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馆藏教育教学期刊资料索引：历史2015年12月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2016年02月29日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
学术与研究 学者谈历史的价值和历史教育的价值   中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 1
学术与研究 关于现代民主的几点思考 张庆海 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 4
教师发展 “21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会胜利召开 李凯 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 7
教师发展 俄罗斯统一教科书：问题的提出与讨论 米·瓦·诺维科夫 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 9
教师发展 历史知识特质与历史教育方向 林慈淑 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 12
教师发展 历史课程目标及其分类的探索 郑林 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 17
教师发展 历史意识的形成与现代历史课程的建构——兼论历史课堂教学的改革 马卫东 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 23
课程研究 法国普通教育高中历史教学大纲评介 罗颖娴 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 26
教学研讨 美国中学历史课史料教学的特点研究 殷超 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 30
教学研讨 以历史人物为主线营造历史情境 赵晓东 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 33
教学研讨 “包产到户”到底起源于何时？ 李广元 赵剑峰 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 36
教学研讨 包产到户与包干到户——岳麓版高中历史教材商榷 李涵冰 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 39
教学研讨 高中历史生活化教学策略 陈福山 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 40
教学研讨 市场经济改革成为社会共识摭谈 樊兆龙 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 44
教学研讨 “清末新政”也可作为重要的教学内容 程东海 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 46
学业评价 历史高考反拨作用与高考命题的改革 陈志刚 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 50
学业评价 文综历史选择题的危机与对策 薛伟强 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 53
学业评价 SOLO理论在历史学科应用研究综述（2004-2014） 侯新闻 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 57
学业评价 刍议SOLO分类例论在中学历史课堂教学中的运用——以人教版“两极世界的形成”一课为例 范从华 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 61
学业评价 历史开放研究性试题的解题技巧 简小银 雷细娥 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 64
学业评价 中考历史命题策略及复习建议 贲新文 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 67
学生学史 小演讲，让德意志“走”进初中历史课堂 王艳丽 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 70
图说历史 美国的诞生（十二）·签署《独立宣言》 徐盈 中学历史教学 2015年第12期（总第358期） 72
           
历史教育视野 庐州群英会 筑梦历史人——2015年安徽省中学历史教学专业委员会会员代表大会暨高中历史教学改革专题研讨会掠影 何劲松 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 封二
历史教育视野 全球范围历史教学论的总趋势 苏珊娜·波普 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 8
历史教育视野 人的发现与人的觉醒——皮科·米朗多拉演讲辞《论人的尊严》释义 吴强 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 39
历史教育视野 希腊神话的宗教意义——读韦尔南《古希腊的神话与宗教》有感 张学玲 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 59
历史教育视野 《古罗马风化史》对罗马法教学的启示 于涛 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 61
历史教育视野 从唐诗看唐代的胡姬文化 康琪 王功 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 63
教学实践研究 构建历史教育体系 推进研究人才培养——追忆著名历史教育家吴景贤先生 陈辉【等】 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 4
教学实践研究 史学阅读与微课设计的深度融合（二）——以“美国独立战争的爆发”为例 唐正才 於佳毓 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 14
教学实践研究 历史观念、历史书写与中小学历史教科书的编写 张振海 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 32
教学实践研究 例说对课程标准中内容标准的理解 吴波 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 30
教学实践研究 思想史教学常见误区分析——以“明末清初的思想活跃局面”为例 肖云豹 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 68
教学实践研究 由不同版本教科书的比较看课程资源整合 洪玉荣 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 41
教学实践研究 基于教科书内容的问题设计与史料选择 王鲁滨 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 43
教学实践研究 历史评价应避免庸俗辩证法的陷阱 张金生 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 45
教学实践研究 基于历史共时思维的课堂教学策略之我见 赵娟 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 70
教学实践研究 “英国君主立宪制的建立”教学设计 杨琪 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 55
教学实践研究 基于反馈与反思的“伟大的抗日战争”教学探索 刘婷婷 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 65
学生成长聚焦 清末新政：中国近代的激流与回环 陈海峰 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 12
学生成长聚焦 国学班本科教育深度服务中学一线教学的实践与思考——以曲阜师范大学历史文化学院”卓越人才国学班“为例 赵满海 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 36
学生成长聚焦 例说获取和解读试题历史信息的途径与方法 成学江 高从容 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 48
学生成长聚焦 我的“黄海海战 与反割台斗争”教学设计 林琦 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 53
教研互动广角 《中学历史教学参考》2015年度盘点 本刊编辑部 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 1
教研互动广角 集思明确课魂 协商彰显价值——一段关于“美国内战”教学设计的研磨故事 陈宇靜 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 19
教研互动广角 创新设计体现价值定位与引领——陈宇靜老师执教的“美国内战”一课研讨综述 刘汝明 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 24
教研互动广角 道而弗牵、强而弗抑、开而弗达——“美国内战”教学探索与反思 陈宇靜 中学历史教学参考 2015年第12期（总第377期） 26
           
专稿 意大利文艺复兴时期的人文主义   历史教学 2015年12月（总第732期） 3
教学研究 基于学科素养建构的史料教学研究——以人教版明清儒学的发展为例 历史教学 2015年12月（总第732期） 9
教学研究 学生的认识误区也是“攻玉之石”——以《明末清初的思想活跃局面》为例 历史教学 2015年12月（总第732期） 16
教学研究 鸦片战争爆发的外交因素刍议   历史教学 2015年12月（总第732期） 21
教学研究 简论历史教师的教学智慧   历史教学 2015年12月（总第732期） 26
教学研究 改造历史地图 彰显“善”之意蕴——以高考历史地图题为例 历史教学 2015年12月（总第732期） 33
高考研究 历史论证题考察立意的差异——全国卷与地方卷的对比之二 历史教学 2015年12月（总第732期） 39
高考研究 以稳健的步伐迎接全国卷——高考历史广东卷与全国I卷的对比性分析 历史教学 2015年12月（总第732期） 43
专题讨论-史料教学 史料在中学历史教学中的主要功能及其实现路径 历史教学 2015年12月（总第732期） 50
专题讨论-史料教学 通过史料实证 增进历史理解——以“军机处”微格教学为例 历史教学 2015年12月（总第732期） 56
案例分析 模式教学与教师素养——以“宋元的科学技术”教学为例 历史教学 2015年12月（总第732期） 60
听课随笔 从授课者到观课者——例谈教师备课时应有全局意识 历史教学 2015年12月（总第732期） 64
补白 抗战后中共为何能快速夺取全国政权？   历史教学 2015年12月（总第732期） 8
补白 全国历史教师教育专业委员会、历史教学编辑部2015年全国高中历史优秀教学设计作品获奖名单 历史教学 2015年12月（总第732期） 70
补白 《历史教学》（上半月）第121卷（2015年7-12期）总目 历史教学 2015年12月（总第732期） 71