。 　　

⑵社会大变革和各国纷争对人才的渴求，也促成了思想自由的社会环境。　　

⑶私学的兴盛造就了一批有知识、身份自由的思想家。　　

2．孔子和老子（春秋）　　

  ⑴孔子：　　

    ①生平：出身鲁国没落贵族；从政失败，周游列国却难受重用；兴办私学，有教无类，广收门徒；整理古典文献《六经》；创立儒家学派。　　

    ②主张：思想上，仁者爱人；克己复礼；忠恕、中庸之道。政治上，为政以德；提倡人治。教育上，因材施教、有教无类、启发式教学、当仁不让于师等。　　

    ③评价：孔子开创的儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。开创了“学在民间”，奠定了中国古代的教育传统基础，对中华文化传承起重要作用。孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大的影响。　　

   ⑵老子：　　

①生平：姓李名耳，字聃，楚国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，存世有《道德经》（又称《老子》）。　　

②主张：认为“道”为世界本原；提出朴素的辩证法，主张“无为而治”。　　

③评价：其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。　　

3．战国时期的诸子百家　　

  ⑴儒家：　　

  ①孟子：“仁政”；民贵君轻；性善说。　　

  ②荀子：“制天命而用之”；礼法并施；“性恶论”。　　

  ⑵道家：庄子：“齐物”；“逍遥”；“天与人不相胜也”。　　

  ⑶墨家：墨子：“兼爱”、“非攻”；“尚贤”；节用。　　

  ⑷法家：韩非：主张法、术、势相结合；变法革新；中央集权。　　

4．“百家争鸣”的意义　　

    ⑴儒家思想：孕育了中国传统文化中的政治思想（仁）和道德准则（礼）；形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要影响。

  ⑵道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学基础（辩证、无为）。　　

  ⑶法家思想：变革成为历代改革图治的思想武器。　　

    ⑷百家思想在经济、政治、法律、哲学、军事，文艺，自然科学对后世产生了巨大影响。它们在很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。

5．春秋战国时期的科技和文学艺术　　

   ⑴科技：战国发明最早的指南仪器“司南”。　　

   ⑵文学：　　

     ①《诗经》：孔子编订，是我国最早诗歌总集，分风、雅、颂三部分，为西周至春秋四言诗，其中“国风”主要反映平民生活，体现了现实主义和人文精神。　　

     ②屈原：用楚国方言创制“楚辞”体诗，《离骚》是其代表作，体现浪漫主义、爱国主义。　　

   ⑶艺术：战国至汉盛行帛画，浪漫、神秘，而不失古拙。　　

联系分析　　

1．封建与封建社会　　

封建一词最早出自春秋史书，即封邦建国（分封制）。贵族分公、候、伯、子、男五等爵位，建立封国。欧洲中世纪也曾实行类似的制度。马克思将“封建”定义为地主阶级对农民阶级实行专制统治的社会制度。中国史学界据此把从秦汉至清的历史定义为封建制社会。

封建主义内涵则更广，包括封建地主经济、封建专制制度和思想文化。据此标准，中国封建主义大约产生于战国时期，基本终结于新中国成立后的土地改革。清朝的结束只是封建君主专制的结束，封建经济基础和思想基础依然存在，中国仍是半殖民地半封建社会。

2．封建经济与小农经济　　

古代经济以农业为主，对古代经济有多种不同叫法。①从土地所有者看，地主拥有大量土地，封建统治的经济基础是地主经济；自耕农拥有自己耕种的土地，自耕农经济是国家赋税的重要来源。②从经营方式看，都是小农一家一户（个体）经营，称小农经济。③从生产目的看，主要是满足自己消费，很少投入市场，称自给自足的自然经济。④从剥削方式看，主要采用封建地租剥削（租佃关系），称封建经济。